Публичный доклад МОУ «Гимназия №1 г. Майского» за учебный год (стр. 3 )

Анализ учебных результатов в классах,

реализующих требования ФГОС

В учебном году 6 начальных классов гимназии (1«А», 1«Б», 2«А», 2«Б», 2«В», 3«Б» классы) и три 5-х класса обучались в соответствии с требованиями федеральных государственных стандартов второго поколения. Учителя, ведущие преподавание в данных классах строят обучение только на системно-деятельностном подходе, с использованием современных технологий формирования универсальных учебных действий. С первых дней в гимназии ведется мониторинг достижения планируемых результатов обучения в классах, реализующих требования ФГОС.

По итогам учебного года учащиеся 1-2-х классов выполнили диагностические контрольные работы, которые позволили оценить уровень сформированности не только предметных навыков, но и универсальных учебных действий, метапредметных навыков.

Результаты диагностических работ

Таблица №19

класс	Русский язык %	Математика %	Чтение %	Комплексная работа %	Сформированность метапредметных навыков %
Повышенный уровень	Базовый уровень	Ниже базового
1 «А»	89	81	89	65	20	15	93
1 «Б»	73	69	77	20	49	31	80
2 «А»	88	88	100	63	37	0	92%
2 «Б»	92	81	96	48	48	4	96%
2 «В»	64	79	65	56	32	12	80%
Итого	81	75	83	43	34	23	87

Как видно из данной таблицы более успешным по всем показателям является 1 «А» класс. При поступлении в школу 67% учащихся данного класса показывали высокий и средний уровень подготовки к обучению. Учителю удалось полностью реализовать учебный потенциал учащихся и даже значительно его улучшить (на 18%). В 1«Б» классе наблюдается также улучшение результатов, по сравнению с входной диагностикой: начало года - 48% учеников показывали низкий и очень низкий уровень готовности к обучению, к концу обучения в 1 классе этот показатель снизился до 31%.

Как видно из данных таблицы наиболее успешно освоили программу за второй год обучения по всем предметам ученики 2 «А» и 2 «Б» классов. Показатели качества знаний в течение учебного года в этой параллели были самые высокие, что говорит об эффективности используемых педагогами технологий обучения, которые сумели сохранить высокую познавательную мотивацию учащихся. Во 2 «В» классе показатели качества по русскому языку и чтению находятся на допустимом уровне.

3 «Б» класс является экспериментальным по отработке внедрения федеральных государственных стандартов второго поколения в образовательный процесс начальной школы.

Учебные результаты в 3 «Б» классе

Таблица №20

Показатели	Русский язык	Математика	Чтение	Окружающий мир	Английский язык
Итоговые оценки	88%	88%	92%	96%	96%
ВШК	84%	84%	-	95%	-
ОУУН	96%	92%	92%	-	-

Качество знаний по всем предметам в данном классе находится на оптимальном уровне, что говорит об успешном освоении программного материала учениками. Развитие таких навыков как скорость чтения, письма и счета также на довольно высоком уровне, что позволяет достигать не только планируемых результатов по предметам, но и формировать универсальные учебные действия, метапредметные навыки учащихся. По итогам диагностики 84% учащихся 3 «Б» класса показали высокий и средний уровни сформированности УУД, четверо учеников средний и средне-низкий уровни их сформированности. Третий год ученики данного класса выполняют комплексную работу, задания которой позволяют установить уровень владения третьеклассниками основными общеучебными умениями, позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала: навыками осознанного чтения, умением работать с текстом, понимать и выполнять инструкции.

Рис.4. Сравнение результатов выполнения комплексной работы за три года

Динамика формирования основных предметных навыков, имеющих значение для дальнейшего обучения, показывает сокращение количества учеников, выполняющих работу на уровне ниже базового. Характерно, что каждый год состав учащихся «группы риска» меняется, что можно объяснить как возрастными особенностями учащихся, так и индивидуальной работой учителя со слабоуспевающими учащимися.

Ученики 5-х классов проходили аттестацию по русскому языку и математике, как основным базовым дисциплинам, в форме диагностических контрольных работ.

Результаты промежуточной аттестации обучающихся 5-х классов

Таблица №21

Класс	предмет	Успеваем.	Качество
к/р	год
5 «А»	Русский язык	100	82	90
5 «Б»	100	58	89
5 «В»	100	63	64
Итого:		100	68	82
5 «А»	Математика	100	83	100
5 «Б»	100	77	89
5 «В»	100	63	76
Итого:		100	74	88

С предложенными заданиями справились все ученики 5-х классов. Успеваемость составляет 100%. Качество знаний по русскому языку находится на средней отметке – 68%. Лучшие результаты демонстрируют ученики 5 «А» класса, где качество соответствует 82%. Успешность выполнения пятиклассниками диагностической контрольной работы по математике выше, чем по русскому языку. Качество соответствует 74%. Примечательно, что показатели качества по русскому языку и по математике в 5 «А» и 5 «В» классах практически идентичны, т. е. в классах имеется группа учеников, стабильно успевающих на «4» и «5» по всем основным предметам. Большинство пятиклассников показали владение регулятивными, общеучебными (построение высказывания), логическими (выбор оснований для сравнения) УУД.

Все ученики 1-3, 5-х классов ведут личное «Портфолио», в котором отражаются достижения младших школьников в освоении умений и навыков по основным предметам, универсальных учебных действий, достижений во внеурочной деятельности. Таким образом, учащиеся включались в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки самоконтроля и умения сравнивать свои достижения с эталоном.

Анализ учебных результатов в классах, реализующих требования федерального компонента стандарта 2004г.

С целью выявления соответствия знаний учащихся требованиям государственных стандартов образования и умение применять эти знания на практике по итогам учебного года ежегодно проходит промежуточная аттестация учащихся 2-8, 10 классов.

Промежуточная аттестация учащихся 2-4 классов включала в себя контрольные работы по русскому и языку и математике.

Результаты промежуточной аттестации 2-4 классов

Таблица № 24

Класс	Математика	Русский язык
% усп.	% кач.	% усп.	% кач.
2 «А»	100	88	100	88
2 «Б»	100	81	100	92
2 «В»	100	79	100	64
3 «А»	100	90	100	89
3 «Б»	100	84	100	84
3 «В»	100	72	100	72
4 «А»	100	78	100	70
4 «Б»	100	82	100	74
4 «В»	100	76	100	81

Средний показатель качества знаний по русскому языку среди 1 – 4 классов составляет 81%, по математике – 87%, что находится на оптимальном уровне. Анализ учебных результатов показывает, что учащиеся 2 «А», «Б», 3 «А», «Б», 4 «В» классов усвоили программный материал на довольно высоком уровне. В остальных классах качество знаний находится на допустимом уровне. Успеваемость составляет 100%.