Анализ работы школы (стр. 7 )

Процент снизился по 4 кл, 7 кл ( ни одного ударника).

Сравнительный анализ итогов качества обучения и успеваемости учащихся за последние пять лет по группам.

Группы классов
уч. г.	уч. г.	2 уч. г.	2 уч. г.	уч. г.
2-4	56,3	50	50	42,9	47
5-9	42,4	38,5	42,9	32,1	33,3
10-11	20	25	-	-	-
Всего по школе	40,6	39	45	35,7	37

Процент качества обучения вырос по 2 - 4кл, по 5-9 кл., по школе процент качества обучения повысился с 35,7 до 37

Таблица итоговой успеваемости выпускников 9 класса

Количество учащихся	Отличников	Окончивших основную школу на «4» и «5»	Имеющих 1-2 «3»	Оставлено на повторное обучение
6	1	1	-	-

Качество знаний учащихся 33,3 %

ВЫВОД.

1. Руководителям МО учителей-предметников:
запланировать на 2010 – 2011 учебный год рассмотрение итогов ГИА;

включить в план работы МО взаимопосещение уроков с целью передачи опыта работы.
2. Администрации ОУ:
Проанализировать результаты проведения ГИА выпускников 9 класса и включить информацию в планирование на 2010 – 2011 учебный год.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О ДАЛЬНЕЙШЕМ ОБУЧЕНИИ ВЫПУСКНИКОВ 9 КЛАССА.

Всего выпускников	Из общего количества выпускников будут поступать в
ССЗы	10 класс
всего	в т. ч. в с/х
6	6	-	-

7. РЕАЛИЗАЦИЯ ПНПО.

В рамках ПНПО в школе действуют: кабинет физики и кабинет технологии.

Благодаря приоритетному национальному проекту «Образование» у учителей Маскаевой Елены Степановны и , Елизаркиной Ольги Ивановны (кружок) имеются возможности преподавания предметов, используя технические средства обучения, что способствует повышению у школьников интереса к изучению данных предметов и повышения качества знаний.

Анализ воспитательной работы.

Школа – в широком смысле этого слова – должна стать

важнейшим фактором гуманизации общественно-экономических

отношений, формирования новых жизненных установок личности.

Развивающему обществу нужны современно образованные,

нравственные, предприимчивые люди, которые могут

самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации

выбора, прогнозируя их возможные последствия, способны к

сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом,

конструктивностью, обладают развитым чувством ответственности

за судьбу страны.

Основными направлениями системы воспитательной работы школы являются:

- нравственное, гражданское воспитание учащихся;

- формирование здорового образа жизни;

- организация творческого досуга учащихся,

- укрепление взаимодействия семьи, школы и общественности;

- профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.

В условиях нарастания деструктивных процессов в стране, связанных с политической и социально-экономической нестабильностью, важная роль в воспитательном процессе принадлежит школе. Школа несет сегодня колоссальную нагрузку и ответственность перед обществом и будущим за то новое поколение, которому завтра предстоит воплощать в жизнь нелегкие задачи, стоящие перед обществом.

Проблема, над которой работает школа: «Дифференцированный и индивидуальный подход в процессе обучения и воспитания» с целью развития нравственно-эстетической, творческой и физически здоровой личности, обогащенной знанием, готовой созидать к патриотической деятельности и нравственному поведению.

Реализация проблемы школы осуществляется через:

·  личностно - ориентированный подход к учащимся в воспитательном и образовательном процессе;

·  нравственно - эстетическое воспитание учащихся как основополагающее в школе;

·  максимальное развитие психологических, духовных и интеллектуальных способностей учащихся;

·  физическое развитие учащихся;

·  совместную коллективно-творческую деятельность педагогов, родителей и учащихся.

Для достижения поставленных задач проводилась следующая работа:

1. В организации учебно-воспитательной процесса:

·  комплектование кружков и секций;

·  составление расписаний внеурочной деятельности;

·  составление плана по реализации программы развития системы воспитательной работы;

·  организация педагогического всеобуча для родителей;

·  организация дежурства по школе;

·  организация горячего питания для учащихся;

·  проведение родительских собраний;

·  учет неполных, многодетных, неблагополучных семей, трудных и опекаемых детей;

·  организация пятой трудовой четверти.

2. В руководстве школьным коллективом:

·  проверка документации;

·  составление общешкольного плана воспитательной работы;

·  составление отдельных планов по различным направлениям воспитательной работы;

·  составление плана спортивно-оздоровительной работы;

3. В научно-методической работе:

·  организация работы МО;

·  консультации для классных руководителей;

·  заседание МО по утвержденному плану работы и анализ их выполнения.

4. Во внутришкольном контроле:

·  проверка документации классных руководителей;

·  посещение классных часов и мероприятий;

·  проверка работы кружков и секций;

·  проверка дневников;

·  эффективность работы школьной библиотеки;

·  состояние профилактической работы с детьми и родителями;

·  организация и проведение предметных недель.

Решая данные задачи, особое внимание уделяем организации внеурочной деятельности школьников. Свободное время - важный фактор формирования личности. Его плодотворное использование необходимо для всестороннего развития учащихся: их творческих начал, дарований, повышения культуры, приобщения к высоким человеческим ценностям, увлеченности, укрепления здоровья, развития самостоятельности, социальной активности, ответственности.

Прежде чем планировать и организовывать работу, необходимо знать детей, их образовательно-творческие потребности, ценностные ориентации, знать, как проводят они свое свободное время.

Анализ полученных данных, результаты проведенных диагностических исследований, анкетирования показывают, что независимо от возрастных отличий, приоритетными ценностями для школьников считаются: активная жизнь, познание (возможность расширения своего образования), здоровье, творчество (возможность творческой деятельности), уверенность в себе, красота природы и искусства, общественное признание (уважение окружающих, одноклассников).

Планирование воспитательной работы - это большая и серьезная работа коллектива единомышленников. Все вместе вырабатывали воспитательные задачи на год; обсуждали, какие дела могут "захватить" детей, объединить их в коллективной деятельности; намечали основные события в жизни детей. При планировании внеурочной деятельности, методической работы с классными руководителями, учителями, родителями выбраны такие формы и методы, которые обеспечивают практическую направленность, целеустремленность, связь с жизнью. Это: беседы, лекции, собрания, родительские всеобучи, соревнования, конкурсы, трудовые десанты, т. е. такие, где учащиеся непосредственно применяют полученные знания, развивают организаторские и трудовые навыки.

Большой воспитательный потенциал для формирования взаимоотношений педагогов и школьников заложен в совместной практической деятельности, когда обе стороны выступают на равных, а сама деятельность носит творческий характер, наиболее эффективной для развития сотрудничества является методика организации коллективной творческой деятельности.

Одна из главных задач педагогов - это создание условий для развития отношений в семье: основным средством ее решения является совместная деятельность родителей и детей, которая может быть организована в различных формах познавательной деятельности: общественные смотры знаний, творческие отчеты по предметам, дни открытых уроков, праздник знаний и творчества, турниры знатоков; трудовой деятельности: оформление кабинета, трудовой десант по благоустройству и озеленению; досуга: совместные праздники, подготовка концертов.

Активная позиция родителей в совместной воспитательной работе с учителями школы находит отражение в большом многообразии форм и методов сотрудничества. Среди них: Совет школы, «Совет дедушек и бабушек», « Совет общественности»,Совет отцов и родительский комитет.

Для родителей школа регулярно проводит тематические лекции, педагогические всеобучи, родительские собрания по здоровьесберегающей деятельности с использованием информационных технологий, на которые приглашаются врачи, участковый, силами учащихся готовятся концертные программы.

При создании воспитательной программы мы опирались на идею гуманистического подхода в понимании личности и ее развития, личностно ориентированную системно - ролевую концепцию воспитания учащихся.

Только в процессе взаимодействия педагогов и родителей можно успешно решать проблему развития личности школьника. За последние годы активность родителей заметно возросла. Мы делаем все возможное, чтобы они стали активными участниками образовательного процесса

Практика показала, что наиболее приоритетными для наших учащихся являются игровые, дискуссионные, ситуативно-творческие, состязательные формы воспитательной работы, позволяющие учащимся осознать самих себя. Школьная воспитательная программа стимулирует, обогащает и дополняет деятельность класса. Включенность в эту программу благоприятно сказывается на установлении и развитии внешних связей класса, на освоении внутренней среды школы.

Годовой цикл традиционных дел школы включает в себя конкурсы, спортивные праздники, формы досугового общения: «Огоньки», дискотеки, вечера, «Здравствуй, школа », «Осенняя ярмарка», «На школьной волне», «День учителя», «Дни здоровья», акции «Нет вредным привычкам», «День матери», «День защитника Отечества», «Самые красивые», «Вечер встречи с выпускниками», «Праздник последнего звонка», «Выпускной вечер», акции

« Чистый родник» и «Протяни руку помощи»(шефская помощь ветеранам ВОВ и пенсионерам) , «Посади сад».

Названия этих праздников показывают приоритетные направления воспитательной работы (гражданско-патриотическое, духовно-нравственное и эстетическое); единство обучения и воспитания в воспитательном пространстве школы. Хочется обратить внимание на подготовку и проведение праздника, посвященного Дню Победы. Это значимый праздник для всей страны, и школа традиционно принимает в нем участие. Классные руководители и учащиеся школы серьезно подошли к подготовке конкурсу чтецов «Это нужно не мертвым, это нужно живым!» Каждый класс готовил свое лирическое стихотворение о тех страшных годах войны, о великой радости в честь дня Победы, о тяжелых тяготах женской доли, о величии подвига славы русского солдата. А лучшие номера были использованы в литературно-музыкальной композиции « Вновь юность, май и 45-ый!». Очень удачно, тепло прошла встреча с участником ВОВ П, которая проходила на дому у ветерана. Библиотекарем оформлены стенды «Дорогами войны», «Вклад пензенцев в Великую Победу». А учителем русского языка и литературы был проведен день школьной печати « Мы помним»! Воспитателем группы продленного дня и библиотекарем проведено занятия для 1-5классов с использованием информационных технологий: « 27 января - День снятия блокады Ленинграда». Много полезного и интересного учащиеся 7-9 классов почерпнули из фильма «У войны не женское лицо».

Хороших результатов добился наш педколлектив на таком важном участке воспитательной работы, как формирование правосознания, воспитание гражданской ответственности у учащихся, работа с семьей. Хотя в школе есть учащиеся, состоящие на внутришкольном учете. Это дети из "трудных" семей.

В первом полугодии года из учащихся школы на учёте в КДН и ПДН никто не стоял, преступлений и правонарушений в отношении учащихся и самими учащимися совершенно не было. Несовершеннолетних, поставленных на профилактический учёт в милицию по инициативе школы, нет.

На конец учебного года на внутришкольном учёте состояло трое учащихся. Причины постановки на учет – пропуски уроков без уважительных причин, систематическое нарушение Правил поведения учащихся в школе. По решению педагогического совета №8 от 21.г. Учащийся 9 класса был снят с учета, так как никаких правонарушений за период нахождения на ВШК не совершал, учебные занятия посещал, активно участвовал в общественной жизни школы и класса, успешно прошел государственную аттестацию.

Серьезных преступлений в течение нескольких лет нет, положение в определенной степени стабильно. Учащиеся, находящиеся в группе риске, находятся под постоянным контролем классных руководителей и инспектора по охране детства.

Учтены малообеспеченные, многодетные и неполные семьи. Хотя у школы нет средств, оказать им серьезную материальную помощь, мы стараемся обеспечить детей из таких семей бесплатными учебниками и бесплатным питанием в первую очередь.

Классные руководители ведут карточки за несовершеннолетними из «группы риска» с осложненным поведением. Заведены дневники психолого-педагогических наблюдений на "трудных" детей, стоящих на внутришкольном учете.

В школе огромное внимание уделяется профилактической работе. Ведется плановая работа заместителя директора по воспитательной работе, директора, внештатного инспектора по охране детства, классных руководителей. Создан социальный паспорт школы. Периодически проводится контроль учителями и родителями в вечернее время за учащимися на дискотеке в баре. Велика роль инспектора по охране детства В начале учебного года ею была проведена диагностика семей, осуществлялись рейды в "трудные" семьи. С целью профилактики правонарушений проводила беседы с учащимися из «группы риска», составила банк занятости этих учащихся в кружках и секциях, что фиксировалось в рабочем дневнике.

Велась правовая пропаганда силами самих педагогов, медицинского работника. В течение года классные руководители подготовили для учащихся ряд мероприятий по профилактике правонарушений: «Умей сказать -«Нет!», «Курить или не курить?!», «Мифы и правда об алкоголе», «Есть ли граница у свободы?» и др.

В работе с "трудными" детьми школа опирается на индивидуальную работу с учениками, которую проводят классные руководители, сочетая ее с заседаниями родительского комитета.

В этом году классные руководители акцентировали своё внимание на работу по правонарушениям. Начиная с первого класса, ребята изучали свои права и обязанности. Много профилактических классных часов было направленно на предупреждение правонарушений, несчастных случаев, вредных привычек, пропаганде здорового образа жизни:

-«Опасность в нашем доме» - беседа.», викторина ««Моя семья. Как помочь родителям»- беседа.» ( 2-4 кл.);

-«Посеешь привычку - пожнешь характер»-игра.», игра ««Поговорим о доброте»-викторина.», «Вредные привычки»-беседа» (1-3 кл.);

- «В гостях у феи Вежливости», «Нет вредным привычкам», ( 5кл);

-«Росси верные сыны»-беседа», урок права «Правовой статус гражданина РФ»-беседа ( 6 кл.);

- Правовой час «Необычное путешествие», турнир «Герой дня».

( 7кл.);

- «Здоровье человека-залог здоровья», «Хулиганство несовершеннолетних.

Каковы последствия?» - беседа, «Алкогольный и наркотический террор» -

беседа с просмотром фильма, тематический классный час «О матерях

можно говорить бесконечно». ( В, 8 кл);

- «Этика взаимотоношений», «Уголовные наказания несовершеннолетних».

( 9кл).

Благодаря успешной совместной работе классного руководителя и учащихся, все классные и общешкольные мероприятия, проводимые в течение года в школе, были полны творческим задором, яркими номерами художественной самодеятельности, артистизмом.

Нельзя не отметить работу учителей начальных классов, и , учителя физической культуры Елизаркина их совместным усилиям в школе была проведена неделя начальных классов. В течение недели учащиеся расширяли свой кругозор, проводили спортивную викторину, увлекательные игры.

В этом учебном году группу продленного дня посещало 20 человек. В течение всего года воспитателем был проведен недельный цикл клубных занятий: «Детская шалость - большие последствия / по ППБ/», «Здоровье- ценный подарок-беседа», «Крестики, нолики-экологическая игра»,

« Мамино сердце-конкурс стихов о маме»». Огромное внимание Н уделяла физкультурно-оздоровительной работе (разучивание различных подвижных игр на свежем воздухе, спортивные часы, тематические беседы:

« Здоровью-да, курению –нет!», «Вред наркотиков и никотина», «Чистота –залог здоровья», и др.).

–ответственной за книжный фонд, в течение года регулярно оформлялись тематические выставки, которые оказывали неоценимую помощь классным руководителям при подготовке классных часов. Большое внимание уделялось организации таких выставок, как « Мы за здоровый образ жизни», «Курение или здоровье – выбирай сам!», «Школьнику о вреде алкоголя и никотина». К сбору материала для таких выставок привлекались учащиеся 7-9 классов, а ученики младших классов принимали участие в конкурсах рисунков по данным темам.

Большой воспитательный эффект на личность оказывает кружковая работа. Здесь ученик раскрывает свои способности, становится личностью. В школе постоянно функционировало 5 кружков, кроме этого велась работа с жителями села Надеждино.

Педагоги дополнительного образования работали над проблемой развития творческих способностей и познавательной активности учащихся, привития им навыков самостоятельного пополнения знаний и на этой основе повышения качества обучения и воспитания.

Работа с детьми строится на основе свободы выбора детей, обеспечения самореализации творческих возможностей и потребностей ребенка. Особенность программы заключается в том, что ее содержание определяется

ежегодно, исходя из опроса детей. В этом году школа работала в режиме полного рабочего дня с 8.00 ч. до 20.00 ч., поэтому учащиеся школы могли посещать кружки в свободное от занятий время, т. е. вечером.

Участники кружка «Художественная самодеятельность» (руководитель

) помогали в подготовке и проведении концертных программ:

День Учителя, День матери, Новый год, Вечер встречи с выпускниками

«Вечер школьных друзей», «Для милых мам», работающих. В рамках кружка

создана группа «Фиеста» - это девочки, которые занимаются изучением

танцев всех жанров: восточные, русские народные, цыганские, индийские.

Кружковцы стали любимцами жителей села, их выступления всегда

встречаются громкими аплодисментами.

Школа является центром работы с молодежью, так как на базе нашей школы проходят занятия спортивных кружков не только для учащихся школы, но и для молодежи села. Учителем физической культуры по вторникам и пятницам для жителей села (женщин) проводились занятия по волейболу, а в субботу и в воскресенье - для молодежи села.

Основная цель занятий в кружках ОФП - физическое развитие детей, выработка выносливости, воспитание волевых качеств. Упражнения в этих кружках подбираются индивидуально, на основе специальных разработок и с учетом имеющейся материальной базы. Именно эти кружки объединяют подростков, среди которых есть склонные к правонарушениям. Заинтересованность самого руководителя передается детям: они редко пропускают занятия этих кружков, охотно помогают в ремонте инвентаря.

За весь учебный год учителем физической культуры было проведено 12 школьных соревнования. Целью этих мероприятий является привитие учащимся потребность занятий физической культурой и спортом, массовое участие в соревнованиях, определение лучших спортсменов, команд, классов, подготовке школьных команд для участия в районных соревнованиях. В учебном году школа неоднократно принимала участие в 17 районных (областных) соревнованиях. А ученицы 8 класса, Нагарева Валентина и 7 класса Репина Екатерина участвовали в областной эстафете на призы Губернатора и заняли III место. Показатели в районных (областных) соревнованиях были отличными, несмотря на то, что школа малокомплектная.

Участие в таких соревнованиях повышает мастерство и помогает приобретать спортивные навыки.

На кружке «Мастерица», руководитель И, учащиеся обменивались рецептами, готовили разнообразные блюда: запеканки, салаты, горячие бутерброды, супы и многое другое. Несмотря на маленькое помещение, руководителями кружка проведена огромная работа по организации и проведению занятий. Ребята с большим удовольствием посещали кружок.

На кружке «Компьютерика» (руководитель .) учащиеся научились пользоваться новыми массовыми ИКТ(текстовым редактором, графическим редактором, электронной почтой и др.).На занятиях широко использовались игры на снятие усталости и напряжения, игры на расширение кругозора в областях знаний, тесно связанных с информатикой. Учащиеся младших классов получили представление об информационной деятельности человека и информационной этике как основах современного информационного общества. Ребята с интересом и увлечениями посещали кружок, обменивались информацией, дисками с играми.

А на кружке «Пытливые умы», руководитель учащиеся 7-9 классов узнали историю цифр, с интересом решали математические головоломки, где применялись полученные знания на уроках алгебры и геометрии.

Одним из основных направлений работы кружков стало формирование культуры здоровья, пропаганда здорового образа жизни, профилактика наркомании, алкоголизма и табакокурения среди подростков и молодежи.

Учащиеся школы принимали участие в районных конкурсах: «Мир глазами детей»-фотоконкурс, «Детская организация «Радуга»-презентация, в проекте «Танцующая школа».

Мы считаем, что наша школа действительно является центром и организатором работы с детьми во внеурочное время. Педагогический коллектив ищет пути для самореализации учащихся, обеспечения их занятости после уроков, а это помогает отвлечь их от улицы, тем самым создается мощный барьер детской безнадзорности и беспризорности.

Разработан и реализуется план по профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних. Выявляются и учитываются несовершеннолетние, находящиеся в социально-опасном положении, систематически пропускающие по неуважительной причине занятия в школе. Организована индивидуальная профилактическая работа с такими учащимися.

Детей беспризорных и безнадзорных на территории села нет. Если ребёнок не посетил занятия в школе, то немедленно выясняется причина его отсутствия.

В учебном году в школе открылась группа раннего развития, которую посещали 10 дошкольников 4-7 лет, воспитатель

В настоящее время на территории нашего населенного пункта проживают около 20 детей младшего дошкольного возраста, что подтверждает актуальность работы ГРР.

В школе успешно проводилась работа по усвоению учащимися Правил противопожарной безопасности, Правил дорожного движения, профилактике наркомании, алкоголизма и табакокурения, профилактике инфекционных заболеваний.

Для пропаганды здорового образа жизни ведется работа по программе «Здоровьесберегающие технологии». Основные направления деятельности в рамках данной программы – это: учёт состояния здоровья детей, физическая и психологическая разгрузка учащихся, урочная и внеурочная работа, пропаганда здорового образа жизни, спортивные соревнования и праздники, профилактика заболеваний учащихся, родительские собрания по проблеме формирования здорового образа жизни. В течение учебного года были проведены внутришкольные соревнования по разным видам спорта с учетом возраста учащихся.

В школе оформлен информационный стенд «За здоровый образ жизни», на котором располагается полезная информация для детей и родителей о профилактике вредных привычек: алкоголизм, табакокурению, о СПИДе.

Для профилактики вредных привычек и опасных заболеваний были проведены классные часы во всех классах.

На родительских общешкольных собраниях также обсуждаются вопросы, касающиеся охраны жизни и здоровья детей и формирования здорового образа жизни.

Родительский комитет и Совет отцов, Совет бабушек и дедушек оказывают помощь в решении текущих хозяйственных вопросов, в организации и проведении праздников, в работе с трудными детьми и неблагополучными семьями, в проведении рейдов. На заседаниях общественных формирований выносятся вопросы о том, каким детям предоставить бесплатное питание, учебники.

В нашей школе проводится трудовая воспитательная работа по самообслуживанию. Это дежурство классов по школе и столовой, уборка классных комнат и других школьных помещений, участие в субботнике по благоустройству и уборке территории школы, пришкольного участка, села.

Школа имеет большой земельный участок, в рамках губернаторской программы была приобретена и поставлена теплица, в которой дети своими руками, под руководством зам. директор по ХЧ , выращивают овощи: капусту, морковь, лук, свеклу и помидоры, огурцы. Уже весной для учащихся готовились салаты из своих овощей и зелени. Собранный осенью урожай с огорода идет на питание учащихся в школьной столовой. Всю зиму дети едят овощные салаты. В учебном году средняя стоимость обеда в школьной столовой составила

25 рублей, дети понимают, что это результат их труда.

Все лето двери нашей школы открыты, ведь дети большую часть времени проводят здесь, все вместе. Они знают, что в любое время сюда можно прийти, поиграть в футбол, волейбол, настольный теннис, почитать книги, встретиться с учителями.

Педагогическому коллективу очень хочется сделать образовательное учреждение островком стабильности в нынешних сложных условиях, создать благоприятную среду для развития детей, чтобы наши выпускники были здоровыми, образованными и могли самостоятельно справляться с жизненно важными задачами.

Директор школы: