Методические разработки для использования в школьной программе малогабаритного программно-технического комплекса приема и обработки космических изображений Земли «Космос-М2» на уроках географии (стр. 2 )

Возможно ли определить расстояния между населёнными пунктами, находящимися на одной параллели?

Задание 3

Найдите несколько пар городов, лежащих на одной параллели, уточните их местоположение по космическому снимку, определите между ними расстояние двумя способами: с помощью масштаба карты более рациональным способом и с помощью координатной сетки.

Задание выполняется по группам и сводится в таблицу.

Таблица измерения расстояний между объектами на одной параллели.

Города	Вычисление расстояния с использованием масштаба карты	Расстояние в градусах координатной сетки по долготе	Вычисление расстояния в км с использованием расстояния в градусах	Расстояние в км по космическому снимку
Москва-Копенгаген	1575 км	26	111км х 26 =2886 км	1567,5 км
Берлин –Варшава	525 км	8	111 км х 8 = 888 км	522,7 км
Прага - Киев	1150 км	16	111км х 16 = 1776 км	1135 км
Рим - Скопье	300 км х 2,4= 720 км	9	111 км х 9 = 999 км	745 км
Осло - Хельсинки	850 км	14	111 км х 14 = 1554 км	798 км

Расстояния, вычисляемые по картам разной масштабности с помощью разных видов масштабов и по космическим снимкам сопоставимы. Расстояния по координатой сетке абсолютно разнятся, причём в большую сторону, иногда почти в два раза.

Почему? При вычислении расстояний по градусной сетке между городами, расположенных на одном меридиане вычисленные расстояния были более сопоставимы.

Ошибки, видимо в вычислениях. Расстояние в градусах вычислено без ошибок. По-видимому, неверно расстояние равное одному градусу.

Одинаковы ли по длине все меридианы? Да.

Одинаковы ли по длине все параллели? Нет. Они уменьшаются от экватора к полюсам. В любой окружности, независимо от её длины, 360 градусов. Длина параллелей уменьшается к полюсам, значит и длина, расстояние одного градуса к полюсам уменьшается. На каждой параллели длина одного градуса разная.

В конце обсуждений можно обратить внимание ребят на физическую карту полушарий, где указаны длины одного градуса параллели через каждые 10 градусов.

Ребятам даётся задание вычислить расстояние между городами, расположенными на одной параллели, с учётом результата обсуждения.

Результаты занести в таблицу.

Таблица измерения расстояний между объектами на одной параллели с учётом результатов обсуждения.

Города	Вычисление расстояния с использованием масштаба карты	Расстояние в градусах координатной сетки по долготе	Вычисление расстояния в км с использованием расстояния длины дуги в градусах	Расстояние в км по космичес- кому снимку	Вычисление расстояния по координатной сетке с учётом изменения длины дуги параллели
Москва-Копен- гаген	1575 км	26	111км х 26 =2886 км	1567,5 км	71,7км х 26 = 1861 км
Берлин –Варшава	525 км	8	111 км х 8 = 888 км	522,7 км	71,7км х 8 = 574 км
Прага - Киев	1150 км	16	111км х 16 = 1776 км	1135 км	71,7 км х 16 = 1147 км
Рим - Скопье	300 км х 2,4= 720 км	9	111 км х 9 = 999 км	745 км	85,4 км х 9 = 769 км
Осло - Хель-синки	850 км	14	111 км х 14 = 1554 км	798 км	55,8 км х 14 = 781 км

Результаты наиболее приближены к истинным в тех случаях, когда исследуемые города находились вблизи параллелей, кратных 10 градусам, относительно которых прописаны расстояния дуги одного градуса.

Работа с космическими снимками и программой их обработки позволила учащимся прийти к пониманию разной длины одного градуса параллели в зависимости от широты местности.

Тема урока: Мировой океан и его части (1 час)

Задачи урока: сформировать общее представление о Мировом океане и его составных частях, дать понятие «море», сформировать приёмы определения географического положения объектов гидросферы (на примере моря), сформировать умение определять географическое положение, площадь, температура поверхности воды моря по космическим снимкам.

Основные знания и умения. Понятие об океанах и материках. Деление морей на внутренние и окраинные. Умение применять свои знания для определения географического положения моря и его протяженность.

Номенклатура: Моря Чёрное, Азовское, Каспийское, Балтийское, Аральское, Баренцево.

Содержание и ход урока.

Откройте атласы и найдите, где находится Мировой океан (Учащиеся – его на карте нет). На самом деле, Мировой океан – это совокупность всех океанов. Посмотрите на карте, чего на нашей Земле больше, суши или воды? (Ответ – воды).

Назвать нашу Землю планетой Океанией было бы совершенно правильно, потому что Мировой океан занимает 71% её поверхности, а объём водных масс в 15 раз больше объёма материков. Как океаны распределяются по площади?

I место – Тихий - 180 млн км2

II – Атлантический – 93 млн км2

II – Индийский - 75 млн км2

IVСеверный Ледовитый - 13 млн км2

Океаны – это та среда, где зародилась жизнь, где в основном формируется погода на Земле, это кладовая колоссальных биологических и минеральных ресурсов.

Какие современные способы изучения океана вы знаете?

Экспедиционные судна. Дрейфующие станции. Подводные аппараты.

Не так давно для изучения Мирового океана начали использовать космические аппараты. Из космоса фиксируют распространение облаков над Мировым океаном, просматривают атмосферные вихри – циклоны, определяя их движения, наблюдают волнения океанических вод, распространение льдов. Из космоса можно даже измерить температуру воды на поверхности океана.

Посмотрите картину «Море», послушайте шум волн. Кто из вас бывал на море, расскажите о своих впечатлениях (2-3 ученика). В результате беседы ученики приходят к выводу, что существенным признаком морей является их принадлежность к океану. Что же такое море? Море – это часть океана, более или менее вдающаяся в сушу, отличающееся от него свойствами воды (солёностью, температурой, течениями и т. д.).

Моря бывают: внутренние или окраинные, средиземные, межостровные. Приведите примеры внутренних и окраинных морей. Подпишите на контурной карте моря: Чёрное, Азовское, Каспийское, Балтийское, Аральское, Баренцево.

План характеристики моря.

Географическое положение. Принадлежность к океану (внутреннее или окраинное). Очертания берегов (заливы, проливы, острова, полуострова). Рельеф дна. Средняя и наибольшая глубина. Определить координаты точки с наибольшей глубиной. Солёность и температура воды. Хозяйственное использование моря человеком.

Сделать описание в виде рассказа в тетради.

Практическая работа. Определение географического положения и характеристики морей по космическим снимкам и географической карте.

Задания:

Найти на космическом снимке моря и определить их названия. Внутреннее или внешнее. Сравнить географическое положение морей (см. таблицу). Сделать вывод.

Название	Географии-ческое положение	К какому океану относится	Площадь моря	Протяжён-ность в градусах и километрах	Темпера-тура на поверх-ности воды	Замерзает или нет
Чёрное
Балтийское
Баренцево
Аральское

Тема урока: Течения в океане (1 час)

Задачи. Сформировать у учащихся представление об образовании видов движения вод: течений, вертикальных перемешиваний. Развивать навыки дешифровки океанических течений по данным космических снимков и обозначения их на контурной карте.

Опорные знания и умения. Понятие о гидросфере и представление о Мировом океане и его составных частях, а также характерных природных явлениях.

Содержание и ход урока.

Если чайка сидит на вершине волны, то через некоторое время она уже окажется на подошве. Почему? Вода в волне совершает колебательные круговые движения.

Роман Жюля Верна «Дети капитана Гранта», где команда шхуны «Дункан» случайно обнаруживает в брюхе пойманной акулы бутылку с запиской, из-за неё дети капитана Гранта и отправляются в опасное плавание на поиски своего отца. «Таинственный остров» Жюля Верна. Героям романа бутылка рассказала, что на необитаемом острове влачит свои дни раскаявшийся преступник Айртон. «Человек, который смеётся» Виктора Гюго. Терпящие бедствие бросают в море бутылку с запиской, которая решает их судьбу.

Однако не следует думать, что бутылочная почта – только атрибут приключенческого жанра. Какие же движения вод использует бутылочная почта? Горизонтальные.

Следовательно, течением называется перемещение водных масс в горизонтальном направлении.

В 1937 г. на Северном полюсе была создана первая Советская научно-исследовательская станция. Четверо полярников провели на льдине 274 суток и завершили экспедицию на 71о СШ и 20о ЗД. Проследите маршрут экспедиции по физической карте океанов. В каком направлении и почему он проходил? Норвежский путешественник Тур Хейердал совершил плавание на парусном плоту «Кон-Тики» из порта Кальяо 12о ЮШ 77о ЗД, а впервые достиг суши на 21о ЮШ 135о ЗД. Благодаря чему двигался этот плот в океане? Проследите его маршрут. В каком направлении он двигался? На какие течения он рассчитывал?

Течения по происхождению

Ветровые		Стоковые (сточные)
Из-за постоянных ветров. Каких? – пассатов, западных, северо-восточных и юго-восточных ветров.		Встречаются у берегов или препятствий, не зависят от направления ветра.

Откройте атласы и посмотрите, как показываются течения на карте? (Стрелками).

В чём отличие течений, изображённых синими и красными стрелками? (Холодные и тёплые).

Если вокруг течения вода холоднее, значит оно тёплое, а если окружающая вода теплее, оно холодное (t Северо-Атлантического течения +2о, окружающей воды –1о).

На доске: Гольфстрим, Канарское, Западных ветров, Лабрадорское, Перуанское, Северо-Атлантическое. Отмечаем течения на контурных картах.

Учитель. Обширный объём информации об океанических течениях принесли в последние годы космические исследования. Они впервые позволили увидеть поверхность океанов, изучить течений, изучать течения, закономерности строения и динамику перемещения ледового покрова в арктических и антарктических областях. Многие данные, полученные при изучении космических снимков, оказались совершенно неожиданными для океанологов. Например, выявлено гораздо больше колец течений, чем это предполагалось ранее. Такие зоны активной циркуляции океанических вод чаще всего встречаются в местах столкновения и взаимодействия разнонаправленных океанических течений (восточнее Японских островов, южнее Исландии, в районе Азорских островов).

Практическая работа. Составление характеристики океанических течений по космическим снимкам.

Задания:

На побережье Баренцева моря за Полярным кругом расположен г. Мурманск. Его порт не замерзает круглый год. Почему? Опишите ситуацию над этим районом по космическим снимкам. Используя карты атласа, определите по космическим снимкам направление тёплого Северо-Атлантического течения. Заполните таблицу по космическому снимку.

Название течения	Температура поверхности воды	Температура окружающей воды	Вид течения (тёплое или холодное)	Направление движения
1
2
3
4
5
6

Если бы мы были бы учёными гидрологами, какие два закона бы вывели в результате работы на сегодняшнем уроке?