Учебно-методический комплекс "Бухгалтерский управленческий учет" (стр. 2 )

1. Знаком «+» обозначен виды учебной работы по освоению соответствующего компонента компетенции.

В ячейках текст обозначает форму обучения и номера лекций, практических занятий и тем СРС.

2. Содержание подготовки к экзамену приведены в соответствующих разделах настоящего УМК и являются едиными для всех форм обучения.

2.3. Состав, содержание и методика реализации активных и интерактивных образовательных технологий, применяемых при изучении дисциплины

Состав, содержание и сроки реализации активных и интерактивных образовательных технологий по формам обучения приведены в таблице №3

Таблица № 3

Содержание и схема реализации активных и интерактивных технологий обучения

Наименование, цель и содержание активных и интерактивных образовательных технологий	Сроки реализации активных и интерактивных технологий на аудиторных занятиях по формам обучения и их трудоемкость (часов)
Очная форма обучения	Очно-заочная форма обучения	Заочная форма обучения
Тренинги по темам №№ 3 – 8 для всех форм обучения Цель - овладение методикой и практическими навыками бухгалтерского управленческого учета хозяйственных операций предприятий, формирование у студентов системных теоретических знаний, умений и практических навыков в области бухгалтерского управленческого учета для эффективного управления коммерческой деятельностью организаций различных форм собственности. Содержание: письменное решение многовариантных практических задач по предложенному перечню хозяйственных операций, выполнение конкретных учетно-аналитических процедур управленческого учета с последующим обсуждением результатов в интерактивном режиме.	На практических занятиях №№ 1-6 Трудоемкость-12 часов	На практических занятиях №№ 1-6 Трудоемкость-9 часов	На практических занятиях №№1-6 Трудоемкость 8 часов
Итого трудоемкость (академических часов)	12	9	8

Методика реализации активных и интерактивных образовательных технологий

Активное обучение студентов по данной дисциплине обеспечивается диалоговым взаимодействием преподавателя и студентов с целью формирования практических навыков бухгалтерского финансового учета.

Задачами активного и интерактивного обучения по дисциплине являются:

- закрепление теоретических знаний, полученных при изучении дисциплины;

- овладение методикой и практическими навыками бухгалтерского управленческого учета хозяйственных операций и финансово-экономического анализа виртуального предприятия;

-систематизация практических навыков ведения управленческого учета;

- обобщение всего комплекса знаний по дисциплине;

- приобретение навыков публичных выступлений.

Реализация активных технологий по дисциплине осуществляется на аудиторных семинарских и практических занятиях для всех форм обучения.. Тематические тренинги построены на задачах, ситуациях, вопросах., обсуждениях проблем.

Методика проведения тренинга предусматривает наличие общей программы тренинга, подготовленной преподавателем, рабочего сценария тренинга, набора заданий и задач для отработки, набора раздаточных материалов. Вводная часть тренинга составляет не более 10 минут от всего времени занятия и предназначена для определения и разъяснения преподавателем конкретных условий модели тренинга.

Цель и содержание практических занятий в активно-интерактивной форме изложены в планах проведения практических занятий.

План тренинга включает:

1.  Подготовленные преподавателем варианты задания с четко определенной предметной областью работы и практической направленностью.

2.  Отчетность студентов по выполнению задания.

3.  Обзор проведенного тренинга.

4.  Зачет по результатам тренинга. Цель зачета состоит в подтверждении усвоения знаний и навыков, полученных в ходе тренинга.

Наименование и содержание активных и интерактивных технологий по формам обучения, а также цель и сроки их проведения изложены в таблице №3 настоящего раздела УМК и планах практических занятий.

Все практические занятия предусматривают вводные установки преподавателя по теме (или нескольким темам) занятия в течение до 10 минут с целью определения и разъяснения основных задач практического занятия, однозначности интерпретации содержания финансово-учетных категорий и методологических основ бухгалтерского управленческого, финансового учета и анализа применительно к теме практического занятия.

РАЗДЕЛ 3. ОЦЕНКА УРОВНЯ ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ. ТЕКУЩИЙ И ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ ПО ДИСЦИПЛИНЕ. ФОНДЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

3.1. Оценочные средства и сроки их реализации

Основной задачей оценочных средств является контроль и управление процессом приобретения студентами необходимых знаний, умений и навыков, определенных стандартом.

Оценочные средства для контроля знаний, умений и навыков, формируемых дисциплиной «Бухгалтерский управленческий учет», оцениваемые компоненты компетенций и сроки проведения оценочных процедур отражены в таблице 4..

Текущий контроль по дисциплине включает в себя оценку знаний на практических и семинарских занятиях, а также оценку самостоятельной работы студентов.

Промежуточный контроль проводится в форме экзамена.

Таблица 4.

Технология оценки уровня освоения компетенций по формам обучения

	Оцениваемые компоненты компетенций	Оценочные средства, технология и сроки их реализации Условные обозначения форм и видов обучения: О-очная форма обучения; ОЗ-очно-заочная форма обучения; З-заочная форма обучения ПЗ – практическое занятие
	Контрольная работа О- на ПЗ №5; ОЗ-на ПЗ №5; З- на ПЗ №4 (см. раздел №.3.2.2 УМК)	Оценка само-стоятельной работы сту-дентов (На всех ПЗ для всех форм обучения) (см. раздел №3.2.3 УМК)	Тест 1 по темам №№1-8 О-на ПЗ №6 ОЗ-на ПЗ №6 З-на ПЗ №6 (см. раздел 3.2.4 УМК)	Экзамен по дисцип - лине (согласно расписанию) (см. раздел 3.2.5 УМК)
	Компетенция ПК-7
	Знать: 1. Категориальный (понятийный) аппарат, отличия управленческого учета от бухгалтерского финансового учета	+	+		+
	2. Классификацию производственных затрат в российской практике управленческого учета	+	+
	3. Основы сметного планирования (бюджетирования)			+	+
	Уметь: 1. Организовать внедрение элементов управленческого учета в предприятии		+		+
	2. Интерпретировать и анализировать информацию, содержащуюся в управленческой отчетности	+	+		+
	3. Формулировать рекомендации по результатам анализа		+		+
	Владеть: 1. Приемами и методами учета затрат и калькуляции себестоимости	+	+		+
	2. Методикой составления, анализа управленческой отчетности и формирования рекомендаций по результатам анализа	+	+		+
	3. Навыками маржинального анализа	+		+	+
	Компетенция ПК-17
	Знать: 1. Понятийный аппарат, отличия управленческого учета от бухгалтерского финансового учета, основы организации управленческого учета	+	+		+
	2. Классификацию производственных затрат в российской и международной практике управленческого учета	+	+		+
	3. Основы сметного планирования (бюджетирования), виды бюджетов, их функции, методы разработки и применения на практике	+		+	+
	Уметь: 1. Описывать и применять методы калькуляции себестоимости с полным и неполным распределением затрат	+	+		+
	2. Применять классификацию производственных затрат в практике управленческого учета для осуществления процесса контроля и регулирования	+	+
	3. Анализировать взаимосвязь показателей «затраты - объем производства – прибыль»	+	+		+
	4. Формулировать и обосновывать рекомендации по результатам анализа				+
	Владеть: 1. Различными приемами и методами учета затрат на производство, калькуляции себестоимости продукции (позаказный, попроцессный, попередельный, «стандарт – костинг», «директ – костинг», нормативный) для анализа, принятия управленческих решений, контроля и планирования	+	+		+
	2. Методикой составления, анализа управленческой отчетности и формирования рекомендаций по результатам анализа		+		+
	3. Методикой маржинального анализа; методами калькулирования как базы ценообразования; нормативного учета и учета по системам стандарт – кост; директ – костинг	+		+	+

Примечания к табл. 4:

1.  Знаком «+» обозначен соответствующий компонент компетенции, оцениваемый указанным в таблице оценочным средством. Уровень освоения студентами компонентов компетенций оценивается отметкой в журнале Учета занятий студентов «зачтено» или «незачтено».

2.  Текущий контроль знаний, умений и навыков студентов по дисциплине, предусмотренный планом семинарских и практических занятий, осуществляется на всех аудиторных семинарских и практических занятиях, независимо от проведения оценочных процедур.

3.2. Описание образовательных и оценочных технологий и методические рекомендации преподавателям по их реализации

3.2.1.Оценка знаний, умений и навыков студентов на семинарских и практических занятиях.

Текущий контроль представляет собой регулярно осуществляемую проверку усвоения учебного материала. Данная оценка предполагает систематичность, непосредственно коррелирующаяся с требованием постоянного и непрерывного мониторинга качества обучения, а также необходимость балльной оценки успеваемости студента.

Семинарские и практические занятия, как правило, должны проводиться в активном и интерактивном режиме. Оценка знаний, умений и навыков осуществляется на всех семинарских и практических занятиях по всем формам обучения (кроме ПЗ, проводимых полностью в интерактивной форме) в соответствии с целями и задачами занятия. Контроль может проводиться в начале, в ходе отработки основной части и в заключительной части занятия.

Контроль, проводимый в начале занятия, имеет целью проверку качества самостоятельной работы студентов по соответствующей теме практического занятия, а также усвоения основных положений ранее пройденного учебного материала, необходимых для усвоения вопросов данного занятия.

Контроль, проводимый в ходе основной части занятия, должен обеспечить проверку не только хода и качества усвоения учебного материала, но и развитие у студентов творческого мышления.

Контроль, проводимый в заключительной части занятия, осуществляется в случаях, когда оценку качества усвоения материала можно дать после его полного изложения.

Планы семинарских и практических занятий предусматривают перечни вопросов к обсуждению, подготовку докладов и сообщений студентов по темам занятий, решение практических задач и тренинги.

Текущий контроль знаний, умений и навыков осуществляется преподавателем по пятибалльной шкале с выставлением оценки в журнале учета занятий.

3.2.2. Оценка выполнения студентами письменных (контрольных) работ.

Контрольная работа является индивидуальной для каждого студента, состоит из двух вопросов по приведенной ниже примерной тематике, которая может быть дополнена преподавателем. Контрольная работа проводится на практическом занятии в течение до 20 минут с выставлением оценки в журнале «зачтено» или «незачтено».