Анализ учебно-методической работы (стр. 4 )

6 . Общие выводы по итоговой аттестации:

Государственная (итоговая) аттестация прошла без нарушений с 28 мая по 21 июня 2012 года.

Все обучающиеся 11 класса в количестве 25 (двадцати пяти) человек были допущены к государственной (итоговой) аттестации и успешно её выдержали. К пунктам проведения экзаменов учеников сопровождали педагоги школы.

В этом году для 24 учеников все экзамены проводились в форме ЕГЭ: два обязательных (математика, русский язык) и по выбору обучающихся. Для 1 ученика в форме ГВЭ (математика и русский язык). Выбор зависел от ВУЗа, в который планируется поступление выпускника. Среди выбранных предметов (семь наименований): обществознание, физика, история, английский язык, литература, биология, информатика и ИКТ. По сравнению с прошлым годом, выбрали литературу, биологию, информатику и ИКТ.

Одна ученица () сдавала только математику и русский язык, так как не планирует поступать в ВУЗ.

Семь обучающихся сдавали два предмета по выбору:

-1 (историю и обществознание),

-1 (физику и информатику),

-2 (физику и обществознание),

-2 (английский язык и обществознание),

-1(литературу и обществознание).

Шестнадцать обучающихся по одному предмету по выбору:

-11 обществознание,

-3 физику,

-1 литературу,

-1 биологию.

По всем предметам получены баллы выше минимального, кроме физики и биологии. Результаты только в баллах.

Набрали 60 баллов и выше по обязательным предметам:

- по русскому языку (14 чел./58,3%);

- по математике (13 чел./54,2%).

Максимальное количество баллов в школе по информатике и ИКТ -78 ().

	русский язык, математика + 1 по выбору	русский язык, математика + 2 по выбору
максимальное кол-во баллов	208 – (обществознание)	276 – (обществознание, литература)
минимальное кол-во баллов	115 – (биология)	206 – (обществознание, история)

Решение педагогического совета № 10 от 01.01.2001 года:

- выдать 5 (пять) аттестатов о среднем (полном) общем образовании и наградить серебряной медалью «За особые успехи в учении»:

1.  Бибикову Юлию Сергеевну

2.  Жучкову Юлию Сергеевну

3.  Колобова Сергея Александровича

4.  Новикову Александру Рубеновну

5.  Свиридову Анастасию Константиновну

- выдать 20 (двадцать) аттестатов о среднем (полном) общем образовании обычного образца.

- 52% (13 выпускников) получили аттестаты без троек;

- 12% (3 выпускника) имеют по две тройки.

Рекомендации на учебный год:

- Учителям-предметникам  добиваться 100% абсолютной успеваемости по всем предметам во всех классах.

- В целях повышения качества знаний обучающихся обратить внимание на организацию учебной деятельности.

- Больше времени и централизованно заниматься подготовкой учеников для сдачи ЕГЭ и ГИА.

- Организовать необходимые индивидуальные консультации.

- Расширить познавательную область через творческий подход к изучению предметов.

Результаты работы с детьми, мотивированными на учёбу.

Основным направлением работы школы с целью реализации программы «Одаренные дети» является проблема раннего выявления развития способностей ученика, создание благоприятных условий для развития интеллектуальной, эмоциональной сферы и сохранение здоровья детей. В течение г. работа с одаренными детьми велась в системе, составляя которую хотелось подчеркнуть мысль о работе со всеми детьми, т. е. о максимальном развитии умений, навыков познавательных способностей.

Ее цель - обеспечить возможности творческой самореализации личности в различных видах деятельности.

Основные задачи:

1.Создание системы внеурочной работы дополнительного образования обучающихся;

2.Развитие массовых, групповых, индивидуальных форм внеурочной деятельности;

3.Организация системы исследовательской работы обучающихся.

Основными формами внеурочной образовательной деятельности являлись:

·  Научное общество обучающихся;

·  Ученические конференции;

·  Предметные недели (декады);

·  Факультативы;

·  Кружки, студии, объединения.

Продолжило работу школьное научное общество обучающихся (в обновленном составе). Определено название «ЮИМ» (юный исследователь, мыслитель), девиз и эмблема.

Обучающиеся школы продолжили совершенствовать свои знания, приобретая навыки экспериментальной и научно-исследовательской работы. В этом году научно-исследовательской деятельностью занимались 35 обучающихся. 12 работ было представлено на районных научно-практических конференциях «Шаг в будущее» 5-11 классы и «Мир глазами детей» 3-4 классы.

Победители и призеры научно-практических конференций

(2012 год)

Фамилия, имя участника	класс	статус	ФИО учителя
Чурикова Диана	3	Победитель
Бушинская Дарья	3	Призер
Шалько Виктория	3	Призер
Лозовская Мария	4	Призер
Бойченко Алексей	9	Призер
Сандакова Ксения	7	Победитель
Тимошин Антон	10	Призер
Константинова Вера	10	Призер

Ученики нашей школы приняли участие на областной конференции «Юный исследователь» в научном центре г. Черноголовка, результаты которой представлены в таблице

Фамилия, имя участника	класс	статус	ФИО учителя
Иванин Юрий	7	Призер
Гусарова Катя	7	Призер
Мельникова Валерия	11	Призер
Свиридова Анастасия	11	Призер

В учебном году увеличилось количество победителей и призеров районных научно-практических конференций.

Следует отметить, что в этом году, по сравнению с предыдущим, активизировалась научно-исследовательская деятельность обучающихся начальной школы.

В феврале 2012 года была проведена интеллектуальная игра «Умники и умницы» в которой приняли участие 26 человек с 6 по 11 класс. Победителем игры стала ученица 9 класса Байкова Маргарита.

Ученики 7-х классов приняли участие в интеллектуальной игре «Интернет-карусель». В игре участвовало 5 команд. Лучшими по результатам карусели стала команда «Математические звезды» (7б класс).

Ученики 7-11-х классов (21 человек) приняли участие в школьной конференции, тема которой была: «Решение уравнений нестандартными способами».

Шесть обучающихся 1-х классов защищали свои проекты на школьной научно-исследовательской конференции.

Традиционно в школе на высоком уровне были проведены предметная неделя «МИФ» и неделя русского языка и литературы.

В очередной раз, в этом году, стартовал месячник начальной школы. Итогом которого был День открытых дверей для родителей и общественности. Директор школы выступила с докладом, познакомив общественность с педагогическим коллективом и жизнью школы. Все учителя подготовились к данному мероприятию, давали открытые уроки и внеклассные мероприятия, подготовили стенды, стенгазеты, памятки для родителей, анкеты; отвечали на вопросы родителей, присутствующих на уроках.

Проведены олимпиады школьников 2011/2012 учебного года по предметам: английский язык, русский язык, МХК, биология, география, информатика, история, литература, математика, ОБЖ, обществознание, физика, химия - приняли участие 194 человека. В районной олимпиаде участвовало 64 человека. Призовое место одно(2место): Бойченко Алексей (9 класс - экология).

80 учеников приняли активное участие во Всероссийской олимпиаде (5-11 классы) и 204 ученика (1-4 классы), которую проводил Алтайский край (центр талантливой молодежи).

Лучшие результаты участия во всероссийской олимпиаде

(5-11 класс)

Предмет	ФИ ученика	Баллы	Класс
Обществознание	Голубев Артур	83,3%	7
Русский язык	Казачков Никита	86,7%	5
Литература	Свиридова Настя	90%	11
Химия	Позднякова Дарья	76,7%	11
Информатика	Игнатьев Александр	86,7%	10
Математика	Черняева Катя	90%	7

Ученики участвовали в общероссийской олимпиаде школьников по Основам православной культуры. Победителями стали: Зайцев Валерий (11 класс), Титов Алексей (7б класс), Тимофеев Михаил (7б класс).

Обучающиеся школы принимали активное участие в конкурсах:

Районный конкурс чтецов «Живая классика»:

Призер - Хусяинова Неля (4 класс)

Районный конкурс школьных сочинений на тему: «Моя семья»

Призер-Сухова Полина (3 класс)

Призер-Перова Марина (3 класс)

Всероссийский дистанционный конкурс «Эму эрудит».

Приняли участие-22 человека. Победителями стали:

Востриков Максим (3а класс)

Кабанова Дарина (4 класс)

Всероссийский конкурс «Грамотей-спринт».

Приняли участие-75 человек. Победителями стали:

Венедиктова Екатерина (5 класс)

Гусарова Екатерина (7 класс)

Константинова Вера (10 класс)

Свиридова Анастасия (11 класс).

Ежегодно обучающиеся школы принимают участие в различных международных и всероссийских конкурсах и показывают хорошие результаты.

Конкурс	Количество участников	Количество победителей и призеров на районном уровне	Количество победителей и призеров на региональном, всероссийском уровне
«Русский медвежонок»	121	-	-
«Кенгуру-выпускникам»	19	2	-
«КИТ»	37	1	-
«Золотое руно»	28	5	5
«Бульдог»	36	1	-

По сравнению с прошлым годом количество участников, победителей и призеров увеличилось.

Анализ показывает, что работа с одаренными детьми ведется на хорошем уровне, составляется план на каждый год, который выполнен в этом году на 90%. Наблюдается увеличение количества победителей и призеров конкурсов, районных олимпиад, научно-практических конференций, повышение количества и качества участия детей во всероссийских и международных конкурсах.

Есть определенные проблемы.

Руководство и контроль

В течение всего учебного года вопрос об успеваемости и посещаемости обучающихся находился в центре внимания. В ходе контроля за текущей успеваемостью большое внимание уделялось, прежде всего, повышению уровня обученности школьников, систематической работе со слабоуспевающими детьми: беседы с учениками и их родителями, а главное – оказание им действенной методической помощи,  т. к. проблема отставания в учебе достаточно остра.

В учебном году под контролем администрации находилось качество знаний по русскому языкуклассы), английскому языку (4, классы), математикеклассы), чтению (2 – 5 классы), физикеклассы), химииклассы) и другим предметам. Под контролем находилась результативность обучения школьников начального звена. В начале учебного года и в конце проводилась проверка техники чтения в 2-4-х классах в рамках преемственности. Результаты контроля процесса адаптации учащихся 1-х, 5-х, 10-х классов к школе за учебный год показали позитивную динамику.

Кроме открытых уроков администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля.

Основные направления посещений и контроля уроков:

- формы и методы, применяемые на уроках;

- знакомство с профессиональной подготовкой учителей с целью оказания им методической помощи;

- работа с молодыми специалистами;

- классно-обобщающий контроль в 5-м классе и в 10 классе по определению степени адаптации школьников к обучению на второй и третьей ступени, сформированности их ЗУН, способности к продолжению образования, единство требований учителей-предметников к обучающимся 5-ого, 10-ого классов, учёт индивидуальных особенностей обучающихся;

- классно-обобщающий контроль в 4-м классе с целью определения уровня воспитанности обучающихся, уровня образовательной подготовки, сформированности мотивации к обучению, сформированности классного коллектива, выявления проблем и путей коррекции знаний и поведения учеников;

- подготовка к ГИА, ЕГЭ выпускников 9, 11-х классов.

Большое внимание уделялось проверке дневников обучающихся 2х – 11х классов. Проверка дневников показала, что в лучшем состоянии находятся дневники обучающихся 2-6 классов. Обучающиеся выполняют требования к ведению дневников, есть подписи родителей, классные руководители своевременно осуществляют контроль. В дневниках некоторых обучающихся общеобразовательных классов обнаружен ряд нарушений: первые страницы дневников не заполнены, не систематически ведётся контроль как со стороны родителей, так и со стороны классных руководителей. Текущие оценки не всегда своевременно выставляются учителем-предметником и поэтому чаще видна роспись классного руководителя.

В следующем году продолжить контроль за ведением дневников. 

Проверка тетрадей выявила следующие недостатки: отдельные обучающиеся небрежно ведут записи и не выполняют работу над ошибками, особенно в старших классах. Ряд учеников 7-9-х классов не всегда имеют все принадлежности на уроках (линейки, карандаши, ручки, не говоря уже о тетрадях и учебниках).

По итогам классно-обобщающего контроля в 4, 5, 10-х классах были проведены собеседования совместно с учителями, работающими с этими обучающимися. Результаты контроля рассматривались на заседаниях МО, совещаниях при заместителе директора по учебно-воспитательной работе, составлены справки и сделаны выводы. Все рекомендации выполнялись.

Все обучающиеся в данных классах показали ЗУН, соответствующие требованиям государственного стандарта образования.

Основными формами работы с родителями являлись:

-  родительские собрания (как классные, так и общешкольные); 

- дни открытых дверей;

- индивидуальные беседы с родителями.

  В прошедшем учебном году было проведено 4 общешкольных родительских собрания: сентябрь – организационное, декабрь – подведение итогов первого полугодия, февраль – выпускные экзамены, май – итоги окончания учебного года. Родительские собрания показали хорошую работу классных руководителей с родителями обучающихся. Очень важными и нужными являются собрания для родителей обучающихся 9, 11-х классов, на которых школа ориентирует родителей по пути дальнейшего получения образования их детьми.

В этом учебном году, систематически, директор школы, заместитель директора по УВР, учителя-предметники,  классные руководители консультировали родителей, обучающихся 11-х классов в связи с проведением ЕГЭ по  всем предметам учебного плана; обучающихся 9-х классов в связи с проведением экзамена по русскому языку и математике в новой форме (письменно). Результаты экзаменов по данным предметам были удовлетворительными.

  В школе постоянно ведётся работа со слабыми обучающимися, не справляющимися с программой, и их родителями. Эта работа проводилась в форме бесед, малых педсоветов, дополнительных консультаций и занятий.

Методическая работа

  Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учите­лей, связывающим в единое целое всю систему работы школы, является ме­тодическая работа.

В этом учебном году в школе работало 4 методических объединения по планам, соответствующим проблемной теме школы: «Элементы развивающих и информационных технологий в процессе обучения и воспитания школьников».

ШМО учителей филологии ( (русский язык, литература), (русский язык, литература), (английский язык), (английский язык), (английский язык)). Руководитель: Кузнецова тема: «Совершенствование урока как путь повышения мастерства учителя».

Цели:

- формирование и развитие познавательных интересов обучающихся;

- стремление самостоятельно «добывать» знания.

Задачи:

- формирование орфографической зоркости и речевой грамотности обучающихся.

- работа по освоению развивающих программ и технологий;

- подготовка обучающихся к экзаменам в форме ЕГЭ и ГИА;

- совершенствование форм внеклассной работы, исследовательской деятельности.

ШМО учителей математики, физики, информатики: (математика, алгебра, геометрия), (математика, алгебра, геометрия), (физика, алгебра-9 кл., геометрия-9 кл.), (информатика (5-10 кл.), технология 10-11 кл.), (информатика 11 кл.)). Руководитель: . Методическая тема: «Компетентностный подход в преподавании математики, физики и информатики на предпрофильном и профильном уровне».

Основные задачи:

1. Повысить качество подготовки к ГИА и ЕГЭ учащихся школы через формирование базовых компетентностей учащихся по математике.

2. Повысить профессионализм учителей через изучение и внедрение педагогических технологий в образовательный процесс.

3. Обновить программы факультативов, элективных курсов для предпрофильного и профильного обучения.

ШМО учителей естествознания и обществознания:

(биология, экология, природоведение); (химия); (история, обществознание); (география, основы безопасности жизнедеятельности, трудовое обучение (мальчики) – I полугодие учебного года. Руководитель:

ШМО учителей начальных классов (1а-, 1б-, 2а-, 2б-, 3а-, 3б-, 4-). Руководитель: Лялина тема: «Внедрение УМК и использование развивающих технологий – необходимое условие качественного обучения».

Цели: Реализация ФГОС второго поколения в условиях современной школы. Повышение качества образования младших школьников путем формирования профессиональной компетентности учителя начальных классов.

Задачи:

- Работа по внедрению новых образовательных стандартов в начальной школе.

- Повышение теоретического, научно-методического уровня подготовки учителей начальных классов: ознакомление с нормативными документами, овладение современными педагогическими технологиями, совершенствование методики преподавания учебных предметов, изучение психологических аспектов личности и педагогики.

- Создание условий для свободного и полного самовыражения каждого педагога, для удовлетворения его потребности в саморазвитии, самообразовании и самосовершенствовании.

- Изучение, обобщение и использование в практике передового педагогического опыта работы учителей начальной школы.

- Построение разветвленной системы поиска и поддержки мотивированных детей, а также их сопровождение в течение всего периода становления личности.

Школа обеспечена педагогическими кадрами. Из общего числа педагогических работников имеют высшую квалификационную категорию 12 человек (50%). Первую квалификационную категорию - 8 сотрудников (33,3%). Вторую квалификационную категорию – 1 сотрудник (4,2%). Без категории - 3 сотрудника (12,5%).

Коллектив школы работал достаточно активно и творчески.

Важным направлением работы М/О и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации.

Все педагогические работники своевременно проходят курсы повышения квалификации. В этом учебном году 14 педагогических работников (58,3%) прошли курсы, некоторые по 2-3 темы:

- «Организационное, методическое и информационное обеспечение и сопровождение региональной системы электронного мониторинга состояния и развития образовательных систем Московской области» (72 часа).

- «Информационно-образовательная среда как средство реализации ФГОС НОО» (12 часов).

- «Информационно-образовательная среда как средство реализации ФГОС НОО» (6 часов).

- «Эксперт ГИА по русскому языку на территории Московской области в 2012 году» (16 часов).

- «Актуальные проблемы развития профессиональной компетентности учителя русского языка и литературы (в условиях реализации ФГОС)» (72 часа).

- «Основные направления работы учителя английского языка в условиях новых форм итоговой аттестации выпускников» (72 часа).

- «Основные направления работы учителя английского языка в условиях новых форм итоговой аттестации выпускников» (72 часа).

- «Охрана труда» (512 часов – переподготовка 2 года).

- «Модернизация биологического образования» (72 часа).

- по теме: «Основы религиозной культуры и светской этики» (144 часа).

- по теме: «Проектирование рабочей предметной программы в формировании универсальных учебных действий» (72 часа).

- по теме: «Информационные технологии в деятельности образовательных учреждений и органов управления: использование электронных образовательных ресурсов в процессе обучения в начальной школе» (72 часа).

- по теме: «Методика преподавания алгоритмизации и программирования в курсе информатики средней школы» (72 часа).

- по теме: «Современные технологии обучения решению задач по физике» (72 часа).

- по теме: «Особенности методики обучения математике в условиях новой формы итоговой аттестации (за курс средней (полной) школы)» (72 часа).

- по теме: «Особенности методики обучения математике в условиях новой формы итоговой аттестации (за курс средней (полной) школы» (72 часа).

- по теме: «Подготовка экспертов предметной комиссии по математике при проведении ГИА в 2012 году на территории Московской области» (16 часов).

- по теме: «Подготовка экспертов предметной комиссии по математике при проведении ЕГЭ в 2012 года на территории Московской области» (16 часов).

- по теме: «Актуальные проблемы развития профессиональной компетентности учителя математики (в условиях реализации ФГОС)» (72часа).

- по теме: «Основы экспертной деятельности при аттестации педагогических работников» (36 часов).

Учителя: , , пройдя курсы повышения квалификации, являются тьюторами.

Учебно-методический центр организовывал достаточное количество секций, семинаров, круглых столов, консультаций, которые регулярно посещались нашими сотрудниками.

Выступали на Педагогическом марафоне в Наро-Фоминском муниципальном районе:

- по теме: «Методика проведения внеклассных мероприятий по патриотическому воспитанию обучающихся».

- по теме: «Реализация ФГОС в урочное и внеурочное время в 1 классе».

- по теме «Задачи В9, В11. От простого к сложному» на педагогическом марафоне учителей математики «Образовательный процесс в школе и системные изменения с учётом введения ФГОС».

Участник районного семинара учителей математики «Методика подготовки обучающихся к ЕГЭ» выступила на тему: «Избранные вопросы подготовки к экзаменам в 11 классе».

Участники круглого стола учителей математики «Педагогические технологии в образовательном процессе»:

·  , по теме: «Применение игровой технологии на уроках математики и во внеурочной деятельности»

Круглый стол учителей математики Наро-Фоминского муниципального района:

- по теме: «Больше внимания одаренным детям».

Организаторы ГИА: , ,

Организаторы ЕГЭ в аудиториях: , ,

Эксперты ЕГЭ: по математике , по биологии

Эксперты ГИА: по математике , по русскому языку ,

Эксперты по аттестации педагогических работников Московской области: по химии; по математике; по биологии; учителей начальной школы; по технологии.

выступала на районном семинаре учителей начальных классов «Основы преподавания комплексного учебного курса ОРКСЭ» по теме: «Светская этика в начальной школе».

Были назначены УМЦ членами жюри предметных олимпиад в Наро-Фоминском муниципальном районе: по биологии, экологии, по английскому языку, по русскому языку, по математике, по математике, по физике, по химии, по технологии.

Члены жюри научно-практических конференций «Шаг в будущее», «Мир глазами детей»: по физике, по биологии, по технологии, по математике, в начальных классах.

  Педагоги школы работали над следующими направлениями:

1. Программа «Одаренные дети».

2. Использование компьютера на уроках и во внеурочное время.

3. Подготовка обучающихся к государственной итоговой аттестации.

  Также на заседаниях МО обсуждались следующие вопросы:

1. Основная документация учителя-предметника, нормативные документы.

2. Рассмотрение и изучение рабочих программ по предметам, программ элективных и факультативных курсов, программ кружков.

3. Ознакомление с  демоверсиями, спецификациями ЕГЭ 2012 г. по всем предметам.

4. Особенности современного урока с использованием информационных технологий при обучении предметам естественно-математического цикла.

5.  Подготовка и проведение государственной итоговой аттестации.

На заседаниях МО обсуждались результаты контрольных срезов и вырабатывались рекомендации по коррекции этих результатов. В связи с проведением экзаменов в 9 классе  в новой форме по русскому языку и математике,  были проведены дополнительно заседания МО, на которых  учителя знакомились с технологией проведения экзаменов, критериями оценки работ, рекомендациями по психологической подготовке выпускников.

 Заседания тщательно готовились. Выступления и выводы основывались на глубоком анализе и практических результатах. На высоком уровне работали все МО.

 В течение года проводился обмен опытом работы среди учителей через открытые уроки, выступления на семинарах, педсоветах. 

 Традиционными видами работ являются предметные недели, которые позволяют как обучающимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал. Проведены предметные недели (математики, русского языка и литературы, английского языка, физики, начальной школы). В них приняло участие до 70 % обучающихся. Учителя применяли разнообразные методы и формы при  проведении предметных недель (час занимательной математики, КВНы, литературный час, путешествия по предметным станциям, и др..

  Принимали участие в районных профессиональных конкурсах:

- «Учитель года 2011», (учитель русского языка и литературы). Диплом участника.

- «Социальный педагог 2011», . Диплом Призёра.

На базе нашей школы проводился районный семинар учителей начальных классов по теме: «Способы реализации деятельностного подхода в организации современного урока через разнообразные виды деятельности обучающихся». Были проведены следующие открытые мероприятия:

- 1«А» () Внеурочная деятельность «Математическое путешествие в осенний лес».

- 1«Б» (). Внеурочная деятельность «Уроки нравственности».

- 2 «А» (). Математика «Выбираем чем заняться». - 2«Б» (). Русский язык «Перенос слова».

- 3«А» (). Внеклассное мероприятие «Приглашаем к чаю».

- 4 класс (). Русский язык «Однородные члены предложения». Руководитель ШМО . выступила с докладом по теме семинара. Семинар прошёл на высоком профессиональном уровне. Шесть педагогов из семи, работающих в школе, получили сертификаты. Руководитель РМО учителей начальных классов - методист и учителя района отметили высокий профессионализм данного мероприятия.

Рекомендации:

1.  Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства сотрудников школы. 

2.  Систематически отслеживать результаты по накоплению и обобщению педагогического опыта.

3.  Учителям-предметникам  использовать:

- при проведении уроков электронные образовательные ресурсы;

-  при подготовке к районным и областным олимпиадам материалы всероссийских олимпиад.

Общие выводы.

Учебные программы по всем предметам пройдены. Повысилась активность обучающихся в проводимых в школе мероприятиях творческого характера.

  Консультации, беседы с учителями, внедрение в практику методических рекомендаций для учителей оказывают корректирующую помощь педагогам. Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива.

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе школы имеются недостатки:

- Больше уделять внимания работе с выпускниками школы в подготовке к ЕГЭ, ГИА не только по русскому языку, математике, но и по физике, обществознанию, другим образовательным предметам.

- не все учителя используют новые информационные технологии для совершенствования своего профессионального мастерства и повышения уровня преподавания своего предмета.   

  Учителя нашей школы стремятся расширить виды познавательной деятельности школьников, включая в учебный процесс современные образовательные технологии: проблемное обучение, урок с использованием информационных технологий, групповые формы работы, интегрированный урок, проектную и исследовательскую деятельность. Применение учителями школы современных образовательных технологий, новых средств активизации учащихся осуществляется не только на уроках, но и в преподавании элективных курсов и внеклассной работе.
Навыками исследовательской, проектной деятельности владеют дети, обучающиеся не только в 5-11 классах, но как показала практика, и в начальной школе.

Расписание уроков сбалансировано с точки зрения соблюдения санитарных норм, оно обеспечивает смену характера деятельности обучающихся. Школьное расписание строится с учетом умственной работоспособности учеников, в течение недели. В целях предупреждения перегрузки и снятия утомляемости на уроках учителя чередуют задания по степени трудности, избегают перегрузок в домашних заданиях.

  В школе достаточное внимание уделяется охране жизни и здоровья детей. На уроках в начальных классах физкультминутки, на переменах подвижные игры.

  Цель управления школой – создать условия для развития личности каждого школьника. Эти задачи реализуются путем введения в учебно-воспитательный процесс диагностики усвоения знаний и навыков, анализа состояния учебно-воспитательного процесса, методической работы, выполнение государственных программ и находят отражение в плане работы школы, протоколах педсоветов, совещаний при директоре.

  Школа подключена к сети Интернет.

Обучающиеся школы активно пользуются Интернетом для подготовки рефератов, докладов, презентаций, поиска дополнительного материала при подготовке домашнего задания, для подготовки номеров художественной самодеятельности (в основном, дома). В настоящее время Интернет является более эффективным средством организации учебно – познавательной деятельности.

Выросла активность учителей, их стремление к творчеству, увеличилось число учителей, участвующих в инновационных процессах школы. Увеличилось число обучающихся, которые участвовали в мероприятиях школы, требующих определенного интеллектуального уровня.

Рекомендации:

- С целью подготовки участников образовательного процесса к активному использованию новых технологий для решения задач модернизации образования в школе необходимо провести интернет в каждый кабинет и использовать его в учебном процессе.

- Работу по организации учебно-воспитательного процесса продолжить строить на диагностической основе.

- Шире использовать передовой педагогический опыт, новые технологии.

- Реализовать личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании.

- Продолжить проведение школьного этапа научных конференций «Мир глазами детей» и «Шаг в будущее» с целью углубления исследовательской деятельности обучающихся и привлечения большего количества учеников по трём ступеням: 3-4 классы, 5-7 классы, 8-11 классы.

- ввести расширенное обучение по некоторым предметам в 5-10-х классах;

- продолжить в 11-м классе профильное обучение.