МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«БОЛЬШЕУЛУЙСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА"
БОЛЬШЕУЛУЙСКОГО РАЙОНА КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ
Анализ воспитательной работы
за учебный год
«Воспитание есть воздействие на
сердца тех, кого мы воспитываем».
.
Воспитывающая деятельность образовательного учреждения – одно из самых широких, объемных, можно сказать, необъятных понятий современной жизни. Трудно определить содержание и объем воспитывающей деятельности. Еще труднее определить ее результативность, а, следовательно, оценить качество и эффективность. Недаром говорят, что дело воспитания является одним из труднейших. Лучшие педагоги считают его не только делом науки, но и искусства. Тем не менее, перед нами стоит задача определить результаты воспитывающей деятельности, оценить усилия всех и каждого члена нашего педагогического коллектива и поставить задачи на предстоящий учебный год.
Воспитывающая деятельность образовательного учреждения – одно из самых широких, объемных, можно сказать, необъятных понятий современной жизни. Трудно определить содержание и объем воспитывающей деятельности. Еще труднее определить ее результативность, а следовательно, оценить качество и эффективность. Недаром говорят, что дело воспитания является одним из труднейших. Лучшие педагоги считают его не только делом науки, но и искусства.
Сегодня, в условиях социальной нестабильности, обострения национальных отношений, утраты духовных ценностей особенно значимой становится роль школы, как гаранта мира и общественной нравственности. В связи с этим время ставит нас перед необходимостью пересмотреть свои взгляды на воспитательный процесс в общеобразовательном учреждении. Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способной к саморазвитию. Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемыми и, самое важное, эффективным.
Исходя из этого, главной целью воспитательной работы школы является:
«Создать условия для развития мотивации у учащихся к познанию и творчеству, для развития интеллектуальной, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда»
Приоритетными направлениями работы школы являются:
Ø Совершенствование системы работы школы, направленное на сохранение и укрепление здоровья учащихся, привитие навыков здорового образа жизни;
Ø Системный подход к решению проблемы педагогического сопровождения семьи в вопросах воспитания детей;
Ø Усиление межличностной направленности образования
Были выдвинуты следующие задачи:
· Направить воспитательную работу на содействие учащимся в усвоении и принятии общечеловеческих и отечественных ценностей, вхождение в мир культуры, осознание себя гражданами правового демократического государства.
· Способствовать интеллектуальному развитию личности и формированию умения самообразования, овладение творческими методами познания через рациональное сочетание урочной и внеурочной учебной деятельности;
· Создавать условия для самореализации учащихся, освоению ими навыков творческой деятельности через организацию активной, эмоционально насыщенной жизни детского коллектива;
· Способствовать созданию благоприятной психологической атмосферы сотрудничества через организацию индивидуальных, групповых коллективных форм творческой деятельности и создание «ситуации успеха» для учеников и для учителей
· Создание системы социально – педагогической, психологической, правовой защиты детей и подростков;
· Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах;
· Совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни.
· Развитие инновационных форм профилактической работы с семьями и детьми, находящимся в трудной жизненной ситуации;
· Усиление работы с учащимися по активизации ученического самоуправления.
Воспитательная работа строилась по следующим направлениям:
- гражданско – патриотическое,
- художественно - эстетическое;
- духовно - нравственное;
- спортивно – оздоровительное;
- трудовое воспитание, профессиональное самоопределение;
- экологическое воспитание:
Организовывалось участие школьников в муниципальных, зональных, краевых и всероссийских конкурсах.
Педагогический коллектив использует следующие методы воспитания:
§ методы формирования сознания личности (рассказ, беседа, лекция, диспут, примеры);
§ методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения личности (приучение, метод создания воспитывающих ситуаций, педагогическое требование, инструктаж);
§ методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности (соревнование, познавательная игра, дискуссия, эмоциональное воздействие, поощрение, наказание и др.);
§ методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании.
В школе создаются условия для реализации и развития учащихся в познавательной, коммуникативной, игровой, творческой, трудовой деятельности, для занятий физической культурой и спортом. Деятельность строится в соответствии с психологическими возрастными особенностями учащихся.
К доминирующим (приоритетным) направлениям деятельности относятся:
- гражданско-патриотическое; (через систему получения знаний на уроках гуманитарного цикла, обществознания, ОБЖ, классные часы «Уставной урок», «Государственная символика»; через систему взаимодействия с музеем при многопрофильном молодежном центе, военно - патриотическим клубом « Витязь».), способствующее осознанию школьниками их принадлежности к судьбе Отечества, ответственности за себя и за окружающую действительность, готовности и способности строить жизнь, достойную человека;
- художественно – эстетическое; (через систему работы кружков дополнительного образования: «Декоративно - прикладное творчество», «Тестопластика», «Театр Вдохновение», «Оригами», « Театр мод», « Стиль и мода», систему фестивалей, конкурсов и т. д.), способствующее развитию чувства прекрасного, любви и интереса к культуре отечества, края, малой Родине, культуре, развитию умения найти свое место в творчестве, массовому участию детей в культурном досуге;
- приобщение семьи к процессу воспитания детей и подростков; способствующее укреплению связи семьи и школы в интересах развития ребенка; развитие системы получения родителями профессиональной помощи в деле воспитания детей;
- физкультурно-оздоровительное направление;
(через программу ДО «Летящий мяч или антистрессовая гимнастика», работу школьного спортивного клуба « Вымпел»)
- кадровое обеспечение воспитательного процесса; – создание системы повышения профессионального мастерства организаторов воспитания (через работу школьного методического объединения классных руководителей, педагогические советы школы, педагогического мастерства и т. д.);
- методическое обеспечение воспитательного процесса;
Создание системы аналитико-диагностического программирования воспитательного процесса; внедрение в практическую деятельность передовой педагогической науки; способствование инновационной деятельности;
- развитие системы самоуправления;
( через работу школьного парламента, объединения ДО « Волонтерское движение»;
- сохранение и развитие традиций;
способствующих воспитанию у школьников чувства гордости за свою школу, повышению ответственности за свои поступки и достижения в различных сферах деятельности, обеспечивающих высокую мотивационную готовность участия в деятельности школы учащихся, родителей, педагогов;
- психолого-педагогическая поддержка процесса развития личности ребенка;
координация и анализ педагогической деятельности по содействию учащимся в самореализации и самовыражении, развитии и проявлении индивидуальных особенностей.
Принципы воспитательной системы
Принцип вариативности | Право на добровольный выбор участия в деятельности детских объединений и в мероприятиях, проводимых в секциях, кружках, объединениях |
Принцип сотрудничества | Право ребенка выступать в качестве субъекта целепологания, т. е. право решать проблему « с двух сторон» - и взрослыми, и детьми |
Принцип инновационный | Право на активный инновационный поиск ребенком варианта «своего» образования и педагога дополнительного образования |
Принцип комфортности | Право развивать свои интересы и потребности в максимально комфортных для развития личности условиях |
Принцип программности | Право, определяющее возможность получения детьми дополнительного образования в соответствии с самым широким спектром познавательных потребностей и интересов детей |
Принцип самоуправления | Право на самоуправление школой |
Принцип заинтересованности | Право на познание ребенком заинтересовавших его явлений в более увлекательной и интересной форме |
Принцип адекватности | Право выбирать из предложенного максимального объема информации столько, сколько он может усвоить |
Принцип коммуникативности | Право расширять круг делового и дружеского общения ребенка со сверстниками и взрослыми |
Принцип адаптивности | Право на обеспечение механизмами и способами вхождения ребенка в сложную обстановку нестабильного общества |
На основе выдвинутых задач и принципов воспитательной системы были сконструированы воспитательные планы, программы классных руководителей, план работы школьного методического объединения (ШМО) классных руководителей, план работы социально – психологической службы, план работы по профилактике употребления ПАВ и употребления вредных привычек, план работы классных коллективов. Классный руководитель 8Б класса - составил концепцию воспитательной работы класса на 3 года. -1А класс,, - 2Б класс, В - 4Б класс, И - 7 б класс, - 3 А, - 5Б составили программы
С года школа перешла на работу в соответствии с . руководитель 5Б класса и классный руководитель 5А класса составили программы воспитательной работы в соответствии с ФГОС.
Реализация поставленных задач осуществлялась через планомерную работу классных руководителей, творческих групп руководителей дополнительных объединений, спортивного клуба, органов детского самоуправления.
Школьники были вовлечены в работу объединений дополнительного образования. В течение всего учебного года велся ежемесячный мониторинг посещения учащимися объединений дополнительного образования.
Анализируя воспитательную деятельность за прошедший год, остановлюсь на следующих сферах деятельности. Подводя итоги воспитательной работы за 20012\2013 учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи.
Воспитательная работа ведется всем педагогическим коллективом, ведущая роль в ее организации отводится классным руководителям, заместителю директора по воспитательной работе, руководителю школьного спортивного клуба « Вымпел», руководителям кружков, секций. Координирует воспитательную работу методическое объединение классных руководителей.
Для реализации поставленных задач были определены вышеуказанные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:
I. Воспитательная работа классных руководителей.
.Классные руководители владеют широким арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса в школе и классе.
В традиционных школьных мероприятиях участвуют все классы, но степень активности классов в жизни школы разная. Это связано с работой классных руководителей, их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе.
Стабильность в воспитательной работе обеспечивают традиционные ключевые дела и, безусловно, деятельность классных руководителей, которые представляют опытный грамотный коллектив. В этом учебном году наибольшую активность проявили классные руководители: , , ,Зубкова, , .Учащиеся под их руководством приняли участие во всех мероприятиях школьного и районного уровня.
Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач, справедливые и разумные требования предъявляются и принимаются большинством учащихся, умеют распределить между собой работу, стремятся к общению в свободное время.
1.Планирование и организация работы в классном коллективе:
а) программы, планы и концепция воспитательной работы были составлены всеми классными руководителями, в соответствии с требованиями, но не всеми сданы своевременно;
б) по завершению учебного года каждым классным руководителем был проведён и написан анализ воспитательной работы с классом за прошедший учебный год. Не все классные руководители сдали анализ ВР класса; Хочется отметить классных руководителей, которые всегда своевременно сдают всю необходимую документацию (,, ,КураченкоН. М.,, , . , , )
в) важнейший момент в работе с классом классного руководителя – это взаимодействие с педагогами-предметниками, не все классные руководители уделяют должное внимание этому взаимодействию – результат – раздражение педагогов и учеников, оценки, не соответствуют желаемым, в редких случаях случаются конфликты. Классным руководителям в этом вопросе нужно быть не наблюдателями, а строителями взаимоотношений, классный руководитель должен обеспечить бесконфликтный процесс обучения;
г) вся документация классными руководителями оформлялась, но не всегда в соответствии с требованиями и в срок;
д) в большинстве классных коллективов были созданы условия для творческого развития личности, в некоторых недостаточным было количество мероприятий, требующих раскрытия творческого потенциала ребят;
е) профессиональная компетентность классных руководителей в основном соответствует требованиям, и всё же в следующем учебном году необходимо изучать передовой опыт коллег и внедрять новые формы деятельности;
2. Работа классного руководителя с различными категориями учащихся.
Работа классного руководителя с различными категориями учащихся велась согласно плану и ситуациям:
а) опекаемые дети (см. отчёт социологической службы);
б) дети «группы риска», дети из асоциальных семей;
в) одарённые дети в работе классных руководителей занимают особое место, им создаются условия для творчества и самовыражения;
3. Работа с учреждениями дополнительного образования и организациями.
Работа с учреждениями дополнительного образования и организациями (Школа искусств, молодежный многопрофильный центр, дом ремесел, ДЮСШ, спортивный клуб « Олимп» спортивные секции в ШСК « Вымпел») велась в течение года..
4. Работа с родителями .
Работа с родителями является одним из важнейших звеньев работы с классом, следует отметить работу классных руководителей в этом направлении:
а) во всех классах регулярно проводились родительские собрания. Тематика родительских собраний соответствовала план. На собрания приглашались специалисты различных структур ( отделения полиции № 2, специалистов УО. В следующем учебном году нужно обратить внимание на посещаемость собраний родителями, так как посещаемость классных собраний не превышает 50% и в основном те родители, которые постоянно посещают школу и интересуются успеваемостью своих детей.
б) индивидуальная работа с родителями – залог успешного обучения и поведения. Классные руководители работают с родителями индивидуально, приглашают в школу на частные беседы, посещают на дому. Но некоторые родители неохотно идут на контакт с учителями, ведут себя некорректно в отношении педагогического коллектива школы. В следующем учебном году необходимо индивидуальную работу с родителями сделать основным способом взаимодействия школы и семьи в процессе воспитания детей.
II. Анализ состояния профилактической работы в школе.
1. Профилактика правонарушений, беспризорности и безнадзорности.
В течение года велась работа по профилактике правонарушений.
Для снижения уровня подростковой преступности, профилактики правонарушений, выявлению раннего детского и семейного неблагополучия в школе пятый год работает Совет по профилактике правонарушений среди учащихся, который контролирует и координирует деятельность педагогического коллектива по работе с «трудными» подростками, социально опасными семьями, неуспевающими и часто пропускающими занятия учениками. Выявляет и анализирует причины и условия, способствующие антиобщественным действиям несовершеннолетних.
Совет профилактики тесно взаимодействует с сельской администрацией, Отделением полиции № 2, районным УО, Администрацией Большеулуйского района. Члены Совета всегда идут навстречу, охотно помогают. Очень много уделяется внимания организации свободного и учебного времени, специальным формам поощрения и наказания, развитию интересов подростков, включение в КТД класса и школы.
Работа Совета профилактики правонарушений осуществляется на основании положения МБОУ « Большеулуйская СОШ» ( от 15.01.09), в соответствии с действующим законодательством РФ, Конвенцией ООН «О правах ребёнка», Уставом образовательного учреждения, нормативными актами. Совет профилактики проводится 1 раз в четверть (если есть необходимость, то чаще). В состав Совета входят: председатель – зам. директора по ВР, ., директор школы - ., заместитель директора по УВР и члены Совета – социальные педагоги , педагог-психолог ., инспектор по делам несовершеннолетних – , специалист УО – ( по согласованию) представитель сельской Администрации - ( по согласованию), секретарь -
Задачи, цели работы Совета профилактики: создание системы и организации работы по профилактике правонарушений несовершеннолетних учащихся ОУ, осуществление регулярного контроля за исполнением решений Совета профилактики и реализацией плана практической работы педагогическим коллективом ОУ, мониторинг состояния проблемы правонарушений несовершеннолетних учащихся ОУ.
№ | На начало | Сняты с учета | Поставлены на учет | На конец 20учебного года |
1. | Васильевы | Васильевы | Емельянова Екатерина ( СОП) | Емельянова Екатерина ( СОП) |
2. | Колмогоровы | Колмогоровы | Ерзунова Кристина (КУ) | Ерзунова Кристина (КУ) |
3. | Григорьевы | Григорьевы | ||
4. | Руденовы | Руденовы | ||
5. | Шарпаковы | Шарпаковы | ||
6. | Рубан | Рубан | ||
7. | Евлахов( КДН) | Евлахов | ||
8. | Василишин ( КДН) | Василишин | ||
9. | Кондратюк - Белозеровы ( автоматически прибыли из Александровки) | Кондратюк - Белозеровы | ||
10. | Борисенко | Борисенко |
На учете ВШК состоят:
ВШК ( на начало года) | ВШК ( на конец года) |
1.Карпова Светлана 9 А класс | 1.Карпова Светлана 9 А класс |
2. Казак Сергей 8А | 2. Семенов Дима 8Б класс |
3.Федорова Светлана 9 А класс | 3.Федорова Светлана 9 А класс |
4.Шехова Мария 9А класс | 4.Шехова Мария 9А класс |
5.Колмогорова Диана 2К класс | 5. Ерзунова Кристина 10Б класс |
6. Григорьев Ваня 2Б класс | 6. Коновалова Маргарита 9Б класс |
7. Руденов Никита 2К класс | 7. Дивеха Вадим 8А класс |
8. Шарпаков Денис 8Б класс | 8. Емельянова Катя 9В класс |
9. Рубан Валера 8А класс | 9.Шарпаков Денис 8Б класс |
10. Борисенко Сережа 1Б класс | 10. Борисенко Сережа 1Б класс |
11.Кондратюк Снежана 6Б класс | 11.Кондратюк Снежана 6Б класс |
12. Кондратюк Виктория 8 А класс | 12. Кондратюк Виктория 8 А класс |
13. Василишин Егор 4Б класс | |
14. Евлахов Вова 3Б класс |
Здесь хочется отметить работу социального педагога:
Со всеми учащимися, состоящими на профилактическом учете, проводится психолого-педагогическая работа, направленная на коррекцию поведения. Разработаны индивидуальные программы психолого-педагогической работы с учащимися «группы риска». Учащиеся «группы риска» активно вовлекались в общественно-полезную, спортивную, творческую деятельность. Ежемесячно проводили рейдовые мероприятия в семьи учащихся «группы риска» с целью контроля за условиями проживания и воспитания в них детей.
Вопросы профилактики асоциального поведения рассматривались на Совете по профилактике правонарушений в течение всего учебного года по отдельному плану.
. Педагогическому коллективу необходимо усилить работу по профилактике правонарушений, разнообразить формы и методы пропаганды правовых знаний. Профилактика правонарушений остается одной из основополагающих составляющих воспитательной работы в предстоящем учебном году.
Результат:
а) Заседания Совета по профилактике проводились регулярно согласно составленному плану ( всего прошло 8 заседаний ), были организованы встречи с работниками отделения полиции № 2 с врачом наркологом, с представителям краевого общества « Трезвая Сибирь», наркоконтроля города Ачинска. Дети «группы риска» ребята были вовлечены в занятия секции, с их родителями проводилась постоянная работа.
б) В течение учебного года велось тесное сотрудничество с районной комиссией по делам несовершеннолетних, советом профилактики при УО.
в) В течении года велась работа по профилактике наркомании, табакокурения, алкоголизма и других зависимостей. Проводились акции, изготавливались и распространялись буклеты, проводились конкурсы плакатов и рисунков.
Согласно плану профилактической работы в школе проводились беседы и мероприятия. Не менее эффективна профилактическая работа с родителям. Проведены классные часы и родительские собрания, учащимся выданы памятки, номера телефонов доверия.
С сентября 2011 года в школе существует Служба примирения.
Службы примирения участвует в разрешении конфликтных вопросов между учениками, учителями, родителями. Куратором службы является,
Проблемное поле:
1. Снижается ответственность родителей за воспитание детей.
2. Низкий уровень образования родителей, материальные трудности в семьях.
Возможные пути преодоления недостатков:
1.Обеспечение социально-педагогического сопровождения детей, находящихся в социально-опасном положении.
2.Полное выполнение совместного плана работы всех субъектов профилактики и его полная реализация.
3.Классным руководителям усилить контроль за учащимися, склонных к правонарушениям, за семьями находящимися в сложной жизненной ситуации и своевременное обращение в социально - психологическую службу и Совет по профилактике.
III.Профилактика дорожно-транспортного травматизма.
Работа по профилактике дорожно-транспортного травматизма велась в течение года активно. В этом учебном году работу по пропаганде правил безопасного поведения на улицах и дорогах среди дошкольников, учащихся младших и средних классов вели классные руководители и учитель ОБЖ, Екимова же велась. профилактическая работа школы, направленная на обучение детей правилам поведения в ЧС, оформлены «Уголки безопасности», оформлена папка с информационно-аналитическими материалами и нормативными актами. В каждом классном уголке имеются инструктажи по ТБ правилам поведения. В течение учебного года, ежемесячно велись классные часы по профилактике ДТТ. Многие ребята со своими классными руководителями побывали на экскурсии в ПЧ-32
IV.Укрепление связи семьи и школы
В этом направлении школа работала активнее, чем в предыдущие годы:
В течение всего учебного года посещались неблагополучные семьи социальными педагогами совместно с классными руководителями.
А также посещались семьи:
• Опекаемых – 26 семей (посещений 40)
• Проживающих в интернате – 2 семьи;
• Семьи СОП – 5 семей на начало года и 1 семья на коней года (67 посещений)
• Семьи группы риска – 11 семей ( 23 посещения)
проводились беседы с родителями; социологические опросы. Налажена диагностическая работа семей и их психологическое консультирование психологом школы, Терешковой руководителями каждую четверть проводились содержательные родительские собрания, на которые приглашалась Наталья Владимировна.
1. Взаимодействие с родителями.
Взаимодействие с родителями осуществлялось через работу классных родительских комитетов, собрания по классам, заседания общешкольного родительского комитета, и индивидуальную работу.
Регулярно учащиеся принимают активное участие в конкурсах различного уровня, научно-практических конференциях
В этом учебном году были организованы и проведены внеклассные мероприятия с привлечением родителей: праздник «Милые мамы», «Ярмарка», « Безопасное колесо», « 8 Марта», «Новый год», «Масленица», « Столовая для птиц». В течение года, велась работа с родителями, через родительские собрания, консультации администрации школы, классных руководителей, психолога, социального педагога по социальным вопросам, педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях. Индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья. Классные родительские собрания прошли по следующим темам:
- «Причины и последствия детской агрессии»
- « Что нужно знать родителям о физиологии младшего школьника»
- « Мой ребёнок становится трудным»
- «Семейные традиции и способность ребёнка трудиться»
- «Возрастные особенности детей 10-15 лет. Режим дня школьника»;
- «О воспитании сознательной дисциплины. Поощрения и наказания ребенка»;
- «Трудовое воспитание ребенка в школе и дома»:
- «Семейные традиции. Организация летнего отдыха».
- «О детской дружбе»
- «Кто учит наших детей плохому?»
- « Помощь родителей при подготовке домашних заданий»
- «Языковая среда учащихся»
- «Авторитет родителей и его влияние на развитие личности ребенка»
- «Как помочь ребенку стать внимательным» и другие.
Вся проделанная работа по данному направлению заслуживает удовлетворительной оценки. За истекший год было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать:
· - уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах остается по-прежнему низкий, что негативно влияет на поведение учащихся, успеваемость,
· отсутствие интереса к школьной жизни в целом, нежелание развиваться творчески, физически, интеллектуально, что в свою очередь влияет на рост правонарушений среди детей и подростков.
Необходимо активнее привлекать родителей к планированию воспитательной деятельности, разнообразить формы работы с родителями.
V. Сохранение и укрепление здоровья учащихся
Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся поставлена на хорошем уровне, но следует уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни, активизировать работу ученического самоуправления, для повышения доли участия школьников в формировании своего здоровья.
В этом учебном году проводились такие спортивные мероприятия, как «День здоровья» , военно - спортивная игра « Зарница» ( где соперниками выступали команды учащихся и учителей) . Ребята нашей школы под руководством учителя физической культуры, , и руководителя школьного спортивного клубы « Вымпел», постоянно участвуют во всех спортивных мероприятиях как муниципального, так и краевого и зонального уровней. ( соревнования по русской лапте, Теннису, волейболу, стрит болу, лыжным гонкам, легкой атлетике, так же в соревнованиях в рамках школьной спортивной лиги и президентских состязаниях) Результативность участия в соревнованиях высокая и отражена на сайте школы и об этом свидетельствуют многочисленные кубки, выставленные в фойе школы.
VI.Гражданско-патриотическое воспитание
Одно из основных направлений воспитательной работы школы, целью которого является формирование чувства любви к своей стране, народу. Формирование понятий « Я - гражданин», «Гражданский долг», формирование понятия о необходимости изучать историю и культуру своей страны, своей малой Родины. Выработка активной жизненной позиции.
Для реализации цели были поставлены следующие задачи:
- формировать интерес к событиям общественной жизни в стране, крае, районе, селе.
- воспитывать гражданственность, патриотизма, уважение к нормам коллективной жизни.
- формировать и развивать чувства любви к матери, дому, родной земле.
- воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам.
Работа по гражданско-патриотическому воспитанию велась согласно плану работы школы на учебный год.
1. В течение года педагогическим коллективом была проделана большая работа по этому направлению: воспитывалось уважение к символам и атрибутам Российского государства (учащиеся и педагоги участвовали в конкурсе по Государственной символике ) так же проводятся классные часы по данной тематике, традиционно в школе проходит военно- патриотический месячник. Прививалась любовь к Малой Родине ( муниципальный конкурсе чтецов, посвященный 68 годовщине великой Победе, войне 1812 года где наши ребята заняли все призовые места распределились следующим образом:
Номинация чтецы: 5-7 классы:
1 место - Трикман Алина,2 место - Безъязыков Василий, 3 место - Шорохова Елизавета, 3 место - Миронова Анастасия.
8-11 классы:
3 место - Безъязыкова Виктория.
Номинация презентация: 2 место - Трикман Алина
Большое спасибо педагогам подготовивших чтецов: , , презентацию -
Наши ребята принимали активное участие в районном конкурсе проектов « Бородинское поле - связь поколений». Учащиеся в течении всего учебного года посещали музей при молодежном многопрофильном центре. Учащиеся школы, а так же дети « группы риска »участвовали в НИК «Мое Красноярье», победителями стали, Трикман Алина, Григорьева Екатерина. В марте ребята приняли участие в муниципальном конкурсе исследовательских работ « Мы большеулуйцы», от школы приняли участие 14 человек ( призовые места у Трикман Алины, Григорьевой Екатерины, Рубан Сони, Шумиловой Лизы, Султанович Натальи, Трифоновой Ольги) работы были направлены на историю своей малой родины, истории судеб своих земляков. Работы Григорьевой Кати, Рубан Сони, отправлены в Москву на Всероссийский конкурс. Наши парни и девчата приняли участие в конкурсе «Молодой боец», среди учащихся образовательных учреждений района, посвященный Дню защитника Отечества, который прошел на базе ДЮСШ. В конкурсе приняли участие 6 команд. Честь нашей школы отстаивали: Рубан Владимир - ученик 10 «Б» класса, Казак Сергей - ученик 8 «А» класса, Баженова Светлана - ученица 8 «Б» класса и Головацкая Ангелина - ученица 8 «Б» класса. Для ребят были подготовлены конкурсы, которые могут пройти настоящие «молодые бойцы»: сборка и разборка автоматов, надевание ОЗК, оказание первой медицинской помощи, строевая подготовка, метание гранат в цель. Наша команда показала отличные результаты и заняла почетное 1 место. Так же приняли активное участие в конкурсе « Доброволец Большеулуйского района. А в мае месяце наши парни защищали честь района в Красноярске на конкурсе допризывной молодежи, где показали хорошие результаты, как в командном, так и в личных первенствах..
Школа уделяет большое внимание патриотическому воспитанию, которое осуществляется на должном уровне.
Ребята охотно посещают военно – патриотический клуб « Витязь» при молодежном многопрофильном центре. К 68 летию Победы проходило очень много мероприятий, в которых наши дети принимали самое активное участие. Проводились фотовыставки, классные часы. Участие в районных выставках рисунков и поделок. Особо хочется отметить классных руководителей начальных классов и учителя ИЗО,
Учащиеся 10А класса, классный руководитель, ведут шефство за могилой героя России, . В следующем учебном году работа в этом направлении будет продолжаться. В этом учебном году в школе очень активно работало волонтерское движение под руководством педагога организатора– Тихоновой проделали очень многое: проводили различные акции( против табакокурения, против алкоголи, против СПИДа, делали сами листовки и их распространяли и др.), оказывали адресную помощь, пожилым людям и попавшим в трудную жизненную ситуацию.
VII.Формирование нравственных основ личности и духовной культуры
Классными руководителями в течение года проведена серия ситуационных классных часов, направленных на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся, проведены мероприятия, способствующие формированию и проявлению определенных нравственных качеств личности учащихся – встречи с ветеранами, Афганистана, Чечни тружениками тыла, участие в митинге, посвященном Дню Победы, «День Святого Валентина», « Татьянин день» классные часы, посвященные нормам морали поведения в обществе и др. Совместно с настоятелем Свято - Никольского храма отцом Вениамином проходят классные мероприятия по первой печатной книге Ивана Федорова, прошли уроки, классные часы, внеклассные мероприятия, посвящённые Дню славянской письменности. Все мероприятия отобразили основные события жизни святителей Кирилла и Мефодия, их огромный вклад в изобретение славянской азбуки. День славянской письменности и культуры - это великий праздник просвещения, праздник родного слова, родной книги, родной литературы, родной культуры.
Уровень заинтересованности учащихся в подобных мероприятиях средний, что позволяет судить о еще недостаточном хорошем уровне сформированности нравственных качеств и духовных качеств учащихся. Настораживает в отдельных случаях среди подростков недоброжелательность, нетерпимость по отношению друг к другу.
В связи с вышеуказанной проблемой активизировалась работа по воспитанию и привитию толерантных чувств. Классными руководителями проводились классные часы по данному направлению.
- волонтерами проводились информационные переменки ;
- педагогом-психологом. исследованы учащиеся на склонность к отклоняющему поведению. Результаты доведены до сведения классных руководителей и родителей учащихся;
Педагогический коллектив школы стремиться создать благоприятные условия для всестороннего развития личности каждого ученика, отводя определенную воспитательную роль учебно-познавательной деятельности. На уроках, в учебной деятельности, учителя-предметники формируют научное мировоззрение учащихся. Это находит продолжение и во внеклассной работе, во внеурочных занятиях.
Классные руководители совместно с педагогом-психологом постоянно проводят диагностику уровня воспитанности, по итогам которой планируется индивидуальная работа с учащимися.
VIII. Развитие самоуправления
. Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать удовлетворительной. В школе работает школьный парламент, президентом, которого является, Безъязыкова Виктория. В состав входят учащиеся старших классов, где распределены обязанности по министерствам, а те в свою очередь проводят заседания старостата, для учащихся 5-7 классов. Координирует всю работу педагог - организатор, Тихонова дается самостоятельный выбор и принятие самостоятельных решений. Но и здесь есть небольшие проблемы. Нет четкой детской общественной организации, активность у детей большая, но ответственности мало. Имеет место и такие случаи, что дети активные, а классные руководители нет. Необходимо активизировать работу в этом направлении. Но на ряду с этим ребята работают очень активно, президент школы вела активную позицию. В учебном году ребята провели следующую работу: « День самоуправления», « Концерт ко дню учителя», « Концерт ко дню матери», « Участие в флэш-мобе ко Дню матери», « Звездный дождь», « Таланты без границ». Проводили различные акции , помогали в проведении различных мероприятиях.
IX. Дополнительное образование
В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей в рамках реализации ФГОС. В этом учебном году работали следующие объединения:
Направление | Название курса | ФИО учителя, ведущего курс |
Спортивно-оздоровительное | «Летящий мяч и антистрессовая гимнастика» | |
Духовно - нравственное | «Тесто пластика» | |
Духовно - нравственное | «Тесто пластика» | |
Духовно - нравственное | «Оригами» ( конструирование) | |
Духовно - нравственное | Школьный театр «Вдохновение» | |
Спортивно-оздоровительное | «Экскурсионная работа» Спортивно - туристический клуб « Туристы-краеведы» | |
Обще интеллектуальное | Школа проектирования | |
Обще интеллектуальное | Школа театр – мод «Отражение» | |
Социальное | Волонтерское движение | |
Духовно - нравственное | «Декоративно - прикладное творчество» | |
Обще интеллектуальное | Стиль и мода |
Большой популярностью у школьников пользуются ШФК « Вымпел», руководитель, : волейбол, лапта, теннис, шашки и шахматы. Результаты можно оценить по соревнованиям, как районного, зонального и краевого уровня, где ребята занимают призовые места. В ходе собеседования с ребятами, ребятам очень нравится заниматься в ШФК.
Плодотворно работает объединение «Декоративно – прикладное искусство» (рук.- .). Результаты работы можно видеть на выставках, районного уровня, на ярмарке, в коррекционной школе и в кабинете технологии. Все остальные объединения работают в рамках реализации НОО и .
Все вышеперечисленные творческие объединения работают систематически, имеют программу, цели и задачи. Дети принимают участие в школьных и районных мероприятиях и конкурсах и выставках. Очень активно работают ребята 5Х классов. Но вместе с тем, в системе работы дополнительного образования школы имеются и недостатки.
Мониторинг посещения учащимися объединений ДО велся ежемесячно до 25 числа каждого месяца. Следует отметить, что дополнительным образованием в каждом классном коллективе охвачены 50-80 % учащихся.
Очень отрадно, что все классные руководители точно знают, какие занятия дополнительного образования посещают дети. Все учащиеся, которые стоят на учете ВШК, дети из семей состоящих в СОП и КУ – 100% охвачены ДО.
В целом цели и задачи по организации внеурочной деятельности выполнены. В этом году проводилось очень много мероприятий, где наша школа принимала самое активное участие и большинстве случаев занимала призовые места.
X. Программа «Лето 2013»
В летний период в школа работает летний оздоровительный лагерь « Солнышко» по программе «Морское путешествие» на корабле «Корабль БСШ». Ребята отправились в увлекательное путешествие по морям, проливам и бухтам, где их будет ждать много нового, загадочного и интересного. В первый сезон на нашем корабле будут путешествовать 200 мальчишек и девчонок, а во второй 46. Так же ЛОЛ очень тесно сотрудничает с такими структурами: районная библиотека; РДК, ДДТ, Дом ремесел. ( Подробная информация на сайте школы)
XI. Наши достижения
В 2012 – 2013 учебном году наши учащиеся активно учувствовали в школьных, районных, краевых и федеральных конкурсах и соревнованиях. Приведу только некоторые, так как вся подробная информация об участии и результатах на школьном сайте с фотографиями:
Школьный уровень | Муниципальный уровень | Краевой уровень | Всероссийский уровень и международный уровень |
День Знаний | Смотр песни и строя ( команда « Девчата», учащихся 7 классов) 3 МЕСТО | спартакиада допризывной молодежи по военно – спортивному многоборью | Всероссийский конкурс творческих работ « Общество будущего» Бурдейный Антон, Руденов Андрей, Ульяницкий Андрей- сертификаты участников. Руководители: , |
Праздничный концерт ко Дню учителя | Конкурс « Здоровый образ моей семьи» 1 место Трикман Алина | Конкурс «Открытка для мамы» участие учащиеся 2-4 к классов | Участие во всероссийском конкурсе исследовательских работ |
Участие в праздничный концерте к 8 Марта | « Семейный альбом. Мое родовое дерево» участие | Конкурс литературного творчества «Мой голос услышит Россия» | Международный Конкурс « Сказки красивого сердца» 2 место - Вагель Андрей 2 место - Рычкова Алина 3 место - Андреев Юра 3 место - Козаренко Вероника, руководитель |
День здоровья | Акция « Планета милосердия» 1 место Макласова Юля | Акция « Очистим планету от мусора», Рыбаков Женя, руководитель , | Международный Конкурс поделок « Баловастики» сертификаты участников, руководитель |
Акция « Очистим планету от мусора» | « Доброволец Большеулуйского района» - участие | Акция « Планета милосердия» | Международный конкурс « Я помню! Я горжусь!» участие, руководитель |
Последний звонок для 4,9,11 классов | « Молодой боец» 1 место | Участие в конкурсе экологических рисунков « Про будущие» Белошапкина Настя - руковолдитель | Всероссийский конкурс « Твой спорт» Бурдейный Антон, Руденов Андрей, Ульяницкий Андрей - сертификаты участников. Руководитель - |
Новогодние праздники | Молодежный бал | Участие в конкурсе социальных проектов « Социальное партнерство во имя развития» | |
Осенняя неделя добра | Осенняя неделя добра | Краевой конкурс « Мой край мое - мое дело» Зубков Андрей, Рыбаков Женя - руководитель Григорьева Антон, Руденов Андрей, Ульяницкий Андрей- сертификаты участников - руководитель – | |
Весенняя неделя добра | Весенняя неделя добра | « Зимняя планета детства» | |
Участие в концерте посвященном Дню матери | Участие в районном конкурсе проектов « Бородинское поле - связь поколений», 7А и 7Б класс - участие | ||
Военно - спортивная игра « Зарница» | Смотр песни и строя ( команда девочек, учащихся 7 классов) Конкур на знание Государственной символике 2 МЕСТО | ||
Участие в 10 районном фестивале « Звездный дождь» Победители - Шорохова Лиза 1 место вокал, Богданова Анастасия 1 место- чтецы | |||
Первые шаги в науку НИК « Мое Красноярье » 5-11 классы | Первые шаги в науку НПК 5-11 классы « Мое Красноярье» 1 место - Трикман Алина 2 место - Григорьева Катя | ||
Конкурс исследовательских работ « Я – исследователь» | Районный конкурс творческих и исследовательских работ « Мы - большеулуйцы» 1 местио - Трикман Алина 1 место - Рубан Софья 1 место - Старцева Диана 2 место - Султанович Наталья 2 место - Рубан Софья 2 место - Бормова Татьяна 2 место - Трикман Алина 2 место - Руденов Игорь 3 место - Григорьева Екатерина 3 место - Карасев Алексей | ||
Конкурс « Безопасное колесо» | Конкурс « Удивительное рядом» | , | |
Конкурс « Удивительное рядом» | « Зимняя планета детства» победители: Занько Марк-1 место Спиридонов Данил 1 место. Руководитель – | ||
Конкурс «Сохраним природы Родного Края» | Конкурс «Сохраним природы Родного Края» | Конкурс «Сохраним природы Родного Края» | |
Конкурс « Мы выбираем спорт, как альтернативу вредным привычкам» | Конкурс « Мы выбираем спорт, как альтернативу вредным привычкам» | Конкурс « Мы выбираем спорт, как альтернативу вредным привычкам» победитель в номинации буклет 6Б класс ( кл. руководитель - ) | |
Акция « Обелиск» | |||
Акция « Первоцвет» | Акция « Первоцвет» | ||
Акция « Спорт вместо наркотиков» | Акция « Спорт вместо наркотиков» | ||
Конкурс « Таланты без границ» - 1 место в номинации вокалистов завоевала Шорохова Елизавета ученица 7 класса – руководитель . В номинации чтецы: -1 место - Богданов Захар, ученик 2 класса – руководитель, , - 1 место - Богданова Анастасия, ученица 7 класса – руководитель, - 2 место – Данисевичус Никита, ученик 2 класса – руководитель, , - 2 место – Новикова Соня, ученица 5 класса – руководитель, - 2место – Безъязыкова Вика, ученица 9 класса – руководитель, | Конкурс « Таланты без границ» | ||
Акция « Муравейник» | Участие в районной акции « Муравейник» | ||
Акция «Пятерка для мамы» | « Была война, была победа» ном. чтецы 1 место Трикман Алина 2 место Безъязыков Василий 3 место - Шорохова Лиза, Миронова Анастасия, Безъязыкова Виктория Ном. Презентация: 2 место – Трикман Алина | ||
Акция « Поздравь ветерана с Победой» | «Рождественский парад планет» | ||
Участие в квесте « Их слава не померкнет» |
И еще целый ряд мероприятий, где ребята из нашей школы принимали активное участие. Исходя из анализа работы школы, можно отметить, что в целом поставленные задачи решены, цель достигнута. Работу школы можно оценить удовлетворительно. В целом анализ показывает, что имеется стабильно высокий уровень воспитанности учащихся (поведение в общественных местах, на переменах, в школьной столовой, в личном общении). Продолжает оставаться высокий интерес к умственному труду (занятия в объединениях ДО, выполнение творческих и исследовательских работ по, защита рефератов. В школе стало нормой участие каждого класса в общешкольных мероприятиях, что свидетельствует о сформированной потребности в здоровом содержательном досуге большинства учащихся.
Стабильность в воспитательной работе обеспечивают традиционные ключевые комплексные дела и, безусловно, деятельность классных руководителей, учителей-предметников, которые представляют сегодня опытный профессиональный коллектив. Вместе с тем в ситуации социальной нестабильности, роста правонарушений наряду с успехами в воспитательной работе имеются негативные тенденции:
Наблюдается некоторое снижение социальной активности и вместе с тем рост потребительского отношения к школе, к ее духовным ценностям, к образованию и саморазвитию в целом (порча школьного имущества, несоблюдение чистоты и порядка, нецензурная брань вслух и в виде надписей на школьной мебели и стенах школы).
Надо отметить, что в основе указанных недостатков не прослеживается какая-то одна причина, их много, как объективного, так и субъективного характера.
Необходимо активно исследовать причины данных негативных тенденций в воспитательной работе школы; постоянно искать новые формы педагогического воздействия на учащихся, активнее работать с родителями учащихся. Постоянно изучать и знать проблемы и тенденции воспитания в РФ в современных условиях и использовать полученные аналитические данные в воспитательной работе школы в следующем году.
Цели и задачи на учебный год.
В новом учебном году следует продолжить работу над задачами, поставленными ранее. Основное внимание будет уделено работе с семьей (организация всеобуча), воспитанию сознательного отношения к учебе, развитию познавательной активности, формированию умений и навыков умственного труда.
· - активизации творческого потенциала учащихся;
· - совершенствовать работу по организации школьного самоуправления;
· - продолжить и расширить работу по изучению личности учащихся.( продолжать работать над портфолио учащихся)
· - стимулировать работу классных руководителей к обмену передовым педагогическим опытом, внедрению в практику новых педагогических технологий;
· - совершенствовать систему воспитательной работы в классных коллективах;
· - продолжить работу по созданию условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей на основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний;
· - совершенствовать систему семейного воспитания; усилить роль семьи в воспитании детей и привлечь семьи к организации учебно-воспитательного процесса в школе;
· - повысить эффективность работы по воспитанию патриотизма, любви к малой родине, гражданственности;
· - создать условия для самореализации личности каждого учащегося через дальнейшее совершенствование системы дополнительного образования;
· - поддержать творческую активность учащихся во всех сферах деятельности, активизировать ученическое самоуправление, создать условия для развития общешкольного коллектива через систему КТД.
· - активизировать участие детей в конкурсах, фестивалях разного уровня.
· - продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.
· - обновлять и развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления.
· - формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся.
· - развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала.
· - продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью.
· - в учебном году, администрации школы поставить на контроль организацию работы с родителями, эффективность которой помогает решить ряд проблем, связанных с обучением и воспитанием
Заместитель директора по ВР:
