Комплексно – целевая программа «Здоровье» (стр. 2 )

№ п/п	Мероприятия по контролю	Сроки	Ответственный
1.	Тематические педсоветы	1 раз в четверть	Заместитель директора школы по УВР, руководитель лаборатории «Образование и здоровье»
2.	Организация постоянно действующего внутришкольного семинара по внедрению ЗСТ с привлечением специалистов КОИПКРО	Не реже 1 раза в четверть	научный
3.	Научно-практические семинары для педагогов района	Не реже 1 раза в год	Директор школы
4.	ВШК: Работа школьной столовой Работа старшей вожатой Работа социального педагога спортивная работа в школеработа структурных подразделений школы по реализации программы «Здоровье» Работа кружков и секций	Ежегодно, по плану работы школы	Администрация школы
5.	Отчёт классных руководителей экспериментальных классов	1 раз ва четверть	Кл. рук-ли
6.	Отчёт классных руководителей школы о проведённых мероприятиях по тематике программы	Ежемесячно	Заместитель директора школы по УВР
7.	Отчёт руководителей структурных подразделений о работе по программе	1 раз в четверть	Заместитель директора школы УВР
8.	Отчёт о работе лаборатории «Образование и здоровье»	Раз в четверть	Руководитель лаборатории
9.	Отчёт на совете отдела образования администрации Кологривского муниципального района	1 раз в год	Директор школы
10.	Отчёт на коллегии при главе Кологривского муниципального района	1 раз в год	Директор школы
11.	Информирование родителей о работе школы по программе «Здоровье»	2 раза в год	Директор школы
12.	Проведение социологических исследований, опросов	По плану работы школы	Рук-ль лаборатории «Образование и здоровье» Классные руководители
13.	Проведение мониторинга здоровья учащихся	По плану мониторинга	Члены лаборатории «Образование и здоровье»
14.	Оформление документов по деятельности школы в ходе реализации программы «Здоровье»

4.5. ПРОВЕДЕНИЕ МОНИТОРИНГА «ЗДОРОВЬЯ» УЧАЩИХСЯ

Основные направления мониторинговой деятельности:

1.  Социальная (социальный паспорт школы, социальный паспорт класса).

2.  Анализ социальной занятости учащихся.

3.  Данные психологических исследований.

4.  Данные диспансеризации учащихся специализированных классов и групп.

5.  Данные по болезни в течение учебного года.

6.  Состояние соматического здоровья учащихся.

7.  Состояние физического здоровья учащихся на начало и конец учебного года.

Система мониторинга «Здоровья» вводится поэтапно, по нарастающей:

1  Этап: 2учебный год

1.  Данные медицинского осмотра класса, школы, выделение преобладающих диагнозов.

2.  Разработка системы мониторинга состояния здоровья учащихся 1А, 5А классов.

3.  Исследование физического, соматического, социального здоровья учащихся в начале и конце учебного года.

4.  Исследование медицинских документов по освобождению от занятий в течение учебного года.

5.  Социальная занятость.

6.  Социологические исследования (социальный паспорт класса, школы).

2  ЭТАП: 2005 – 2006 учебный год

1.  Создание лаборатории «Образование и здоровье».

2.  Исследование состояния здоровья детей (за период обучения 2А, 6А кл).

3.  Анализ заболеваемости в течение учебного года (2 раза).

3  ЭТАП: 2006 – 2007 учебный год

1.  Психодиагностические исследования учащихся по запросам родителей.

2.  Психодиагностические исследования по классам (по запросам классных руководителей 2 раза в год).

3.  Состояние питания учащихся (октябрь, декабрь, февраль, апрель).

4.  Двигательная активность учащихся во время учебного процесса. Дни ДРК, режим УВП.

4  ЭТАП: 2007 – 2009 учебный год

1.  Санитарный режим в УВП (2 раза в год).

2.  Формирование здорового образа жизни (ЗОЖ) (тестирование 1 раз в год).

V. ЭФФЕКТИВНОСТЬ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:	ЗАДАЧИ:	РЕЗУЛЬТАТ	КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТА:	ПОКАЗАТЕЛИ РЕЗУЛЬТАТА	ИНДИКАТОР	МЕТОДИКА ОПРЕДЕЛЕНИЯ
Профилактико – пропагандистская работа по вопросам сохранения и укрепления здоровья среди всех участников образовательного процесса	Повысить эффективность просветительской работы классных руководителей и школьных специалистов через использование современных подходов к организации воспитательных мероприятий, как для учащихся, так и для родителей (законных представителей0 Разработать систему классных часов, направленных на формирование основ здорового образа жизни; Разработать родительский лекторий по вопросам сохранения и укрепления здоровья Ввести в учебный план начальной ступени обучения факультативы, направленные на пропаганду здорового образа жизни Обеспечить переход от здоровьесберегающих технологий к здоровьеразвивающим технологиям Способствовать вовлечению в профилактико – пропагандистскую работу школы учащихся, их родителей (законных представителей)	Методические рекомендации по проведению классных часов, внеклассных мероприятий Тематика педагогического лектория по ЗОЖ для родителей, мет-кие рекомендации по его проведению Проект учебного плана Курсовая подготовка педагогов по данной тематике Положительное отношение учащихся к профилактической информационно-разъяснительной деятельности	Востребованность данных мет. рек-ций Интерес родителей к тематическим собраниям Отражение в учебном плане работы по внедрению и применению ЗСТ Отражение работы по внедрению ЗСТ в плане работы школы Отражение данной деятельности в работе органов ученического самоуправления, активность работы санитарного сектора	Количество классных руководителей, работающих по методическим рекомендациям Количество родителей, одобривших данный лекторий, Количество часов на факультативы по внедрению основ ЗОЖ Количество педагогов, применяющих ЗТС и ЗРТ на уроках Количество ребят участвующих в выпуске листов здоровья, в конкурсах рисунков и сочинений и др. мероприятиях, направленных на профилактику вредных привычек	Позитивная динамика Позитивная динамика Позитивная динамика Рост числа педагогов, владеющих ЗСТ и ЗРТ Рост числа ребят, занимающихся пропагандой ЗОЖ	Анализ работы кл. рук-лей, стат. данные Анкета «Ваше отношение к темам лектория» Графическое изображение Свидетельства о курсовой подготовке, анализ посещённых администрацией уроков Графическое изображение
Развитие системы организованного досуга и отдыха детей в свободное и каникулярное время	Систематизировать и совершенствовать систему внеурочной деятельности школы с учётом социального заказа. Создать на базе школы трудовые, исследовательские, творческие объединения, работающие не только во время учебного года, но и летом.	План воспитательной работы школы Положение о трудовой бригаде, об экологическом отряде, школьном лесничестве.	Наличие в плане мероприятий, удовлетворяющих запросы участников образовательного процесса Наличие планов и отчётов по деятельности данных объединений. Наличие в СМИ публикаций Наличие грамот, благодарственных писем	Количество учащихся, родителей, участвующих в мероприятиях школы Число участников данных объединений, количество грамот, публикаций о деятельности школы	Позитивная динамика Позитивная динамика	Анализ плана работы школы, опрос Стат. данные, графическое изображение
Защита прав и интересов детей, находящихся в социально-опасном положении	Совершенствовать систему комплексного мониторинга здоровья с целью своевременного выявления учащихся и семей «группы риска» Активизировать работу социального педагога и классных руководителей по выявлению и своевременному принятию мер	Востребованность данных мониторинга Востребованность данной деятельности как самими участниками образовательного процесса, так и гос. органами	Наличие постоянно обновляющегося банка данных по семьям, находящимся в социально-опасном положении. Наличие документов, подтверждающих работу: справок, характеристик, ходатайств, актов обследования жилищных условий учащихся и т. д.	Частота и систематичность сбора данных Число детей, получивших помощь,	Перечень документов по результатам мониторинга Перечень мер, принятых для защиты прав и интересов детей	Анализ документации соц. педагога, рук-ля лаборатории «Образование и здоровье» Стат. данные, графическое изображение
Создание благоприятного микроклимата для участников образовательного процесса	Обеспечить жизнедеятельности школы согласно нормам САНиПина Создать атмосферу сотрудничества, взаимопомощи, взаимоуважения	Отсутствие угроз для жизни и здоровья уч-ся, травматизма, карантинов, отравлений Удовлетворенность участников образовательного процесса обстановкой в школе	Наличие лицензии Степень удовлетворенности школьной жизнью коллектива школы Переход педагогов на работу в другие организации	Количество предписаний со стороны контролирующих органов, количество пострадавших в школе Количество жалоб со стороны участников образовательного процесса Количество детей, не посещающих школу. Кол-во педагогов, ушедших из школы	Отрицательная динамика случаев травматизма, карантинов, отравлений Отрицательная динамика	Графическое изображение Стат. данные Стат. данные, графическое изображение, анкетирование
Организация физкультурно-оздоровительной работы	Ввести в план воспитательной работы школы спортивно-оздоровительные мероприятия различных форм Вовлекать учащихся в спортивные кружки и секции При планировании кружковой работы разнообразить направления внеклассной деятельности Сделать традиционными Дни здоровья. Фестиваль здоровья, конкурсы классных уголков здоровья	План спортивно – оздоровительных мероприятий Удовлетворённость уч-ся предоставленным выбором Удовлетворённость уч-ся предоставленным выбором Положение о Дне здоровья, Фестивалей здоровья, конкурсе классных уголков.	Разнообразие спортивных мероприятий Охват учащихся массовыми занятиями спортом Расписание кружков и секций Наличие в плане школы данных мероприятий Отзывы детей о мероприятиях	Количество видов мероприятий Количество учащихся, занимающихся в спортивных кружках и секциях Количество учащихся, занимающихся в спортивных кружках и секциях Количество классов, принимающих участие в данных мероприятиях Количество положительных отзывов	Охват видов спорта Положительная динамика Положительная динамика Положительная динамика	Перечень мероприятий, проведённых по данному напрвлению Графическое изображение, анкетирование Графическое изображение, анкетирование Графическое изображение, анкетирование
Психологическое сопровождение учащихся	Ввести в работу школы элементы предшкольной подготовки учащихся Анализировать и корректировать адаптационные процессы при переходе учащихся в 5,10 классы, при поступлении в 1 класс Наблюдать и корректировать адаптацию у детей, прибывающих в школу Оказывать необходимую психологическую помощь и поддержку	Положительное отношение родителей будущих первоклассников, педагогов к предшкольной подготовке на базе летних оздоровительных лагерей Система мер, помогающая более лёгкой адаптации учащихся Доверие участников образовательного процесса к социально - психологической службе школы	Наличие в планах работы летних оздоровительных лагерей мероприятий, направленных на подготовку будущих первоклассников к школе Наличие в плане ВШК «Адаптация 1-х,5-х,10-х классов» Наличие педсоветов по данной тематике Наличие в планах педагога –психолога и соц. педагога мероприятий по решению данных задач Наличие базы данных по детям «группы риска», детям, испытывающим те или иные психологические проблемы	Количество будущих первоклассников - членов летних оздоровительных лагерей Количество детей, имеющих низкий уровень тревожности и высокий уровень адаптации Количество детей, испытывающих различные психологические проблемы	Позитивная динамика Отсутствие отрицательной динамики Снижение количества детей, испытывающих психологические проблемы	Анкетирование «Ваше отношение летней предшкольной подготовке» Анализ деятельности Анкетирование «Выявление уровня тревожности, адаптации» Анализ работы Социально-психологической службы, графическое изображение
Взаимодействие со службами, содействующими сохранению и укреплению здоровья школьников.	Способствовать вовлечению в профилактико – пропагандистскую работу школы социальных и образовательных партнёров Заключить договоры о сотрудничестве со службами, содействующими сохранению и укреплению здоровья школьников Создать программу совместной внеурочной деятельности,	Положительное отношение социума к деятельности школы по сохранению и укреплению здоровья школьников Договоры о сотрудничестве Проект программы	Наличие договоров и совместных планов работы Участие в конкурсах, совместных мероприятиях	Число организаций, сотрудничающих со школой	Увеличение и стабилизация числа организаций – союзников	Графическое изображение Графическое изображение

VI. ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

В школе сформирована здоровьесберегающая и здоровье развивающая среда, в существовании которой можно убедиться, проанализировав следующие данные:

№ №п/п	ДАННЫЕ	КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТА:	ПОКАЗАТЕЛИ РЕЗУЛЬТАТА	ИНДИКАТОР	МЕТОДИКА ОПРЕДЕЛЕНИЯ
11	Повышение уровня воспитанности	Данные мониторинга воспитанности обучающихся	Количество учащихся, имеющих высокий уровень воспитанности	Увеличение количества учащихся, имеющих высокий уровень воспитанности	анкета
22	Повышение уровня обученности	Данные по обученности	Количество учащихся, справляющихся с программой обучения	Положительная динамика обученности учащихся	Анализ итогов обучения
33	Снижения уровня заболеваемости	Данные диспансеризации учащихся специализированных классов и групп Данные по болезни в течение учебного года Состояние соматического, физического и психического здоровья учащихся на начало и конец учебного года (эксп. классы)	Количество учащихся подготовительной и специальной групп, количество учащихся пропустивших учебные занятия по болезни Количество учащихся, имеющих отклонения соматического и психического характера	Снижение количества учащихся, имеющих специальную и подготовительную группы, пропустивших занятия по болезни	Анализ данных
44	Рост числа детей: Отдохнувших в оздоровительных лагерях при школе, Трудоустроенных в летний период Участвующих в работе школьной трудовой бригады В различных объединениях	Анализ социальной занятости учащихся	Количество детей: Отдохнувших в оздоровительных лагерях при школе, Трудоустроенных в летний период Участвующих в работе школьной трудовой бригады В различных объединениях	Положительная динамика	Анализ данных центра занятости, данных руководителей структурных подразделений, классных руководителей
55	Снижение правонарушений	Данные ОВД	Количество детей, поставленных на учёт в детской комнате милиции,	Отсутствие динами или снижение количества уч-ся, поставленных на учёт	Анализ данных инспектора по делам несовершеннолетних
66	Удовлетворённость всех участников образовательного процесса школьной жизнью	Данные социологических исследований, Данные психологических исследований	Количество педагогов, родителей. Учащихся, удовлетворённых организацией школьной жизни	Положительная динамика	Данные соц. опросов. анкетирования
77	Эффективное сотрудничество школы с социокультурой по профилактике губительных для здоровья учащихся привычек	Наличие договоров и планов совместной деятельности	Количество учреждений, сотрудничающих со школой, количество детей, отмеченных грамотами сотрудничающих со школой организаций	Положительная динамика	Статистические данные заместителя директора школы по учебно-воспитательной работе

VII.  ПЕРСПЕКТИВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГРАММЫ:

1.  Работу по здоровьесбережению сделать системообразующей для воспитательной системы школы.

2.  Создать на базе школы клуб «Здоровье», членом которого сможет стать любой из участников образовательного процесса.

3.  Познакомить с опытом работы школы по данной программе педагогов района и области.

4.  Создать сетевое сообщество школ, использующих здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе.

VIII. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

КАДРОВЫЕ РЕСУРСЫ:

1.  Заместитель директора по учебно – воспитательной работе – 3

2.  Педагог – психолог – 1

3.  Социальный педагог – 1

4.  Фельдшер школы – 1

5.  Логопед – 1

6.  Библиотекарь – 1

7.  Учителя – предметники, участвующие в эксперименте - 2

8.  Классные руководители – 26

9.  Руководители кружков – 25

МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ:

1.  Спортивный зал – 1

2.  Спортивный класс – 1

3.  Спортивный стадион – 1

4.  Спортивная площадка – 1

5.  Медицинский кабинет – 1

6.  Зубной кабинет – 1

7.  Кабинет социально – психологической службы – 1

8.  Методический кабинет – 1

9.  Центр Детской организации «Радуга» - 1

10.  Библиотека – 1

11.  Кабинет информатики – 1

12.  Актовый зал – 1

13.  Учебные кабинеты – 26

14.  Мастерские технического труда – 1

15.  Кабинет домоводства – 1

16.  Столовая – 200 мест

НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ:

1.  Конституция Российской Федерации;

2.  Конвенция ООН «О правах ребенка»;

2

3.  Закон Российской Федерации «Об образовании»;

4.  Закон Российской Федерации «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской федерации»;

5.  Закон Российской Федерации «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений»;

6.  Закон Российской Федерации «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», 1999 г

7.  Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001 – 2005 годы»;

8.  Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года;

9.  Концепция профилактики злоупотребления ПАВ в общеобразовательной среде. 2000 г

10.  Гигиенические требования к условиям обучения школьников в разных видах учебно - образовательных учреждений. 2001 г

11.Положения, локальные акты, регулирующие деятельность ОУ.

ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ:

1. «Школьнику о вреде никотина и алкоголя», Москва, Просвещение,1985

2. Охрана труда и техники безопасности в общеобразовательной школе, Москва, «Просвещение»,1985

3. Мудрость воспитания, Москва, Педагогика,1987

4. «настольная книга практического психолога в образовании»,Москва «Владос»,1996

5. Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видах современных общеобразовательных учреждений, Москва, Минздрав России,1997

6. Поташник, А.Моисеев «Управление современной школой»Москва, Новая школа,1997

7. Уроки для родителей или как помочь ребёнку не употреблять табак и алкоголь, Москва,2000

8. Управление сотворческими процессами (опыт инновационного развития школ), Москва, Сентябрь,2001

9. »Классный час играючи»,Москва, 2002

10. Профилактика злоупотребления психоактивными веществами, Москва, АПКиПРО, 2002

11. Диагностический минимум (практическому психологу образовательного учреждения), Кострома, 2002

12. «Обучающие технологии в познавательной деятельности

школьников», Москва, Сентябрь,2003

13. «Школьный стресс и демографическая катастрофа в России», Сергиев Посад,2004 год

14. «Здоровьесберегающая педагогика», Кострома,2004

15. Организация и оценка здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений, Москва.2004

16. Оценка наркоситуации в среде детей, подростков и молодёжи, Москва.2004

17. Зарубежный опыт первичной профилактики злоупотребления психоактивными веществами среди несовершеннолетних, Москва.2004

18. Актуальные проблемы наркоситуации в молодёжной среде: состояние, тенденции, профилактика, Москва.2004

ИНФОРМАЦИОННЫЕ:

Памятки

Классные уголки здоровья

Общешкольные листки здоровья

Компьютерные презентации

Видеофильмы

Публикации в СМИ (районная газета «Кологривский край»)

Общешкольные родительские собрания

Классные часы

Классные родительские собрания

Выступление агитбригады

Общешкольные родительские конференции

Общешкольные Дни здоровья

Обшещкольный Фестиваль здоровья

ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ:

I. Для реализации программы в школе создана лаборатория «Образование и здоровье», основной целью которой является сохранение и укрепление индивидуального здоровья обучающихся, их социальная адаптация и интеграция в обществе, формирование мотивационной потребности у обучающихся в здоровом образе жизни

НАПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛАБОРАТОРИИ.

1. Учебно-воспитательная деятельность - оптимально организованная учебная, физкультурно - оздоровительная и профессиональная деятельность, которая должна способствовать формированию, сохранению и укреплению здоровья, обеспечению правильного психического и физического развития, формированию здорового образа жизни, повышению качества образования в целом.

2. Диагностическая работа - комплекс мероприятий, направленных на отслеживание параметров здоровья обучающихся, изучение подвижности адаптационных перестроек и работоспособности под воздействием природных и социальных факторов среды обитания,

3. Профилактическая и коррекционная работа - предупреждение и своевременное выявление отклонений в развитии и состоянии здоровья воспитанников.

4. Научно-методическая и экспериментальная работа - внедрение результатов научных достижений в плане сохранения и укрепления здоровья в практике образования, разработка новых авторских учебных и воспитательных программ, методик и методов обучения.

5. Информационно-просветительная работа - пропаганда здорового образа жизни, наглядная, агитация, консультация, а также такие формы работы, как индивидуальная, групповая, коллективная,

6. Координационная работа -.связь с Департаментом образования администрации Костромской области, Костромским областным институтом повышения квалификации работников образования, образовательными учреждениями, медицинскими учреждениями, оздоровительными центрами и другими, занимающимися проблемами сохранения и укрепления здоровья.

ФУНКЦИИ ЛАБОРАТОРИИ «ОБРАЗОВАНИЕ И ЗДОРОВЬЕ»:

1. Разграничение сферы деятельности на отдельные направления являются в значительной
мере условными, так как каждое из них связано с другими по содержанию и реализации.

2. Направленность деятельности лаборатории будет осуществляться через:
предметные области;

технологии сберегающие здоровье;

воспитательную деятельность, направленную на формирование здорового образа жизни;

деятельность с педагогическими кадрами и родителями (законными представителями) обучающихся;

через коррекцию соматического, физического, психического и нравственного здоровья под контролем диагностической деятельности (мониторинговая система).

Все формы работы со всеми участниками образовательного процесса могут проводиться индивидуально, в группах - коллективно.

Деятельность лаборатории «Образование и здоровье» преимущественно ориентирована на обучающихся (воспитанников), наряду с этим предусматривается комплекс мер консультативной помощи родителям (законным представителям) обучающихся, методической
помощи педагогам по адаптации к новым требованиям в учебно воспитательном процессе, в котором развитие обучающихся (воспитанников) обусловлено сохранением индивидуального здоровья, здоровья окружающих, формирования здорового безопасного образа жизни и активного включения в учебно-воспитательную деятельность, ориентированную на получение
профессии и направленную на конструктивное преобразование мира с учетом социальных и экологических компонентов региона.

II. Школа является опорной школой района, что даёт возможность для активной ретрансляции опыта и объективной внешней экспертизы программы.

III. Возможность организации и проведения научно-практических семинаров

IV. Наличие в школе медицинского кабинета и медицинского работника, социального педагога, педагога-психолога, логопеда.

ВРЕМЕННЫЕ: программа действует с 2004 по 2009 год

ФИНАНСОВЫЕ:

Школа с 2004 года финансово самостоятельна, имеет свою бухгалтерию, свой расчетный счет. Согласно смете расходов учреждения в 2004 году школа была профинансирована на 92 %. Недостающие средства частично восполняются средствами Попечительского совета школы.