Образовательная программа начального, основного и среднего образования (стр. 16 )

По организационным формам	По типу управления познавательной деятельностью	По подходу к ребёнку	По преобладающему методу
Классно-урочная	Обучение по книге	Личностно-ориентированное	Объяснительно-иллюстративные
Индивидуальные	Система малых групп	Гуманно-личностное	Развивающего обучения
Групповые	Обучение с помощью компьютерных технологий	Сотрудничества	Диалогические
Дифференцированного обучения			Информационные
Коллективного способа обучения			Игровые
			Программированного обучения

Осуществление целей образовательной программы в основной и средней школе обусловлено использованием следующих технологий:

Ведущие технологии	Основная школа (5-9 классы)	Средняя школа (10-11 классы)
1	2	3
1.  Информационные технологии
1.1	Классно-урочная система	+	+
1.2	Лекционно-семинарская система		+
1.3	Технологии мультимедиа	+	+
1.4	Индивидуальные консультации	+	+
1.5	Обучение на основе схем и знаковых моделей		+
2.  Технологии на основе рефлексивной деятельности учащихся
2.1	Педагогические мастерские	+	+
3.  Диалоговые технологии
3.1	Диспут	+	+
3.2	Дискуссия		+
3.3	Дебаты		+
4.  Игровое моделирование
4.1	Дидактические игры	+	+
4.2	Работа в малых группах	+	+
4.3	Работа в парах сменного состава	+	+
5	Технология учебно-поисковой деятельности	+
6	Проектная технология	+	+
7	Проблемное обучение	+	+
8	Личностно-ориентированное обучение	+	+

Разнообразие используемых в системе педагогических технологий повышает мотивацию учащихся, делает процесс освоения знаний личностно значимым и успешным.

Раздел 6. Оценка качества реализации образовательной программы

В рамках школы разработана система критериев и показателей, позволяющая судить о том, насколько эффективно реализуется образовательная программа.

Критерии для оценки образовательной программы начальной школы

1.  Сформированность у учащихся опорных знаний и умений в области чтения, письма и счёта; освоение в полном объёме обязательного минимума содержания начального общего образования.

2.  Сформированность умений социальной коммуникации младшего школьника с другими учащимися, сверстниками, взрослыми.

3.  Сформированность у учащихся нравственных и эстетических норм.

4.  Сформированность у школьников мотивации для продолжения образования в основной школе.

5.  Наличие положительной динамики состояния здоровья.

Критерии для оценки образовательной программы основной школы

1.  Освоение обязательного минимума содержания основного общего образования.

2.  Наличие системы предметных знаний, позволяющих продолжить образовательную деятельность в рамках профильного образования или среднего специального образования.

3.  Умение работать с педагогически адаптированными первоисточниками.

4.  Ориентация в методах и способах образовательной деятельности.

5.  Наличие интереса к конкретной области знаний и творческой деятельности.

6.  Умение адаптироваться в условиях современного общества (в том числе в рамках ближайшей социокультурной среды).

Критерии для оценки образовательной программы средней школы

1.  Освоение обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования.

2.  Наличие системы знаний, позволяющих продолжить получение профессионального образования.

3.  Умение осуществлять оценочную деятельность.

4.  Овладение методами образовательной деятельности.

5.  Ориентация в методах научного познания.

6.  Воспитание у учащихся ценностного отношения к достижениям человеческой культуры.

7.  Овладение учащимися современными социальными коммуникациями и компьютерными технологиями.

8.  Развитие таких черт мышления и деятельности учащихся, как плюрализм, точность, быстрота, интегральность.

9.  Готовность учащихся к самоопределению, продуктивному взаимодействию с людьми, независимо от их политических и религиозных воззрений.

Формы текущей и итоговой аттестации учащихся

Ступени обучения	Обязательные формы	Формы учёта достижений
Текущая аттестация	Итоговая аттестация	Урочная деятельность	Внеурочная деятельность
1	2	3	4	5
Основная школа (5-9 класы)	·  Тестирование ·  Творческие работы ·  Собеседование ·  Устный зачёт ·  Письменный зачёт ·  Проверочная работа ·  Практическая работа ·  Доклад ·  Контрольная работа ·  Сочинение ·  Различные виды диктантов ·  Изложение ·  Лабораторная работа ·  Домашняя контрольная ·  Написание и защита рефератов	·  Собеседование ·  Защита рефератов ·  Устный экзамен ·  Письменный экзамен (ГИА)	Анализ текущей успеваемости	-Анализ внеучебной активности учащихся -Участие в предметных олимпиадах -Творческие отчёты -Участие в выставках, фестивалях, конкурсах, соревнованиях -Участие в НОУ -Участие в работе коллективов и объединений ЦДО
Средняя школа (10-11 классы)	·  Собеседование ·  Написание и защита рефератов ·  Устный зачёт ·  Письменный зачёт ·  Письменная творческая работа ·  Тестирование ·  Контрольная работа ·  Практическая работа ·  Проверочная работа ·  Сочинение ·  Различные виды диктантов ·  Лабораторная работа ·  Домашняя контрольная работа	·  Экзамен в форме ЕГЭ	Анализ текущей успеваемости	-Анализ внеучебной активности учащихся -Участие в предметных олимпиадах -Творческие отчёты -Участие в выставках, фестивалях, конкурсах, соревнованиях -Участие в НОУ -Участие в работе коллективов и объединений ЦДО