РЕЗУЛЬТАТЫ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕХНОЛОГИИ САМООРГАНИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ КОММУНИКАЦИЙ декабрь 2009
1.ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ О ПРИМЕНЕНИИ.
. История 7 класс.
Данилов, , «Просвещение», М., 2007
Данилов, «История России к.16-18 век», «Просвещение», М., 2005
2.ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПСИХОЛОГО- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АВТОРСКИЕ ПРИЕМЫ
Виды энергетического воздействия-мотивация, обозначение целей урока, траектории познавательной деятельности, выполнение заданий1,2.
Виды управляющего воздействия-выбор учащимися познавательной коммуникации ( партнер, группа), выбор модуля для изучения учебного материала, выбор источников ( альтернативный учебник, энциклопедия, литература), выбор варианта оформления образовательного продукта.
3. ФОРМА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОДУКТА, РАЗРАБОТАННАЯ УЧИТЕЛЕМ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ.
УРОК ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА РОССИИ В 17 ВЕКЕ
ПОНЯТИЯ: ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА, ВНУТРЕННЯЯ ПОЛИТИКА, ФЕОДАЛЬНЫЙ ГНЕТ,
ЛИЧНОСТЬ В ИСТОРИИ: БОГДАН ХМЕЛЬНИЦКИЙ, ВАСИЛИЙ ГОЛИЦЫН
МОДУЛЬ | БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ | ПОВЫШЕННЫЙ УРОВЕНЬ |
МОДУЛЬ 1 | КАКИЕ ЗАДАЧИ НЕОБХОДИМО БЫЛО РЕШИТЬ РОССИИ В ОТНОШЕНИЯХ С РЕЧЬЮ ПОСПОЛИТОЙ? | ИЗУЧИ, ПОЛЬЗУЯСЬ КАРТОЙ И ТЕКСТОМ УЧЕБНИКА ЛЮБУЮ ВОЙНУРОССИИ С ДРУГИМ ГОСУДАРСТВОМ, ВЫЯСНИВ ЕЕ ПРИЧИНЫ, ИТОГИ ИЗНАЧЕНИЕ. |
МОДУЛЬ 2 | КАКИЕ ЗАДАЧИ НЕОБХОДИМО БЫЛО РЕШИТЬ РОССИИ В ОТНОШЕНИЯХ С ТУРЦИЕЙ? | ИЗУЧИ, ПОЛЬЗУЯСЬ КАРТОЙ И ТЕКСТОМ УЧЕБНИКА ЛЮБУЮ ВОЙНУРОССИИ С ДРУГИМ ГОСУДАРСТВОМ, ВЫЯСНИВ ЕЕ ПРИЧИНЫ, ИТОГИ ИЗНАЧЕНИЕ. |
МОДУЛЬ3 | ОПРЕДЕЛИТЕ ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВНЕШНЕЙ ПОЛИТИКИ РОССИИ В 17 ВЕКЕ. | ИЗУЧИ, ПОЛЬЗУЯСЬ КАРТОЙ И ТЕКСТОМ УЧЕБНИКА ЛЮБУЮ ВОЙНУРОССИИ С ДРУГИМ ГОСУДАРСТВОМ, ВЫЯСНИВ ЕЕ ПРИЧИНЫ, ИТОГИ ИЗНАЧЕНИЕ. |
КАРТА УРОКА РУССКОЕ ГОСУДАРСТВО В 17 ВЕКЕ
КОММУНИКАЦИЯ «УЧИТЕЛЬ –УЧЕНИК»
ЗАДАНИЕ 1. ЧТО ТАКОЕ ВНУТРЕННЯЯ ПОЛИТИКА? НАЗОВИТЕ ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВНУТРЕННЕЙ ПОЛИТИКИ РОССИИ В 17 ВЕКЕ
ЗАДАНИЕ 2. ЧТО ТАКОЕ ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА? НА ЧТО НАПРАВЛЕНА ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА ЛЮБОГО ГОСУДАРСТВА?
КОММУНИКАЦИЯ «УЧЕНИК-УЧЕНИК»
МОДУЛЬ1
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ КАКИЕ ЗАДАЧИ НЕОБХОДИМО БЫЛО РЕШИТЬ РОССИИ В ОТНОШЕНИЯХ С РЕЧЬЮ ПОСПОЛИТОЙ?
ПРОДУКТ – НА ВЫБОР: СХЕМА, АРГУМЕНТЫ, ОПОРА-РИСУНОК И ДР.
ПОВЫШЕННЫЙ УРОВЕНЬ ИЗУЧИ, ПОЛЬЗУЯСЬ КАРТОЙ И ТЕКСТОМ УЧЕБНИКА ЛЮБУЮ ВОЙНУРОССИИ С ДРУГИМ ГОСУДАРСТВОМ, ВЫЯСНИВ ЕЕ ПРИЧИНЫ, ИТОГИ ИЗНАЧЕНИЕ.
ПРОДУКТ-ТАБЛИЦА
НАЗВАНИЕ ВОЙНЫ И ДАТА | ||
ПРИЧИНЫ | ИТОГИ | ЗНАЧЕНИЕ |
1. 2. 3. |
ПРОДУКТ - ЗАПИСЬ АРГУМЕНТОВ, СХЕМА И ДР. НА ВЫБОР
МОДУЛЬ 2
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ КАКИЕ ЗАДАЧИ НЕОБХОДИМО БЫЛО РЕШИТЬ РОССИИ В ОТНОШЕНИЯХ С ТУРЦИЕЙ?
ПРОДУКТ- ЗАПИСЬ АРГУМЕНТОВ, ТАБЛИЦА И ДР.
ПОВЫШЕННЫЙ УРОВЕНЬ ИЗУЧИ, ПОЛЬЗУЯСЬ КАРТОЙ И ТЕКСТОМ УЧЕБНИКА ЛЮБУЮ ВОЙНУРОССИИ С ДРУГИМ ГОСУДАРСТВОМ, ВЫЯСНИВ ЕЕ ПРИЧИНЫ, ИТОГИ ИЗНАЧЕНИЕ.
ПРОДУКТ-ТАБЛИЦА
НАЗВАНИЕ ВОЙНЫ И ДАТА | ||
ПРИЧИНЫ | ИТОГИ | ЗНАЧЕНИЕ |
1. 2. 3. |
ПРОДУКТ - ЗАПИСЬ АРГУМЕНТОВ, СХЕМА И ДР. НА ВЫБОР
МОДУЛЬ 3
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ ОПРЕДЕЛИТЕ ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВНЕШНЕЙ ПОЛИТИКИ РОССИИ В 17 ВЕКЕ.
ПРОДУКТ-ТАБЛИЦА
ДАТА | НАПРАВЛЕНИЯ ПОЛИТИКИ |
ПОВЫШЕННЫЙ УРОВЕНЬИЗУЧИ, ПОЛЬЗУЯСЬ КАРТОЙ И ТЕКСТОМ УЧЕБНИКА ЛЮБУЮ ВОЙНУРОССИИ С ДРУГИМ ГОСУДАРСТВОМ, ВЫЯСНИВ ЕЕ ПРИЧИНЫ, ИТОГИ ИЗНАЧЕНИЕ.
ПРОДУКТ-ТАБЛИЦА
НАЗВАНИЕ ВОЙНЫ И ДАТА | ||
ПРИЧИНЫ | ИТОГИ | ЗНАЧЕНИЕ |
1. 2. 3. |
ПРОДУКТ - ЗАПИСЬ АРГУМЕНТОВ, СХЕМА И ДР. НА ВЫБОР
ТОЧКИ САМОКОНТРОЛЯ
Точка 1 Я могу объяснить термины:
| Точка 2 Я выяснил (отсроченный контроль) |
1. ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА, 2. ВНУТРЕННЯЯ ПОЛИТИКА 3. ФЕОДАЛЬНЫЙ ГНЕТ | 1.В чем заключались противоречия между Россией и Речью Посполитой? 2. В чем заключались противоречия между Россией и Турцией? 3. Как расширились территориальные владения России в 17 веке? |
