География (стр. 5 )

Распределение тестовых баллов по географии

Средний тестовый балл выполнения экзаменационных заданий по Челябинской области составил 58,60 (2009 г. - 55,81, 2008 г. - 55,76, 2007 г. - 54,90, 2005 г. - 53,15, 2003 г. – 50,7) по сто балльной шкале, тогда как по РФ средний балл – 52,6 (2009 г. - 49,7, 2008 г. - 51,3, 2007г. - 48,33, 2005 г. - 48,82, 2003 – 49) (диаграмма 1).

Отмечено снижение среднего тестового балла у выпускников прошлых лет и средних специальных учебных заведений: в 2010 году с 55,81 до 48,25, в 2009 году с 56,10 до 55,81 (таблица 7).

Таблица 7

Средний тестовый балл ЕГЭ по географии

ОУ	2009 г.	2010
Среднее	56,10	62,72
выпускники прошлых лет	47,57	52,00
выпускники вечерних школ	43,66	-
выпускники средних специальных учебных заведений	43,00	44,50

Итоги ЕГЭ по географии 2010 года позволили выделить следующие группы экзаменуемых в соответствии с полученными на экзамене тестовыми баллами:

экзаменуемые с результатом ЕГЭ ниже уровня минимального количества баллов - 4 чел. (что соответствует 2,34% участников), по России -718 чел.(6,29%).

экзаменуемые с результатом ЕГЭ выше уровня минимального количества баллов -167 чел. (97,66%), по России - 10704 чел. (93,71%).

Из числа выпускников с минимальным уровнем подготовки часть демонстрирует владение базовыми умениями работы с источниками географической информации: умеют извлекать частично информацию, представленную в картографических и статистических источниках, определять географические координаты и направления по карте, а также расстояния при помощи масштаба. Имеющиеся у них фрагментарные знания и представления носят преимущественно бытовой характер. Главным недостатком этих выпускников является неспособность применить имеющиеся знания и умения даже в незначительно измененных ситуациях.

В наибольшем выражении средний тестовый балл от 71,0 до 64,0 баллов (2009 г. - 74,0 до 62,33, 2008 г. - от 71,50 до 59,00) составил в 10 территориях. Лучшие результаты ЕГЭ по географии показали 49 выпускников общеобразовательных учреждений Катав-Ивановского, Аргаяшского, Емажелинского, Октябрьского муниципальных районов, Металлургического района Челябинского городского округа, Златоустовского, Магнитогорского, Трехгорного, Озёрского и Снежинского городских округов.

Средний тестовый балл в наименьшем выражении получили (от 41,00 до 46,75 баллов) учащиеся 5 территорий: Уйского и Карталинского муниципальных районов, Курчатовского и Ленинского районов Челябинского городского округа, Усть_- Катавского городского округа (всего 16 выпускников).

В 2010 г. второй год подряд ни один из выпускников, сдававших ЕГЭ по географии, не получил 100 баллов, а по России - 9 (в 2008 г.- один выпускник области из 27 по России, в 2007 г. - 2 выпускника из 17 по России, в 2006 г. - 3 выпускника из 5 по России). Один ученик в текущем году набрал 94 балла: , МОУ СОШ №2 (Катав-Ивановского муниципального района, директор ).

Несмотря на резкое сокращение количества выпускников, сдававших ЕГЭ по географии, 3 человека получили максимальное количество баллов (от 80 до 100), что составляет 1,75% ( 2009 г -2,75%, 2,8%, 2007 г. - 4,92%, 2006 г. - 3,3%, 2005 г. - 2%) от общего количества участников ЕГЭ. Это учащиеся общеобразовательных учреждений Катав-Ивановского муниципального района, Копейского и Магнитогорского городских округов. Хорошие результаты ЕГЭ по географии показали учащиеся следующих образовательных учреждений: МОУ СОШ № 45 Копейского городского округа, МОУ СОШ №2 Катав-Ивановского, МОУ СОШ №16 Емажелинского, МОУ Подовиновская СОШ Октябрьского муниципальных районов и МОУ СОШ №5 с углубленным изучением математики Магнитогорского городского округа (таблица 8).

Таблица 8

Рейтинг муниципальных районов и городов по доле выпускников, получивших 80 и более баллов ЕГЭ по географии

№	Наименование территории	Кол-во чел.	% от общего кол-ва сдававших
1	Магнитогорский городской округ	1	9,09
2	Копейский городской округ	1	11,11
3	Катав-Ивановский муниципальный район	1	16,67

Анализ результатов ЕГЭ показывает, что при возросшем уровне географической подготовки имеются некоторые различия у выпускников сельских и городских образовательных учреждений. Так, в отличие от прошлого года, у выпускников сельских школ 2010 года средний тестовый балл ниже и составляет 57,86 (2009 г. - 57,66, 2008г. – 52,72, 2007 г - 51,90), а у выпускников городских школ он выше – 58,92 (2009 г. - 55,42, 2008 г. - 55,36, 2007 г - 54,50).

Таблица 9

Средний тестовый балл ЕГЭ в Челябинской области

по типам населенного пункта

Тип населенного пункта	география
средний балл	участников ЕГЭ
Челяб. обл.	кол-во, чел.	%
Муниципальный район	57,86	50	29,24
Город населением < 680 тыс. человек	59,18	57	33,33
Город населением > 680 тыс. человек	58,67	64	37,43

Сравнение результатов ЕГЭ по гендерному признаку показывает, что, как и в прошлые годы, в 2010г количество девушек (97 чел.) больше количества юношей (74 чел.), сдававших ЕГЭ по географии, на 13,46%.

Анализ результатов экзамена даёт некоторое представление об особенностях усвоения школьных курсов географии юношами и девушками и позволяет выявить некоторые различии в их подготовке.

При среднем тестовом балле 58,60 (2009 г. - 55,81, 2008 г - 54,90) средний тестовый балл юношей 60,23 (2009 г. - 57,80, 2008 г - 54,95) выше среднего тестового балла девушек 57,36 (2009 г. - 54,24, 2008 г - 54,24). Разница составляет 2,87 балла, в 2009 и 2008 годах она была незначительна. По итогам проведения экзамена (за шесть лет) можно констатировать факт, что участвовавшие в экзамене юноши лучше подготовлены, чем девушки. Юноши демонстрируют несколько более высокий результат почти по всем позициям.

Сравнение результатов ЕГЭ по образовательным учреждениям

Анализ статистических данных свидетельствует о том, что средний тестовый балл ЕГЭ по географии впервые выше в негосударственных образовательных учреждениях Челябинской области (сдавал ЕГЭ только один выпускник) по сравнению с другими общеобразовательными учреждениями (65,0), что отражено в таблице 10. Средний тестовый балл в негосударственных учреждениях Челябинской области резко возрос, особенно в сравнении с 2008 годом, показатели которого были самыми низкими за все семь лет - 34,57. В этом году следует отметить некоторое увеличение уровня географической подготовки в муниципальных образовательных учреждениях в сравнении с 2009 годом и резкое снижение в государственных образовательных учреждениях субъекта Федерации.

Таблица 10

Средний тестовый балл ЕГЭ в муниципальных и негосударственных общеобразовательных учреждениях Челябинской области

Организационно- правовая форма	география
ср. балл 2009	ср. балл 2010	кол-во, чел. 2009	кол-во, чел. 2010
Государственное образовательное учреждение субъекта Федерации	78,5	62,33	2	6
Муниципальное образовательное учреждение	55,6	58,56	228	170
Негосударственное образовательное учреждение	59	65,00	1	1

Самый высокий результат по среднему баллу в 2010 г. получили выпускники лицея – 71,29, у которых результат вырос на 10,29 баллов. В 2009 г. их средний балл составилг. - 61,96, 2007 г - 59,46, 2006 г. - 61,45, 2005 г. - 61,9, 2004 г. - 60,3, 2003г. – 59,7). За ними следуют выпускники средних общеобразовательных школ с углубленным изучением предмета, их средний тестовый балл 67,00, что существенно выше областного показателя и показателей прошлых лет (2009 г. - 49,83, 2008 г. - 60,73, 2007 г -53,33, 2006 г. - 60,21, 2005 г. - 57,47, 2004 г. - 56,7, 2003 г. – 58,2). Существенно ниже, почти на 10 баллов, получили выпускники гимназий – 56,00 баллов, что ниже областного показаг. - 65,09, 2008 г. - 63,73, 2007 г. - 62,83, 2006 г. - 59,79, 2005 г. - 59,23, 2004 г. - 58,3, 2003г. – 55,5). Ухудшенные результаты географической подготовки в ходе ЕГЭ 2010 года показали учащиеся лицея-интерната, их средний тестовый балл хотя и выше областного показателя на 3,73 балла, но значительно, на 16,17 балла, ниже показагода (78,5, 2008 г. – 72). Ниже областных показателей, на 1,58, средний тестовый балл отмечен в средних общеобразовательных школах области (2009 г. - 55,19, 2008 г. - 54,33, 2007 г -54,05, 2006 г. - 53,81). Самый низкий показатель у выпускников гимназий.

Сравнение результатов ЕГЭ по виду образовательного учреждения (лицеи, гимназии, МОУ СОШ с углубленным изучением учебного предмета «География») отражено в таблице 11.

Таблица 11

Сравнение результатов ЕГЭ по виду образовательного учреждения

Вид образовательного учреждения	География
ср. балл	Участников ЕГЭ
Кол-во чел.	%
год	2009	2010	2009	2010	2009	2010
СОШ с углубленным изучением предмета	49,83	67	12	9	5,19	5,39
Гимназия	65,09	56,00	11	4	4,76	2,40
Лицей	61	71,29	11	7	4,76	4,19
Лицей-интернат	78,5	62,33	2	6	0,87	3,59
СОШ	55,19	57,02	194	141	83,98	84,43
Санаторная школа-интернат	45,00	0	1	0	0,43	0

В 2010 году увеличилась доля выпускников МОУ СОШ с углубленным изучением учебного предмета и лицей-интернатов, принимавших участие в экзамене. Однако только выпускники лицеев и лицей-интернатов продемонстрировали более высокий уровень подготовки по сравнению с выпускниками средних общеобразовательных школ и гимназий. Результаты выполнения практически всех заданий у выпускников этих учебных заведений выше, чем у выпускников общеобразовательных школ. В целом можно говорить о некотором усилении дифференциации экзамена по уровню подготовки.

Сопоставление результатов выполнения заданий

На ЕГЭ по географии в 2010 г. на территории Челябинской области было использовано 16 вариантов КИМов (на один меньше, чем в предыдущие годы).

Анализ выполнения заданий части А

1. Качественный анализ

Часть А содержит 28 заданий с выбором ответа, которые позволяют оценить состояние знаний и учебных умений учащихся по основным содержательным линиям курса.

Задания отражают все семь содержательных линий учебного предмета «География». Задания части А не выходят за рамки обязательного минимума содержания географической подготовки и являются в основном заданиями базового уровня (их - 27), проверяющего знание и понимание фактического материала, изложенного в учебниках, расположения на картах географических объектов. Одно задание (28) – задание повышенного уровня.

Что касается содержания КИМов, то они составлены корректно.

Задания части А включают в себя задания, состоящие из вопроса и четырех готовых ответов к нему, из которых только один является правильным.