Введение (стр. 3 )

Техникум располагает своим общежитием, расположенным рядом с ОУ, где проживают46 человек. В общежитии имеется душевая комната, 2 помещения для умывания, комната социальной адаптации, бытовая комната, кабинет самоподготовки, комната отдыха. Установлена стиральная машина, холодильник, телевизор. Для занятий спортом выделено время в спортивном зале, имеется теннисный стол. Комнаты оснащены необходимой мебелью и мягким инвентарем.

Работает воспитатель с высшим педагогическим образованием и опытом работы.

В техникуме имеется терминальный и компьютерный класс, есть возможность для учащихся и студентов выйти в Интернет и доступность к информационным сетям.

2.3 Методическая работа и кадровый потенциал учреждения

№ п/п	Категория работников	Численность, чел.
1	Всего педагогических работников	48
	В том числе:
2	Преподаватели	32
3	Мастера производственного обучения	15
4	Воспитатели	1
5	Методисты	1
6	Социальные педагоги	1

Сведения об образовании работников

№	Уровень образования, квалификации	Численность, чел.	Процент
	Всего педаг. работников	48	100%
	Высшее профессиональное образование	27	56%
	Среднее профессиональное учреждение	21	44%
	Начальное профессиональное образование	0	0%
	Без образования	0	0%
	Высшая кв. категория	7	15%
	Первая кв. категория	8	17%
	Вторая кв. категория	2	4%
	Без категории	31	64%

Возрастной состав педагогических работников представлении на диаграмме

Сведения о наградах и звания педагогических работников

·  Отличник физической культуры - 1

·  Отличник профтехобразования -1

·  Отличник культуры – 1

·  Награждены отраслевыми грамотами – 36

·  Награждены грамотой Министерства образования РФ – 4

·  Награждены грамотой Главы муниципального образования – 24

·  Награждены грамотой Администрации техникума - 8

Важной составляющей деятельности Лодейнопольского техникума является методическая работа, которая согласно концепции модернизации Российского образования обеспечивает формирование квалифицированного специалиста. Содержание этой работы определяется образовательной политикой региона, целями и задачами работы техникума, особенностями его развития.

Методическая тема техникума учебного года: «Повышение качества подготовки выпускников через внедрение современных педагогических технологий».

Методическая проблема: «Интеграция учебной, учебно-производственной и воспитательной работы в развитии личности участников образовательного процесса».

Миссия методической службы техникума: обеспечение для участников образовательной среды условия для оптимального уровня раскрытия личностного потенциала, развития профессиональной компетентности.

Методическая работа - это составная часть учебно-воспитательного процесса и один из основных видов деятельности членов инженерно-педагогического коллектива. Она направлена на повышение профессионального мастерства и творческого потенциала преподавателей, методического уровня обучения и воспитания студентов и обучающихся, развитие инновационной деятельности членов педагогического коллектива, повышение качества подготовки квалифицированных рабочих и специалистов с начальным и средним профессиональным образованием.

Основными направлениями методической работы техникума являлись:

- работа над методической темой техникума;

-корректировка учебно-планирующей документации по профессиям «Автомеханик», «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования, по специальности «Строительство зданий и сооружений»

-разработка учебно-планирующей документации по профессиям и специальностям набора г.

- создание условий к переходу на ФГОС нового поколения;

-работа над методическим обеспечением учебных дисциплин и методической поддержки производственной практики;

- использование информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе;

- обобщение и распространение передового опыта;

-повышение квалификационного уровня преподавателей и мастеров производственного обучения.

В соответствии с указанными направлениями осуществлялось планирование методической деятельности техникума в учебном году, и проводились соответствующие мероприятия по реализации плана.

Работа строится по принципу разделения педагогического коллектива на три основные категории:
  - группа молодых и вновь принятых педагогов;
  - группа педагогов, работающих над повышением уровня своего профессионализма (основной педагогический коллектив);
  - группа высококвалифицированных педагогов.

Наличие педагогического стажа работников на 01.01.2012г.

Категории пед. работников	До 3лет	3-5 лет	5-10 лет	10-15 лет	15-20 лет	Более 20 лет	Итого
Преподаватели	3	1	3	1	1	-	9
Мастера п/о	3	2	1	1	2	4	13
Мастера п/о по практическому вождению автомобиля	1	-	1	-	-	-	2
	7	3	5	2	3	4	24

Весь год преподаватели систематически повышали квалификацию и совершенствовали свое профессиональное мастерство путем участия в тематических педсоветах и методических комиссиях, конкурсах, работали над самообразованием, проходили курсы повышения квалификации, стажировки.

С целью совершенствования педагогического мастерства преподавателей и мастеров производственного обучения осуществлялось взаимопосещение уроков теоретического и производственного обучения, внеурочных мероприятий и анализ методик их проведения.

Мастер производственного обучения прошла курсы повышения квалификации на базе ГАОУ ДПО «Ленинградский областной институт развития образования» по программе « Содержание и организация образовательного процесса предметной области технология» в условиях перехода на ФГОС нового поколения».

Мастер производственного обучения по практическому вождению автомобиля прошел учебно-производственную стажировку на базе тренажёрно - производственных мастерских ресурсного центра ГБОУ СПО ЛО «Кингисеппский техникум» по профессии «Автомеханик».

Одновременно с обучением преподавательского состава решается не менее важная задача переподготовки и повышения квалификации руководителей образовательного учреждения. Администрация техникума в лице директора, заместителей по учебной, учебно-производственной, воспитательной работе прошли обучение на базе АОУ ВПО «ЛГУ им. » по программе «Анализ конкурентной среды и стратегическое планирование развития образовательных учреждений профессионального образования».

В связи с изменением порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 24 марта 2010 г. N 209) в техникуме проводится работа с педагогическим коллективом по информированию о правилах, порядке и нормативно-правовой основе аттестации.

В учебном году успешно прошли аттестацию 2 сотрудника техникума: в том числе один человек аттестовался по двум направлениям – как преподаватель специальных дисциплин и как мастер производственного обучения, а так же социальный педагог подтвердила заявленную 1 квалификационную категорию.

Говоря о качестве образования следует помнить, что одним из элементов, обеспечивающих его, является профессионализм€ педагогов техникума. Профессионализм является «качественным показателем педагогической деятельности субъектов, характеризующих их квалификацию и компетентность, а также разнообразие навыков и умений, владение современными технологиями, оптимальным решением педагогических задач».При этом следует учитывать, что реальный рост мастерства в жизни педагога может наступать только в том случае, если он сам захочет что-то изменить в себе, т. е. станет субъектом самоуправления своим профессиональным ростом. Только сам педагог может хотеть или не хотеть работать над собой, только сам он может проектировать свое саморазвитие, только от него во многом зависит осуществление задуманного. Ведь «профессионализм€ педагогической деятельности представляет профессиональную компетентность, содержащую педагогическую квалификацию, а также систему нравственных норм, личностных качеств, свидетельствующих о профессиональной и личностной готовности педагога к эффективному и качественному выполнению образовательных задач.

В техникуме ведется мониторинг использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе. Среди опрошенных преподавателей владеют навыками системного применения ИКТ в образовательном процессе - 96%, прошли обучение на специализированных курсах в этом учебном году еще 3 человека. Среди форм использования ИКТ преобладают: урок с использованием презентации (80%), урок с использованием фрагмента видеофильма, урок с использованием электронных учебников по профессиям. Различные формы внеурочного применения ИКТ (проведение классных часов и родительских собраний, поиск информации в Интернете, составление баз данных, тестирования и. т.д.) используются мастерами производственного обучения. Исходя из вышеуказанных данных, можно говорить о подготовленности педагогов к применению ИКТ как на уроках, так и во внеурочной работе. Ряд преподавателей выразил готовность более активно работать в сфере применения информационно-коммуникативных технологий при создании соответствующих материально-технических и организационных условий со стороны администрациитехникума.

Однако и в этом внешне благополучном направлении имеются проблемы:

- недостаточно используется тестирование с помощью ИКТ в преподавании предмета;

- не всеми педагогами проводятся уроки с применением интерактивной доски;

- не полностью используются возможности компьютерного класса для проведения уроков.

-недостаточно используется проектная деятельность совместно с учащимися.

Должностная обязанность каждого члена педагогического коллектива — повышение профессионального мастерства через участие в различных формах методической работы. Повышению профессионального мастерства, как начинающих, так и опытных педагогов способствовало проведение тематических заседаний педагогических советов и методических комиссий по проблемам оптимизации учебного процесса, участие в работе областных семинаров, Педагогических чтениях. Обмену опытом преподавания способствовало проведение открытых учебных занятий, мастер-классов, других мероприятий. Ежегодно проводятся конкурсы профессионального мастерства, Недели профессий, предметные олимпиады, викторины и т. д.

Методическая работа каждого преподавателя должна быть достоянием всего коллектива. О ней педагоги рассказывали на заседаниях ЦМК, на тематических методических комиссиях.

Целями методической комиссии «Современных урок: использование информационно-коммуникационных технологий» были –

·  обсудить возможности ИКТ в поддержке образовательного процесса

·  продемонстрировать особенности современного урока

·  мотивировать педагогов к повышению ИКТ - компетентности

В работе методической комиссии использовались результаты анкетирования «Современный урок – что это?». О своих методах использования ИКТ в обучении электриков и водителей рассказали преподаватель специальных дисциплин и мастер производственного обучения , библиотекарь осветила новинки литературы из нового библиотечного фонда.

На методической комиссии «Адаптация первокурсников как один из этапов эффективного обучения и воспитания» был проанализирован контингент обучающихся на 1 курсе. Заместитель директора по воспитательной работе сделал анализ правонарушений, совершенных обучающимися техникума за учебный год, социальный педагог познакомила присутствующих с социальным паспортом детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Из выступления методиста на методической комиссии « Мастер-класс как средство распространения профессионального опыта» , педагоги узнали, что это особая форма обмена опытом, основанная на практических действиях показа и демонстрации творческого решения определенной задачи. Мастер –класс провела мастер производственного обучения высшей квалификационной категории по профессии «Оператор швейного оборудования».

Проводилась активная работа по созданию и совершенствованию комплексного методического обеспечения преподаваемых дисциплин. За учебный год преподаватели и мастера п/разработали рабочие программы, календарно-тематические планы, контрольно-измерительные материалы, задания для контрольных работ, вопросы к экзаменам, темы для квалификационных работ выпускных групп. Планомерно осуществлялся текущий контроль выполнения планов работы цикловых предметных комиссий, анализ методического обеспечения учебного процесса, проводились инструктивно-методические совещания с председателями ЦК, педагогами и мастерами п/о.

Большая часть педагогического коллектива участвовала в формировании рабочих образовательных программ в соответствии с ФГОС по специальности СПО и профессиям НПО. Педагогами техникума сформированы ОПОП в соответствии с ФГОС по профессиям и специальностям нового набора. Впереди огромная работа по развитию учебно-методического обеспечения этого направления.

Преподаватели техникума работают над внедрением следующих технологий обучения: информационно-коммуникационные; проектно-исследовательские; модульный принцип организации учебных занятий; обучение в сотрудничестве. Результаты внедрения технологий педагоги демонстрируют и во время проведения открытых уроков.

В учебном году всего были проведены открытые уроки теоретического и производственного обучения и почти все из них проводились с использованием современных средств обучения (мультимедиа, видео). Творчески и на высоком методическом уровне провели свои уроки «Изделия из бездрожжевого теста», « Культура Киевской Руси», И «Машинные швы» и др. Межпредметные связи и профессиональную направленность реализуют преподаватели химии, физики, литературы и истории. При подготовке уроков теоретического обучения педагоги используют самостоятельно разработанные электронные учебные пособия и электронные тестовые задания, учебные видеофрагменты, электронные презентации.

Основными целями посещения учебных занятий являются изучение методики преподавания дисциплин СПО и предметов НПО, изучение педагогического опыта педагогических работников - членов цикловых методических комиссий, организация структуры урока и др. По результатам посещений проводился общий анализ занятий.
Проанализировав итоги работы за год, председателям ЦМК и самим педагогам необходимо обратить внимание в следующем году на некоторые недоработки:

- открытые уроки проводятся некоторыми педагогами не ежегодно, не оформлена документация по урокам;

В этом учебном году впервые была представлена программа по профессии «Автомеханик» со сроком обучения 10 месяцев на областной конкурс « Лучшая инновационная основная профессиональная образовательная программа, реализуемая в образовательном учреждении профессионального образования Ленинградской области» в 2012году.

На Ярмарку инноваций были представлены работы:

ü  « Сквозь призму знаний о вкусовых товарах»;

ü  «Развитие творческих способностей на уроках производственного обучения».

В этом учебном году в рамках Фестиваля профессий прошли Недели по каждому общеобразовательному предмету и Недели профессий. По насыщенности мероприятий и конкурсов особенно выделялись Неделя по профессии «Швея», «Повар-кондитер», Неделя химии, литературы, математики, истории.

Организация работы над индивидуальными методическими темами и единой методической темой техникума являет собой систему непрерывного образования педагогов и играет значительную роль в совершенствовании содержания, технологий обучения дисциплине и повышения результативности обучения.

Педагоги техникума приняли участие с получением сертификатов в Педагогических чтениях: «Формирование проектно-исследовательской компетенции педагогических работников как условие внедрения ФГОС», проводимых на базе ЛОИРО:

№ п/п	Ф. И.О. и должность участника педагогических чтений	Название работы
1.	, мастер производственного обучения	Формирование производственных навыков и умений как средство повышения качества профессиональной подготовки
2	, методист	ИКТ- технологии как фактор развития профессиональной компетенции выпускников
3	, преподаватель математики	Роль устных задач на уроках стереометрии
4	, заместитель директора по УПР	Модель интеграции естественнонаучного образования в техникуме

Работы педагогов опубликованы в сборнике материалов ГАОУ ДПО «Ленинградский областной институт развития образования» Педагогический поиск: исследовательские проекты в образовании».