Анализ работы МОУ СОШ села Буйда (стр. 2 )

Основные направления	2011/12 уч. год	2012/13 уч. год	2013/14 уч. год
1. Количество классов, переходящие на государственные стандарты второго поколения	1 (1 класс)	2	3
2. Количество подготовленных учителей к введению государственных стандартов нового поколения	4
3. Количество учителей, повышающих квалификацию в соответствии ФГОС	5
4. Организация массового обучения работников образования по всему комплексу вопросов связанных с введением стандартов	Посещение семинаров
5. Организация использования дистанционной образовательной технологии в соответствии с ФГОС	--
6. Наличие основной образовательной программы (ООП) ОУ в соответствии с ФГОС	1 класс по программе «Школа-2100»

Организационно-педагогическая структура образовательного учреждения

Контингент обучающихся

	Начальная школа	Основная школа	Средняя школа	Всего по ОУ
Общее количество обучающихся К КОНЦУ УЧЕБНОГО ГОДА	36	39	9	85
Общее количество классов/средняя наполняемость классов, в том числе:	4/9	5/9	2/5	11/7,7
общеобразовательных (базового уровня)	4	5	0	9
Гимназических	0	0	0	0
Лицейских	0	0	0	0
с углубленным изучени­ем отдельных предметов	0	0	2	2
Количество групп продленного дня/ средняя наполняемость ГПД	0	0	0	0

Сведения об образовательных маршрутах обучающихся

	Количество обучающихся переведенных в другие образовательные учреждения	Количество обучающихся переведенных из классов повышенного уровня в общеобразовательные классы	Количество обучающихся переведенных из общеобразовательных классов в классы повышенного уровня	Количество обучающихся оставленных на второй год	Количество обучающихся, исключенных из общеобразовательного учреждения
уч. г	Фазлуллина Муллагареев	0	0	0	0
уч. г	Фазылов Беляковцева Магафуров Ревякина Шагалин	0	0	0	0
уч. г	-Гибадатова Лилия - - - -	0	0	0	0
уч. г.	-Мамутова Гульзада Максутовна	0	0	0	0

Анализ внутришкольного контроля

Цели внутришкольного контроля:

-  оказание методической помощи с целью совершенствования и развития профессионального мастерства;

-взаимодействие администрации и педагогического коллектива, ориентированное на совершенствования педагогического процесса;

-  система взаимоотношений, целей и принципов, мер, средств и форм их взаимосвязей.

Принципы ВШК:

-  научность;

-  актуальность;

-  плановость;

-  открытость.

Психологическая задача ВШК - помочь человеку уважать себя:

- педагог в системе контроля демонстрирует свои притязания;

-  администрация обеспечивает успех;

-  совместно находят принципы успеха и определяют перспективу профессионального роста;

Методы, которые были использованы в процессе контроля:

- наблюдения;

-  проверки;

-административный контроль за уровнем знаний и умений по предметам

- стартовый контроль, четвертной контроль (по четвертям, полугодиям), итоговый контроль (годовой на конец учебного года в переводных классах), предварительный контроль (перед экзаменами в выпускных классах), итоговый контроль (итоговая аттестация в выпускных классах);

-  Тематически-обобщающий контроль - развитие самостоятельной познавательной деятельности учащихся на уроке и вне школы;

-  Комплексно-обобщающий контроль - контроль за состоянием методической работы в школе, работы с мотивированными на учебу учащимися.

Итоги различных видов контроля рассматривались на заседаниях Педагогических советов, совещаниях при директоре, на заседаниях МО учителей предметников. Например:

-  Режим работы школы, соблюдение санитарно-гигиенических требований и правил ТБ;

-  Выполнение закона о всеобуче.

-Уровень знаний учащихся 2-4 кл., 5-11 кл. по русскому языку и математике. - Результаты входной диагностики по профильным предметам в 10,11 кл.

-  Степень готовности учащихся 10-х кл. к усвоению учебного материала в профильном классе.

-Анализ адаптации учащихся 1, 5 классов. - Подготовка к итоговой аттестации.

Предпрофильная подготовка учащихся 9-х кл (элективные курсы)

Были задействованы такие предметы:

- Физика - «Алгоритм решения физических задач» Учитель

-Обществознание -«Права человека». Учитель

-Русский язык «Культура речи» Учитель

- География «Экологические проблемы» Учитель

- Математика «Решение нестандартных задач» Учитель

-  Уровень образовательной подготовки учащихся 8 класса.

-  собеседования, индивидуальные беседы, посещение уроков, внеклассных мероприятий;

-  анкетирование.

Формы контроля были разнообразными: мониторинг, предметно-обобщающий, классно-обобщающий, административный.

Основными элементами контроля явились: - Выполнение всеобуча;

-  Состояние преподавания учебных предметов;

-  Качество ЗУН учащихся;

- Ведение школьной документации;

-  Выполнение учебных программ;

-  Выполнение всеобуча;

-  Подготовка и проведение промежуточной и итоговой аттестации;

-  Выполнение решений педагогических советов и совещаний. Формы контроля используемые в школе:

-  Классно-обобщающий контроль в 5-11 классах (фронтальный вид контроля, то есть контроль за деятельностью учителей, классных руководителей, работающих в одном классе), уровень ЗУН (срезы, контрольные работы);

-  Обзорный контроль (тематический вид) - обеспеченность учащихся учебной литературой, состояние школьной документации, состояние учебных кабинетов на конец учебного года, контроль календарно-тематического планирования и программ, календарно-тематического планирования дополнительных занятий ; выполнение программ и минимума контрольных проверочных и лабораторных работ по всем предметам; организация повторения учебного материала за курс начальной школы в 5-х классах; организация работы кружков, секций; система работы учителей в 5-м классе с тетрадями учащихся; организация итогового повторения; посещаемость занятий учащимися; организация физкультурно-оздоровительной работы; состояние охраны труда и техники безопасности; обеспеченность учащихся питанием;

В течении года регулярно проверялись классные журналы. Проверка показала, что правильно и вовремя оформляют журналы 84% учителей. Оформляют журналы небрежно, допускают исправления оценок т. е. нарушают инструкцию по заполнению журналов (, , )

Проверка состояния тетрадей в течении учебного года показала, что во всех классах и по всем предметам ведутся тетради, домашние работы выполняются. Объем домашних заданий соответствует нормам.

Орфографический режим соблюдается. Количество диктантов, контрольных работ соответствует календарно-тематическому планированию.

Анализ контрольных работ, проведенных в конце учебного года в начальных классах показали следующие результаты:

Анализ входных контрольных начальных классов МОУ СОШ с. Буйда

класс	предмет	ФИО учителя	Количество учащихся	Оценки	Успева емость	Качество	Сред. балл	Типичные ошибки
5	4	3	2
1	математика		7	3	2	2	0	100	71,4	4,4	Примеры Задача на логику
1	Рус. язык		7	0	4	3	0	100	57	3,5	Большая буква Жи, ши; слитное написание Предлогов;
1	Баш. язык		8	2	5	1	0	100	86	4,1	Большая буква окончания
2	математика		8	3	3	2	0	100	75	4,1	Нахождение разности Деление Сравнение выражений Решение уравнений
2	Рус. язык		9	1	5	3	0	100	66	3,7	Безударные пров. гласные Ча, ща;ь Замена букв Пропуск букв Перестановка слогов
2	Башк. язык		9	1	6	2	0	100	88	3,8	Пропуск, лишние буквы Замена букв Башкирские буквы
3	математика		10	1	5	4	0	100	69	3,7	Сравнение выражений Примеры Задача Уравнение Задача на логику
3	Рус. язык		10	3	3	1	3	70	30	3,6	Ча-ща, окончание Непроизносимые согласные Безуд. гласные в корне Парные согласные Пропуск Удвоенные согласные
3	Баш. язык		10	3	2	2	3	90	50	2,7	Пропуск Башкирские буквы Башкирские гласные
4	математика	Даянова Айсылу Сабитовна	4	2	1	1	0	100	75	4,3	Сложение многозн. чисел Уравнение Нахожден. значен. величин
4	Рус. язык	Даянова Айсылу Сабитовна	4	0	1	3	0	100	25	3,3	Непроизн. согласные Падежные окончания Пропуск букв Словарные слова Написание предлогов Удвоенные согласные
4	Баш. язык	Даянова Айсылу Сабитовна	5	1	3	1	0	100	80	4	Окончания слов Перестановка букв Пропуск букв

Мониторинг качества МОУ СОШ с. Буйда за годы