Основная образовательная программа (стр. 17 )

Уровни психолого-педагогического сопровождения

Индивидуальное

Групповое

На уровне класса

На уровне ОУ

Основные формы сопровождения

Основные направления психолого-педагогического сопровождения

Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы начального общего образования

Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования МБОУСОШ № 1 опирается на исполнение расходных обязательств, обеспечивающих конституционное право граждан на бесплатное и общедоступное общее образование. Объём действующих расходных обязательств отражается в задании учредителя по оказанию государственных (муниципальных) образовательных услуг в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.

Задание учредителя обеспечивает соответствие показателей объёмов и качества предоставляемых образовательным учреждением услуг (выполнения работ) с размерами направляемых на эти цели средств бюджета.

Финансовое обеспечение задания учредителя по реализации основной образовательной программы начального общего образования осуществляется на основе нормативного подушевого финансирования. Введение нормативного подушевого финансирования определяет механизм формирования расходов и доведения средств на реализацию государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования в соответствии с требованиями Стандарта.

Применение принципа нормативного подушевого финансирования на уровне образовательного учреждения заключается в определении стоимости стандартной (базовой) бюджетной образовательной услуги в образовательном учреждении не ниже уровня фактически сложившейся стоимости в предыдущем финансовом году.

Органы местного самоуправления могут устанавливать дополнительные нормативы финансирования образовательных учреждений за счёт средств местных бюджетов на приобретение школьной мебели и оборудования и на содержание здания.

Региональный расчётный подушевой норматив должен покрывать следующие расходы на год:

• оплату труда работников образовательных учреждений с учётом районных коэффициентов к заработной плате, а также отчисления;

• расходы, непосредственно связанные с обеспечением образовательного процесса (приобретение учебно-наглядных пособий, технических средств обучения, расходных материалов, канцелярских товаров, оплату услуг связи в части расходов, связанных с подключением к информационной сети Интернет и платой за пользование этой сетью);

• иные хозяйственные нужды и другие расходы, связанные с обеспечением образовательного процесса (обучение, повышение квалификации педагогического и административно-управленческого персонала образовательных учреждений), за исключением расходов на содержание зданий и коммунальных расходов, осуществляемых из местных бюджетов.

В соответствии с расходными обязательствами органов местного самоуправления по организации предоставления общего образования в расходы местных бюджетов могут также включаться расходы, связанные с развитием сетевого взаимодействия для реализации основной образовательной программы общего образования.

Реализация принципа нормативного подушевого финансирования осуществляется на трёх следующих уровнях:

• межбюджетных отношений (бюджет субъекта РФ — муниципальный бюджет);

• внутрибюджетных отношений (муниципальный бюджет — образовательное учреждение);

• образовательного учреждения.

Порядок определения и доведения до общеобразовательных учреждений бюджетных ассигнований, рассчитанных с использованием нормативов бюджетного финансирования на одного обучающегося, должен обеспечить нормативно-правовое закрепление на региональном уровне следующих положений:

— неуменьшение уровня финансирования по статьям расходов, включённым в величину регионального расчётного подушевого норматива (заработная плата с начислениями, прочие текущие расходы на обеспечение материальных затрат, непосредственно связанных с учебной деятельностью общеобразовательных учреждений);

— возможность использования нормативов не только на уровне межбюджетных отношений (бюджет региона — бюджеты муниципальных районов и городских округов), но и на уровне внутрибюджетных отношений (муниципальный бюджет — общеобразовательное учреждение) и образовательного учреждения.

В связи с требованиями Стандарта при расчёте регионального подушевого норматива должны учитываться затраты рабочего времени педагогических работников образовательных учреждений на урочную и внеурочную деятельность, включая все виды работ (учебная, воспитательная методическая и т. п.), входящие в трудовые обязанности конкретных педагогических работников.

Формирование фонда оплаты труда МБОУСОШ № 1 осуществляется в пределах объёма средств образовательного учреждения на текущий финансовый год, определённого в соответствии с региональным расчётным подушевым нормативом, количеством обучающихся и соответствующими поправочными коэффициентами, и отражается в смете образовательного учреждения.

Размеры, порядок и условия осуществления стимулирующих выплат определяются в Положении об оплате труда работников МБОУСОШ №1 г. Советский (приказ № 000 от 01.01.2001г). В локальных правовых актах о стимулирующих выплатах определены критерии и показатели результативности и качества, разработанные в соответствии с требованиями ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования. В них включаются: динамика учебных достижений обучающихся, активность их участия во внеурочной деятельности; использование учителями современных педагогических технологий, в том числе здоровьесберегающих; участие в методической работе, распространение передового педагогического опыта; повышение уровня профессионального мастерства и др.

Для обеспечения требований Стандарта на основе проведённого анализа материально-технических условий реализации основной образовательной программы начального общего образования МБОУСОШ № 1:

1) проводит экономический расчёт стоимости обеспечения требований Стандарта по каждой позиции;

2) устанавливает предмет закупок, количество и стоимость пополняемого оборудования, а также работ для обеспечения требований к условиям реализации ООП;

3) определяет величину затрат на обеспечение требований к условиям реализации ООП;

4) соотносит необходимые затраты с региональным (муниципальным) графиком внедрения Стандарта основной ступени и определяет распределение по годам освоения средств на обеспечение требований к условиям реализации ООП в соответствии с ФГОС;

5) определяет объёмы финансирования, обеспечивающие реализацию внеурочной деятельности обучающихся, включённой в основную образовательную программу образовательного;

6) разрабатывает финансовый механизм интеграции между общеобразовательным учреждением и учреждениями дополнительного образования детей, а также другими социальными партнёрами, организующими внеурочную деятельность обучающихся, и отражает его в своих локальных актах. При этом учитывается, что взаимодействие может осуществляться:

— на основе договоров на проведение занятий в рамках кружков, секций, клубов и др. по различным направлениям внеурочной деятельности на базе школы;

— за счёт выделения ставок педагогов дополнительного образования, которые обеспечивают реализацию для обучающихся в общеобразовательном учреждении широкого спектра программ внеурочной деятельности.

Материально-технические условия реализации основной образовательной
программы начального общего образования

Материально-техническая база МБОУСОШ №1 приведена в соответствие с задачами по обеспечению реализации основной образовательной программы образовательного учреждения, необходимого учебно-материального оснащения образовательного процесса и созданию соответствующей образовательной и социальной среды.

Перечень оснащения и оборудования образовательного учреждения закреплен приказом № 91 от 01.01.2001 Департаментом МС «Об утверждении перечня особо ценного движимого имущества».

В соответствии с требованиями ФГОС в МБОУСОШ №1 г. Советский, реализующем основную образовательную программу начального общего образования, оборудованы:

• учебные кабинеты начальной школы с автоматизированными рабочими местами педагогических работников, установленными медиапроекторами и интерактивными досками;

• в двух кабинетах начальной школы установлены интерактивные комплексы;

• кабинет для занятий музыкой;

• компьютерные классы;

• библиотека;

• актовый зал;

• спортивные залы, стадион, спортивная площадка, оснащённые игровым, спортивным оборудованием и инвентарём;

• помещение для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи, обеспечивающие возможность организации качественного горячего питания;

• медицинский кабинет;

• стоматологический кабинет;

• административные и иные помещения, оснащённые необходимым оборудованием, в том числе для организации учебного процесса с детьми с ограниченными возможностями здоровья;

• гардеробы, санузлы, места личной гигиены;

• оснащенный участок (территория) рядом со школой.

Все помещения обеспечены полными комплектами оборудования для реализации всех предметных областей и внеурочной деятельности, включая расходные материалы и канцелярские принадлежности, а также мебелью, офисным оснащением и необходимым инвентарём.

Учебно-методические и информационные условия реализации основной образовательной программы начального общего образования

МБОУСОШ № 1 обеспечена учебниками, учебно – методической документацией и материалами по всем учебным предметам, курсам (модулям) основной образовательной программы начального общего образования.

Школа имеет доступ к электронным образовательным ресурсам, в том числе к электронным образовательным ресурсам (ЭОР), размещённым в федеральных и региональных хранилищах ЭОР.

Обеспечение информационной поддержки образовательной деятельности обучающихся и педагогических работников на основе современных информационных технологий в области библиотечных услуг осуществляется системой MARK-SQL, в рамках действующих программ развития школы.

Статистика базы данных библиотечной системы MARK-SQL на 01.09.2012 г.:

Ÿ  Состояние библиотечного фонда:

•  художественная литература: 8789 экз.

•  учебная литература: 9525 экз.

•  литература коренных малочисленных народов: 52 экз.

Ÿ  Справочная литература: 803 экз.

•  энциклопедическая литература: 531 экз.

•  аудиовизуальные документы: 218 экз.

Ÿ  Художественная литература: 8789 экз.

Ÿ  Учебно-методическая литература: 201 экз.

Ÿ  Дидактические материалы: 327 экз.

Ÿ  Брошюры: 2043экз.

Ÿ  Дополнительная литература: 1963 экз.

Ÿ  Книгообеспеченность учебной литературой на одного ученика:

•  начальная школа - 9 экз.

•  основное образование - 12 экз.

•  среднее образование - 15 экз.

Ÿ  Периодические издания - 18 экз. (газеты - 2 экз.; журналы - 16 экз.)

Ÿ  Аудиовизуальные и электронные документы - 654 шт.

Оснащенность учебной литературой 1-2 классы

№ п/п	Наименование предмета	Автор, название	Фактический показатель, экз.	Оснащённость, %
Начальное общее образование
1 А класс. «Школа России»
1	Азбука	, , Виноградская	27	100%
2	Русский язык	, Горецкий язык	27	100%
3	Литературное чтение	, , Виноградская чтение	27	100%
4	Математика	, , Волкова	27	100%
5	Окружающий мир	Плешаков мир	27	100%
6	Изобразительное искусство	/ под ред. Неменского искусство	27	100%
7	Технология	Куревина рядом с тобой	14	на кабинете
8	Физическая культура	Матвеев культура	16	на кабинете
9	Музыка	, Кичак в 2 ч.	27	на кабинете
1 БВГ классы. Образовательная система «Школа 2100»
10	Букварь	, , Пронина по обучению грамоте и чтению: Букварь	81	100%
11	Русский язык	, , Пронина язык. Первые уроки	81	100%
12	Литературное чтение	, Бунеева чтение. Капельки солнца	81	100%
13	Математика	Петерсон . Учусь учиться, в 3 ч.	81	100%
14	Окружающий мир	, , Я и мир вокруг нас, в 2 ч.	81	100%
15	Изобразительное искусство	, Ковалевская мир	81	100%
16	Технология	Куревина рядом с тобой	56	на кабинете
17	Физическая культура	Матвеев культура	16	на кабинете
18	Музыка	, Кичак в 2 ч.	27	на кабинете
2 АГ классы. Образовательная система «Перспектива»
19	Русский язык	, Бабушкина язык в 2 ч.	50	100%
20	Литературное чтение	, Бабушкина чтение в 2 ч.	50	100%
21	Математика	Петерсон в 3 ч.	50	100%
22	Окружающий мир	, Новицкая мир в 2 ч.	50	100%
23	Изобразительное искусство	, Ершова искусство	30	100%
24	Технология	, , Добромыслова	30	100%
25	Иностранный язык	, , Трубанева язык. Английский с удовольствием	54	100%
26	Физическая культура	, , Петров культура 1-2 кл.	10	на кабинете
2 БВ классы. Образовательная система «Начальная школа XXI века»
27	Русский язык	, , Романова язык в 2 ч.	56	100%
28	Литературное чтение	Литературное чтение в 2 ч., авт.-сост.	56	100%
29	Математика	, Юдачева в 2 ч.	56	100%
30	Окружающий мир	Виноградова мир в 2 ч.	56	100%
31	Изобразительное искусство	, Ермолинская искусство	30	100%
32	Технология	Лутцева , М.: Вентана-Граф, 2012	56	100%
33	Иностранный язык	, , Трубанева язык. Английский с удовольствием	54	100%
34	Физическая культура	, , Петров культура 1-2 кл.	10	на кабинете
Коррекционная группа (8 обучающихся)
35	Русский язык	, Горецкий язык 2 ч.	10	100%
36	Литературное чтение	, , Виноградская чтение 2 ч.	10	100%
37	Математика	, , и др. Математика в 2 ч.	10	100%
38	Окружающий мир	Плешаков мир в 2 ч.	10	100%

3.3.2. Обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с приоритетами основной образовательной программы начального общего образования

С целью учета приоритетов основной образовательной программы начального общего образования образовательного учреждения необходимо: 

1) обеспечить курсовую переподготовку по ФГОС всех педагогов начальных классов;

2) наладить регулярное информирование родителей и общественности о процессе реализации ООП НОО;

3)вести мониторинг развития обучающихся в соответствии с основными приоритетами программы;

4)обеспечить улучшение материальной базы школы.

3.3.3. Механизм достижения целевых ориентиров в системе условий

Основным механизмом достижения целевых ориентиров в системе условий является чёткое взаимодействие всех участников образовательного процесса.

3.3.4. Сетевой график по формированию необходимой системы условий

№	Направления мероприятий	Мероприятия	Сроки реализации
1.	Нормативное обеспечение введения Стандарта	Формирование банка нормативно-правовых документов школьного уровня Подготовка приказа «О переходе ОУ на обучение по ФГОС НОО». Разработка на основе ФГОС образовательной программы начального общего образования	уч. гг
2.	Финансовое обеспечение введения Стандарта	Реализация нормативно-правовых актов, определяющих: - нормативное подушевое бюджетное финансирование ОУ при реализации ФГОС НОО	уч. гг
3.	Организационное обеспечение введения Стандарта	Проведение диагностики готовности ОУ к введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Размещение на школьном сайте информации о введении ФГОС НОО. Включение в публичный доклад раздела, отражающего ход введения ФГОС НОО.	уч. гг. уч. гг.
4.	Кадровое обеспечение введения Стандарта	Обеспечение поэтапного повышения квалификации всех учителей начальных классов и членов администрации ОУ по вопросам ФГОС НОО.	уч. гг.
5.	Учебно-методическое обеспечение введения Стандарта	Обеспечение учебным и учебно-методическим обеспечением в соответствии с ФГОС НОО	2011 – 2015 уч. гг.
6.	Материально­техническое обеспечение введения Стандарта	Обеспечение кабинетов начальной школы: - Медиапроектор - Экран - Интерактивная доска (приставка Mimio) - Интерактивные комплексы для начальной школы - Электронные справочные и учебные пособия - Оборудованная компьютерная сеть	уч. гг. уч. гг. уч. гг. уч. гг. уч. гг. уч. гг.

3.3.5. Контроль за состоянием системы условий

Контроль состояния системы условий осуществляется администрацией образовательного учреждения и Управляющим советом школы. 

В ходе создания системы условий реализации ООП НОО проводится  мониторинг  с целью ее  управления. Оценки подлежат кадровые, финансовые, материально-технических условия, учебно-методическое и информационное обеспечение; деятельность педагогов в реализации психолого-педагогических условий; условий (ресурсов) учреждения. Для такой оценки  используется определенный набор  показателей и индикаторов. По результатам контроля систематически подводится итоги выполнения основной образовательной программы начального общего образования на заседаниях педагогического совета и Управляющего совета школы.

Мониторинг состояния системы условий МБОУСОШ № 1 уч. гг.

Объект контроля	Критерии оцен­ки, измерители, показатели
I. Кадровые условия
1. Качество кадрового обеспечения введения и реализации ФГОС основного общего образования	100 %
2. Исполнение плана-графика повышения квалификации педа­гогических и руководящих работников образовательного учреждения в связи с введением ФГОС	100 %
II. Психолого-педагогические условия
1. Наличие модели организации образовательного процесса	100 %
2. Качество реализации моделей взаимодействия учреждения общего образования и дополнительного образования детей, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности	100 %
4. Качество реализации системы мониторинга образователь­ных потребностей обучающихся и родителей по использова­нию часов вариативной части учебного плана и внеурочной деятельности	100 %
III. Финансовые условия
1. Определение объёма расходов, необходимых для реализации ООП и достижения планируемых результатов, а также меха­низма их формирования	100 %
2. Наличие локальных актов (внесение изменений в них), регламентирующих установление заработной платы работни­ков образовательного учреждения, в том числе стимулирую­щих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования	100 %

IV. Материально-технические условия
Компоненты оснащения	Необходимое оборудование и оснащение	Необходимо/ имеются в наличии (или процент пыполнения)
1. Компоненты оснащения начальной школы	1.1. Учебные кабинеты с автоматизирован­ными рабочими местами обучающихся и педагогических работников	7/2
1.2. Необходимые для реализации учебной и внеурочной деятельности компьютерные клас	2/3
2. Компоненты оснащения учебного (пред­метного) каби­нета начальнойшколы	2.1. Нормативные документы, программно - методическое обеспечение, локальные акты:	100 %
	2.2. УМК по предметам	100 %
	2.3. Аудиозаписи, слайды по содержанию учебного предмета.	100 %
	2.4. ТСО, компьютерные, информационно - коммуникационные средства	85 %
	2.5. Новая мебель	7/2