Урок алгебры в 7 классе.
Тема: «Экологическая обстановка в регионе» Повторение.
Цели:
- совершенствовать умение решать задачи на проценты трех видов;
–совершенствовать умение читать и строить столбчатые диаграммы;
– совершенствовать вычислительный навык;
–развивать элементы логического мышления, творческую деятельность, речь, мировоззрение;
–воспитывать познавательный интерес, элементы культурного общения и экологической культуры.
Ход урока.
1.Организационный момент.
2.Учитель:
- Сегодня у нас необычный урок, урок - «Производственное совещание». Ваша задача — решить возникшие в практике задачи, используя изученный материал. Слово предоставляется директору «местного лесхоза»
3.Директор: Начнем наше производственное совещание. Здесь мы собрались для того, чтобы выслушать нашего гостя — врача и попытаться помочь ему и всем врачам в решении проблем.
4.Врач: Рассмотрим экологическое положение в городе с медицинских позиций.
- Представителям лесничеств раздаются карточки с заданиями. (Задания выполняются всей группой)
5. Врач:
-На сколько лет врачи продлевают жизнь?
-А сколько загрязняющих веществ выбрасывается в атмосферу без очистки?
Как видим из диаграммы, результаты неутешительны: заболеваемость увеличивается. Как мы знаем, нам помогает исправить эту ситуацию лес. Лес — это легкие Земли.
-Как уберечь лес?
-Что вы делаете для поддержания нормальной экологической обстановки и что хотели бы сделать?
6.Директор: Мы проводим немало работ по улучшению экологического положения в регионе; об этом расскажет представитель нашего лесхоза.
7. Инженер по охране леса .
Предлагаю выполнить задания, связанные с проблемами экологического положения.
(Лесничествам раздаются карточки с заданиями)
8. Инженер по охране леса .
Обсудим результаты.
-На сколько уменьшились затраты на тушение пожаров? Но как мы видим из диаграммы площади лесных пожаров увеличились и большинство пожаров происходят по вине людей. Чаще всего это происходит в черте города, а вы подсчитали:
–Сколько гектаров леса нужно для того, чтобы содержать в чистоте воздух в городе?
9. Инженер по лесопользованию .
-Одной из важнейших причин гибели леса является его вырубка, в большинстве случаев — незаконная. -Рассмотрим данные по этой проблеме.
-Непокрытая лесом площадь из-за вырубок последних лет составляет 50% от общей территории лесного фонда. -На диаграмме представлены площади вырубок в 2006, 2007 и 2008 годах (в %).
-Что вы можете сказать изучив эту диаграмму?
-Что произошло с площадями вырубок?
-На сколько процентов произошло изменение?
Как видим из диаграммы, происходит уменьшение вырубок. Общая часть вырубок составляет небольшой процент от общей площади лесного фонда. Значит наша работа состоит в продолжении надзора за незаконной вырубкой, а а большую часть штрафов можно было бы отдать на улучшение экологической обстановки в городе.
10. Кладовщик .
Я предлагаю использовать часть средств, полученных от продажи даров леса, для поддержки и улучшения экологической обстановки.
-Давайте произведем расчеты, сколько мы можем заработать за счет продажи леса.
(Лесничествам раздаются карточки с заданиями)
11. Кладовщик .
Как мы видим продавать можно шишки — их было собрано …. сколько?
Клюкву.
-На сколько процентов увеличилась прибыль за последний год?
-И как видно из диаграммы хорошую выручку дает продажа елок. Поэтому можно получать дополнительные средства с помощью леса и, конечно, какую-то часть, вложить в охрану природы.
12. Директор .
Мы выслушали мнения инженеров и кладовщика. Сделали необходимые расчеты и выводы об экологической обстановке в регионе. Все предложения по улучшению окружающей среды и природоохранной деятельности поступят в бухгалтерию и плановый отдел, где произведут необходимые расчеты. На этом наше производственное совещание закончено.
13. Учитель:
- Ну а теперь давайте подведем итоги.
-Вы сегодня рассмотрели серьезную экологическую обстановку в регионе. Провели большое количество расчетов.
-А какие темы математики, изученные ранее, пришлось сегодня вспомнить и применить?
- Конечно на одном уроке очень трудно охватить все факторы, влияющие на наше здоровье и экологическую обстановку. Поэтому в домашней работе я прошу вас решить предложенные задачи и оценить влияние автотранспорта на нашу экологию.
- Сейчас я прошу «главных лесничих» в каждой группе выставить отметку за работу на уроке каждому члену лесничества и передать мне. Отметка за сегодняшний урок сложится из этой отметки и отметки за домашнюю работу.
- Тема нашего следующего заседания: «Природные катастрофы и аномальные явления» Предлагаю вам начать подбирать материал и может быть даже сочинить задача на вычисление убытков от экологических катастроф.
