Анализ работы (стр. 1 )

I.  АНАЛИЗ РАБОТЫ

МБОУ ДОД «ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

ВОТКИНСКОГО РАЙОНА

ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД

ЦЕЛЬ АНАЛИЗА

Основной целью анализа работы МБОУ ДОД «Центр детского творчества» Воткинского района является: аналитическое обоснование планирования работы в новом учебном году на основе определения факторов и условий, повлиявших (положительно или отрицательно) на результаты деятельности в 20учебном году.

ИСТОЧНИКИ АНАЛИЗА

·  Документация (протоколы, приказы, журналы);

·  Систематизированные данные внутриучрежденческого контроля;

·  Справки по результатам посещения занятий и воспитательных мероприятий;

·  Результаты промежуточной и итоговой аттестации обучающихся;

·  Результаты управленческой деятельности членов администрации Центра;

·  Результаты работы с педагогическими кадрами;

·  Статистические данные.

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Название: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского творчества» Воткинского района

Юридический адрес: Удмуртская Республика, Воткинский район, д. Кварса ул. Советская, д.12а.

Фактический адрес: .

Телефоны: (34145)5-85-97

E-mail: [e-mail]

Лицензия: серия А№ регистрационный № 000 от 01.01.2001 Министерство образования и науки УР

Свидетельство о государственной аккредитации: серия ДД регистрационный номер 388 от «23» ноября 2009 г.

Описание основных характеристик образовательного учреждения: многопрофильное образовательное учреждение, которое обеспечивает бесплатное дополнительное образование всем желающим детям, подросткам и молодёжи в возрасте от 6 до 18 лет.

Режим работы учреждения и продолжительность учебных занятий.

В соответствии с Уставом МБОУ ДОД ЦДТ Воткинского района:

·  Продолжительность учебного года: 36 учебных недель

·  Начало учебных занятий: 8.00 час.; окончание: 20.00 час.

·  Продолжительность занятий: по 30 – 45 минут с учетом возраста обучающихся, (возможно проведение занятий блоками до 3-х с перерывами не менее 10 минут).

·  Допустимая учебная нагрузка для обучающихся 1 года обучения :

2 занятия в неделю по 2 часа с 10 минутным перерывом( 4 часа в неделю).

По программам научно-технической направленности ( информатика и вычислительная техника) направленности 3 занятия в неделю по 2 часа с 10 минутным перерывом (6 часов в неделю)

По программам туристско - краеведческой и эколого-биологической направленности ( для школьников среднего и старшего возраста) 3 занятия в неделю по 3 часа с 10 минутным перерывом (9 часов в неделю)

·  Допустимая учебная нагрузка для обучающихся второго и последующих лет обучения: 3 занятия в неделю по 2 часа с 10 минутным перерывом (6 часов в неделю).

По программам научно-технической направленности ( конструкторская, информатика и вычислительная техника) направленности 4 занятия в неделю по 2 часа с 10 минутным перерывом (8 часов в неделю) 2 год обучения, (9-12 часов в неделю)3 год обучения

·  По программам туристско - краеведческой и эколого-биологической направленности ( для школьников среднего и старшего возраста) 3 занятия в неделю по 3 часа с 10 минутным перерывом (9 часов в неделю)

Продолжительность занятий для отдельных категорий детей в день: Дошкольники 4-7 лет – 1-2 занятия по 25 минут.

·  Для детей с ограниченными возможностями здоровья – 1-2 занятия по 30 минут.

·  Для младших школьников 2 занятия по 45 минут с перерывом 10 минут.

·  Для школьников среднего и старшего возраста 2 занятия по 45 минут с перерывом 10 минут.

·  Для воспитанников, занимающихся по индивидуальному образовательному маршруту 1 - 4 занятия по 2 часа в неделю (продолжительность занятия 45 минут с 10 минутным перерывом).

·  Занятия с использованием компьютерной техники: 2 по 30 минут для учащихся 1-5 классов(7-10 лет), 2 по 45 минут для 6 классов и выше(12-18 лет).

Основные цели и задачи в соответствии с Уставом.

Основные цели деятельности Учреждения - развитие мотивации личности ребёнка к познанию и творчеству; реализация дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества, государства.

Основные задачи:

·  обеспечение высокого культурного уровня обучающихся, глубокого понимания и личностного восприятия ими жизненно важных проблем, стоящих перед современным обществом.

·  формирование у обучающихся гражданских и нравственных качеств, соответствующих общечеловеческим ценностям на основе разработки и реализации проектов и программ, направленных на формирование гражданской позиции, ценностей здорового образа жизни.

·  подготовка обучающихся к творческому труду в различных сферах политической, экономической и культурной жизни России на основе включения в социально-полезную деятельность.

В учебном году педагогический коллектив Центра работал над темой: «Формирование компетентностного подхода в обучении».

Цель работы педагогического коллектива в минувшем учебном году – Формирование творческой индивидуальности личности педагога и ученика

Для реализации этой цели перед коллективом в учебном году были поставлены следующие задачи:

·  Установить связи между эффективностью деятельности педагога, уровнем развития обучающегося, глубиной и прочностью его знаний, умений и навыков. Продолжить систему работы по накоплению и обобщению педагогического опыта.

·  Организовать последовательную отработку системы контроля качества образовательного процесса

·  Формировать способности к напряженному образовательному труду у обучающихся

·  Активизировать работу с семьями воспитанников и стремиться к искоренению потребительского отношения к образованию, которое они получают с объединениях дополнительного образования

·  Продолжить работу по сортировке и анализу имеющегося фонда методических рекомендаций и пособий в помощь педагогу

·  Формировать потребность в обучении, саморазвитии и социализации у обучающихся;

·  Создавать условия для удовлетворения образовательных потребностей у обучающихся;

·  Работать по улучшению оснащенности Центра оборудованием, необходимым для реализации программ профильного и дополнительного образования учащихся

В ходе реализации вышеуказанных целей и задач в минувшем учебном году сделаны определённые положительные шаги по улучшению деятельности МБОУ ДОД «Центра детского творчества» Воткинского района по следующим направлениям:

Ø  Совершенствование систем управления, развитие государственно-общественного управления и самоуправления:

- изменена система распределения должностных обязанностей между администрацией МБОУ ДОД ЦДТ Воткинского района. Обязанности директора, заместителей директора по ВР, заместителя директора по УМР, , методистов изменены в соответствии с требованиями тарифно-квалификационных характеристик, утверждённых Приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 01.01.2001г № 000н (раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»). Усовершенствована система государственно-общественного управления:

- принят в новой редакции устав МБОУ ДОД ЦДТ Воткинского района, утверждены локальные акты ОУ в новой редакции.

Ø  Совершенствование системы руководства и контроля за учебно-воспитательной деятельностью.

- разработан единый план руководства и контроля на учебный год, выполнение которого анализировалось администрацией Центра и подводились итоги,

- очень важно, что результаты контроля в течение года были достоянием коллектива, рассматривались на совещаниях при директоре или педагогическом совете примерно по результатам 70% проверок, проводимых в течение учебного года, изданы приказы,

Ø  Организация методической работы в Центре.

Работа данного направления стала более системной и целенаправленной. На основании общего плана методической работы Центра спланирована работа методического совета, методических объединений, Проделана в течении минувшего года большая работа по анализу, разработке и совершенствованию образовательных программ дополнительного образования детей.

Ø  Система работы по оценке качества обученности детей, аттестация обучающихся детских объединений.

Большое внимание в прошедшем учебном году было удалено системе работы пед. коллектива по оценке и анализу уровня теоретической и практической подготовки обучающихся других объединений - как неотъемлемой и очень важной части образовательного процесса:

- внесены серьезные изменения в Положение об аттестации обучающихся МБОУ ДОД ЦДТ Воткинского района в декабре 2011г, это положение обсуждено и принято педагогическим советом (протокол от 01.01.01г

В марте 2012г. на Педагогическом совете обсуждался вопрос о задачах пед. коллектива по подготовке и проведению аттестации обучающихся по итогам уч. года, анализировались особенности аттестации, педагогам разъяснены их обязанности и формы ее проведения, установлены сроки предоставления педагогами информации о дате, форме, составе аттестационных комиссий, предоставления аттестационных материалов. В апреле 2011г. до педагогов доведен приказ о годовых отчетах и в том числе о порядке отчета и анализе аттестации воспитанников.

Ø  Разработка и внедрение воспитательной системы МБОУ ДОД ЦДТ Воткинского района на годы.

Одной из наиболее важных задач, которую ставил перед собой коллектив Центра - это разработка системы воспитательной работы Центра на длительную перспективу, определение сущности и содержания основных направлений воспитательной деятельности в объединениях:

- духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся

- формирование культуры здорового и безопасного образа жизни

В прошедшем учебном году реализованы первый этап построения воспитательной системы, задачей которого было определение основных направлений, форм и видов деятельности, то есть стратегию и тактику развития и совершенствования воспитательной системы Центра. Первый этап предусматривал реализацию следующих основных направлений:

- разработка концепции воспитательной системы и программы ее построения;

- ознакомление педагогов с теоретическими основами использования системного подхода в педагогической деятельности/

Характеристика контингента обучающихся

Характеристика контингента обучающихся по годам обучения

Годы обучения	На начало уч. г.	На конец уч. г.
Количество групп	Количество детей (чел)	Количество групп	Количество детей (чел)
1 год обучения	72	824	72	783
2 год обучения	64	644	64	602
3 год обучения	40	328	40	318
4 год обучения	29	209	29	199
5 год обучения	19	124	19	118
6 год обучения	8	34	8	28
ИО	4	16	4	16
ИТОГО	263	2179	263	2064

Снижение контингента воспитанников к четвертому году обусловлено в первую очередь, ориентированностью большинства образовательных программ дополнительного образования детей на 3 года обучения, а так же тенденцией к отсеву воспитанников на первом, втором году обучения

Возрастной состав обучающихся

(на конец уч. года)

Категория обучающихся	Количество обучающихся
До 10 лет	715
10-15 лет	1049
15-18 лет	300
Из них детей с ограниченными возможностями здоровья	11 инв+ 66 чел

Как показывает диаграмма, в Центре преобладают воспитанники с 10 до 15 лет, значителен охват дополнительным образованием и учащихся начальной школы. Снижение общего контингента учащихся старшего звена школ Воткинского района соответственно сказалось на охвате дополнительным образованием воспитанников в возрасте с 15 до 18 лет.

Сведения об обучающихся по направленностям обучения

(на конец уч. года)

№п/п	Направленность обучения	Количество обучающихся по направленности
1.	Художественно - эстетическое направление	1176 чел.
2.	Эколого - биологическое направление	247 чел
3.	Туристско-краеведческое направление	289 чел
4.	Научно - техническое направление	144 чел
5.	Социально - педагогическое направление	208 чел.
	Итого:	2064чел

Охват дополнительным образованием учащихся образовательных

учреждений Воткинского района по направлениям в уч. г.

Сравнительные данные по охвату дополнительным образованием гг

Согласно статистическим сведениям, предоставленным педагогами дополнительного образования Центра, и приведенным в диаграмме наблюдается снижение общей численности контингента воспитанников с 2231 в уч. г до 2064( на конец уч. г.) , что неизбежно, с учетом «демографической ямы». При снижении контингента обучающихся художественно-эстетического и туристско- краеведческого направлений, наблюдается рост числа воспитанников эколого-биологического(с 227 чел до 247 чел),социально-педагогического(с 156 чел в уч. г до 208 чел. в уч. г.), научно-технического( с 135чел до 144 чел).

Характеристика обучающихся по категориям семей

(на конец уч. года)

Категория семей	Количество обучающихся
Благополучные	1076
Неполные (разведенные, потерявшие кормильца, мать-одиночка)	316
Многодетные (имеющие 3-х и более детей)	397
Малообеспеченные	297
Сироты, опекаемые	82
С девиантным поведением	31

Анализ качественного состава воспитанников позволил выявить, значительное количество воспитанников, проживающих в неполных, малообеспеченных и многодетных семьях. 82 воспитанника относятся к категории опекаемый или сирота. 31 воспитанник отнесен к «Группе риска».

Особенности образовательного процесса

Организация образовательного процесса в Центре характеризуется следующими особенностями:

- гуманистическая направленность взаимодействия,

- гибкий режим функционирования (допускается свободный, добровольный переход обучающихся из одного коллектива в другой),

- разновозрастной состав,

- большой выбор видов и форм творческой деятельности (детям предоставляется возможность сочетать различные направления и формы занятости),

- позитивный психологический климат,

- осуществление основ профориентации.

Основным документом, регламентирующим образовательный процесс, является учебный план Центра детского творчества, который строится на основе закона РФ «Об образовании», типового положения об учреждении дополнительного образования детей РФ, Устава Центра детского творчества, образовательных программ дополнительного образования детей.

Образовательная деятельность МБОУ ДОД ЦДТ Воткинского района в учебном году строилась в соответствии с направлениями деятельности:

-художественно-эстетическое;

- научно-техническое;

- эколого-биологическое;

- туристско-краеведческое;

-социально-педагогическое.

Художественно-эстетическое направление

Художественно-эстетическое направление подразделяется на два направления: декоративно-прикладное искусство и исполнительское искусство.

Цель: создание условий для всестороннего развития духовной, нравственной, эмоционально-отзывчивой и творчески одаренной личности, способной адаптироваться в современных социально-экономических условиях.

Задачи:

·  познакомить с основными направлениями декоративно - прикладного творчества;

·  содействовать развитию воображения, фантазии, художественного вкуса;

·  развивать эстетическое восприятие, творческий потенциал для развития через индивидуальное развитие творческих способностей;

·  воспитывать в ребенке трудолюбие, доброжелательность, самостоятельность, уважение к чужому труду.

№ п/п	Название детского объединения	Вид деятельности
Исполнительское искусство
1.	«Творческая мастерская»	театр
2.	«Сюрприз»	хореография
3.	«Детский театр»	театр
4.	«Рябинушка»	хореография
5.	«Клуб любителей музыки»	вокал
6.	«Радуга»	хореография
7.	«Теремок»	театр
8.	«Задоринки»	хореография
9.	«Эстрадный танец»	хореография
10.	«Любители эстрадной песни»	вокал
11.	«Солнечный мир танца»	хореография
12.	«Мир танца»	хореография
13.	Аленький цветочек	театр
14.	Объединение пор хореографии	хореография
Декоративно-прикладное искусство
1.	«Чудеса из бумаги»	бумагопластика, изодеятельность
2.	«Текстиль»	дизайн, гобелен, флористика, батик
3.	«Декоративно-прикладное творчество и дизайн»	дизайн, изодеятельность
4.	«Резьба по дереву»	резьба по дереву
5.	«Я-творец»	бумагопластика, изодеятельность
6.	«Жемчужина»	лепка, изодеятельность
7.	«Рукоделие»	швейное дело, декорирование, моделирование
8.	«Рукодельники»	швейное дело, декорирование, моделирование
9.	Студия «Леда»	флористика, батик. дизайн, декорирование, декоративно-прикладное искусство
10.	«Веселый карандаш»	бумагопластика, изодеятельность, дизайн
11.	Студия «Горенка»	бумагопластика, изодеятельность, вышивка, роспись
12.	«Мир творчеств»	бумагопластика, изодеятельность, дизайн, батик
13.	«Модница»	швейное дело, конструирование, моделирование
14.	«Мягкая игрушка»	шитье, вышивка
15.	«Лад»	ткачество, флористика
16.	«Лаборатория дизайна»	бумагопластика, изодеятельность, дизайн, декорирование
17.	«Радуга»	изодеятельность, бумагопластика
18.	«Вышивка. Бисер»	вышивание нитками, лентами, биссероплетение
19.	«Вязание крючком»	вязание крючком
20.	«Мой уютный дом»	декорирование, флористика, шитье, валяние из шерсти
21.	«Художественная керамика»	лепка, декорирование
22.	«Радужные странствия»	изодеятельность, бумагопластика, лепка
23.	«Бисероплетение»	плетение из бисера
24.	«Швейное дело»	швейное мастерство, валяние из шерсти