В соответствии с требованиями Стандарта информационно-методические условия реализации основной образовательной программы общего образования обеспечиваются в школе современной информационно-образовательной средой.
Под информационно-образовательной средой (или ИОС) школы понимается открытая педагогическая система, сформированная на основе разнообразных информационных образовательных ресурсов, современных информационно-телекоммуникационных средств и педагогических технологий, направленных на формирование творческой, социально активной личности, а также компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентность), наличие служб поддержки применения ИКТ.
Создаваемая в школе ИОС строится в соответствии со следующей иерархией:
– единая информационно-образовательная среда страны;
– единая информационно-образовательная среда региона;
– информационно-образовательная среда школы;
– предметная информационно-образовательная среда;
– информационно-образовательная среда УМК;
– информационно-образовательная среда компонентов УМК;
– информационно-образовательная среда элементов УМК.
Основными элементами ИОС школы являются:
– информационно-образовательные ресурсы в виде печатной продукции;
– информационно-образовательные ресурсы на сменных оптических носителях;
– информационно-образовательные ресурсы Интернета;
– вычислительная и информационно-телекоммуникационная инфраструктура;
– прикладные программы, в том числе поддерживающие администрирование и финансово-хозяйственную деятельность гимназии (бухгалтерский учёт, делопроизводство, кадры и т. д.).
Необходимое для использования ИКТ оборудование в школе отвечает современным требованиям и обеспечивает использование ИКТ:
– в учебной деятельности;
– во внеурочной деятельности;
– в исследовательской и проектной деятельности;
– при измерении, контроле и оценке результатов образования;
– в административной деятельности, а также дистанционное взаимодействие образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы и органами управления.
Учебно-методическое и информационное оснащение образовательного процесса в школе обеспечивает возможность:
– реализации индивидуальных образовательных планов обучающихся, осуществления их самостоятельной образовательной деятельности;
– ввода русского и иноязычного текста, распознавания сканированного текста; создания текста на основе расшифровки аудиозаписи; использования средств орфографического и синтаксического контроля русского текста и текста на иностранном языке; редактирования и структурирования текста средствами текстового редактора;
– записи и обработки изображения (включая микроскопические, телескопические и спутниковые изображения) и звука при фиксации явлений в природе и обществе, хода образовательного процесса; переноса информации с нецифровых носителей (включая трёхмерные объекты) в цифровую среду (оцифровка, сканирование);
– создания и использования диаграмм различных видов (алгоритмических, концептуальных, классификационных, организационных, хронологических, родства и др.), специализированных географических (в ГИС) и исторических карт; создания виртуальных геометрических объектов, графических сообщений с проведением рукой произвольных линий;
– организации сообщения в виде линейного или включающего ссылки сопровождения выступления, сообщения для самостоятельного просмотра, в том числе видеомонтажа и озвучивания видеосообщений;
– выступления с аудио-, видео - и графическим экранным сопровождением;
– вывода информации на бумагу и т. п. и в трёхмерную материальную среду (печать);
– информационного подключения к локальной сети и глобальной сети Интернет, входа в информационную среду учреждения, в том числе через Интернет
– поиска и получения информации;
– использования источников информации на бумажных и цифровых носителях (в том числе в справочниках, словарях, поисковых системах);
– создания и заполнения баз данных, в том числе определителей; наглядного представления и анализа данных;
– включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность, проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием: учебного лабораторного оборудования, цифрового (электронного) и традиционного измерения, включая определение местонахождения; виртуальных лабораторий, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественно - научных объектов и явлений;
– проектирования и конструирования, в том числе моделей с цифровым управлением и обратной связью, с использованием конструкторов; управления объектами; программирования;
– занятий по изучению правил дорожного движения с использованием игр, оборудования, а также компьютерных тренажёров;
– размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в информационно образовательной среде образовательного учреждения;
– проектирования и организации индивидуальной и групповой деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ; планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, экспериментов);
– обеспечения доступа в ИЦШ и медиотеке к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиаресурсов на электронных носителях, множительной технике для тиражирования учебных и методических текстографических и аудиовидеоматериалов, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся;
– проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и общения обучающихся с возможностью для массового просмотра кино - и видеоматериалов,
– выпуска школьных печатных изданий.
Все указанные виды деятельности обеспечены расходными материалами.
Информационно-образовательная среда гимназии, соответствующая требованиям Стандарта
№ п/п | Необходимые средства | Необходимое количество средств, имеющееся в наличии | Сроки создания условий в соответствии с требованиями ФГОС |
1. | I Технические средства | 1. Мультимедийный проектор и экран - 4 . 2. Принтер цветной-1 3. Цифровой фотоаппарат-1 4. Видеокамера-1. 5. Сканер-3 6. Микрофон - 2 7. Музыкальная клавиатура - 0. 8. Оборудование компьютерной сети – есть. 9. Конструктор, позволяющий создавать компьютерно-управляемые движущиеся модели с обратной связью – 0 10. Цифровые датчики с интерфейсом - 0 11. Устройство глобального позиционирования - 0. 12. Цифровой микроскоп -0. 13. Доска со средствами, обеспечивающими обратную связь - 0. | гг. |
2. | II Программные инструменты | 1. Операционные системы и служебные инструменты - есть. 2. Орфографический корректор для текстов на русском и иностранном языках - есть. 3. Клавиатурный тренажёр для русского и иностранного языков - 0. 4. Текстовый редактор для работы с русскими и иноязычными текстами - есть. 5. Инструмент планирования деятельности - есть. 6. Графический редактор для обработки растровых изображений - нет. 7. Графический редактор для обработки векторных изображений - нет. 8. Музыкальный редактор - нет. 9. Редактор подготовки презентаций - есть. 10. Редактор видео - нет. 11. Редактор звука - нет. 12. ГИС - нет. 13. Редактор представления временной информации (линия времени) - нет 14. Редактор генеалогических деревьев -0. 15. Цифровой биологический определитель - нет. 16. Виртуальные лаборатории по учебным предметам - нет. 17. Среды для дистанционного онлайн и офлайн сетевого взаимодействия - нет. 18. Среда для интернет-публикаций - есть. 19. Редактор интернет-сайтов - нет. 20. Редактор для совместного удалённого редактирования сообщений - нет. | гг. |
3. | III Обеспечение технической, методической и организационной поддержки | 1. Разработка планов дорожных карт - нет. 2. Заключение договоров - да. 3. Подготовка распорядительных документов учредителя - да. 4. Подготовка локальных актов образовательного учреждения да. 5. Подготовка программ формирования ИКТ-компетентности работников ОУ (индиви- дуальных программ для каждого работника) – нет. | гг. |
4. | IV Отображение образовательного процесса в информационной среде | 1. Размещаются домашние задания (текстовая формулировка, видео-фильм для анализа, географическая карта); результаты выполнения аттестационных работ обучающихся; творческие работы учителей и обучающихся – да. 2. Осуществляется связь учителей, администрации, родителей, органов управления - да. 3. Осуществляется методическая поддержка учителей (интернет-школа, интернет-ИПК, мультимедиаколлек- ция) - нет. | гг. |
5. | V Компоненты на бумажных носителях | 1. Учебники (органайзеры) - есть. 2. Рабочие тетради (тетради-тренажёры) - есть. | гг. |
6. | VI Компоненты на CD и DVD | 1. Электронные приложения к учебникам - есть. 2. Электронные наглядные пособия - есть. 3. Электронные тренажёры - нет. 4. Электронные практикумы - нет. | гг. |
Школа определяются необходимые меры и сроки по приведению информационно-методических условий реализации основной образовательной программы основного общего образования в соответствие с требованиями Стандарта.
3.2.6. Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимой системы условий реализации основной образовательной программы основного общего образования
Направление мероприятий | Мероприятия | Сроки реализации |
I. Нормативное обеспечение введения ФГОС | 1. Наличие решения органа государственно-общественного управления - Управляющего совета гимназии о введении в образовательном учреждении ФГОС ООО | Март 2012 года |
2. Внесение изменений и дополнений в Устав образовательного учреждения | март 2012 года | |
3. Разработка на основе примерной основной образовательной программы основного общего образования основной образовательной программы образовательного учреждения | Июнь 2012 года | |
4. Утверждение основной образовательной программы образовательного учреждения | Июнь 2012 года | |
5. Обеспечение соответствия нормативной базы школы требованиям ФГОС | Июнь 2012 года | |
6. Приведение должностных инструкций работников образовательного учреждения в соответствие с требованиями ФГОС общего образования и тарифно-квалификационными характеристиками | май 2012 года | |
7. Разработка и утверждение плана-графика введения ФГОС основного общего образования | Март 2012 года | |
8. Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС основного общего образования | Март 2012 года | |
9. Разработка локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры образовательного учреждения с учётом требований к минимальной оснащённости учебного процесса | Март - июнь 2012 года | |
10. Разработка: — образовательных программ — учебного плана; — рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин, модулей; — годового календарного учебного графика; | Март - июнь 2012 года Август 2012 года | |
- положения о внеурочной деятельности обучающихся; - положения об организации текущей и итоговой оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы; - положения о портфолио обучающегося; - положения о формах получения образования | Март - июнь 2012 года | |
II. Финансовое обеспечение введения ФГОС | 1. Определение объёма расходов, необходимых для реализации ООП и достижения планируемых результатов, а также механизма их формирования | Март - июнь 2012 года |
2. Разработка локальных актов (внесение изменений в них), регламентирующих установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования | Март - июнь 2012 года | |
3. Заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками | Июнь –август 2012 года | |
III. Организа-ционное обеспечение введения ФГОС | 1. Обеспечение координации деятельности субъектов образовательного процесса, организационных структур учреждения по подготовке и введению ФГОС общего образования | Март - август 2012 года |
2. Разработка модели организации образовательного процесса | Март - июнь 2012 года | |
3. Разработка и реализация моделей взаимодействия учреждения общего образования и дополнительного образования детей, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности | Март - июнь 2012 года | |
4. Разработка и реализация системы мониторинга образовательных потребностей обучающихся и родителей по использованию часов вариативной части учебного плана и внеурочной деятельности | Март - июнь 2012 года | |
5. Привлечение органов государственно-общественного управления образовательным учреждением к проектированию основной образовательной программы основного общего образования | Март - июнь 2012 года | |
IV. Кадровое обеспечение введения ФГОС | 1. Анализ кадрового обеспечения введения и реализации ФГОС основного общего образования | Март 2012 года |
2. Создание (корректировка) плана-графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательного учреждения в связи с введением ФГОС | Март 2012 года | |
3. Разработка (корректировка) плана научно-методической работы (внутришкольного повышения квалификации) с ориентацией на проблемы введения ФГОС основного общего образования | Март - август 2012 года | |
V. Информаци-онное обеспечение введения ФГОС | 1. Размещение на сайте ОУ информационных материалов о введении ФГОС основного общего образования | С марта 2012 года постоянно |
2. Широкое информирование родительской общественности о подготовке к введению и порядке перехода на новые стандарты | Март 2012 года | |
3. Организация изучения общественного мнения по вопросам введения новых стандартов и внесения дополнений в содержание основной образовательной программы основного общего образования | С 01.09.2012 года | |
4. Реализация деятельности сетевого комплекса информационного взаимодействия по вопросам введения ФГОС основного общего образования | С марта 2012 года постоянно | |
5. Обеспечение публичной отчётности ОУ о ходе и результатах введения ФГОС | С 01.09.2012 года постоянно | |
6. Разработка рекомендаций для педагогических работников: | Март - июнь 2012 года | |
— по организации внеурочной деятельности обучающихся; — по организации текущей и итоговой оценки достижения планируемых результатов; — по использованию интерактивных технологий… | Март - июнь 2012 года | |
VI. Материаль-но-техническое обеспечение введения ФГОС | 1. Анализ материально-технического обеспечения введения и реализации ФГОС основного общего образования | Март 2012 года |
2. Обеспечение соответствия материально-технической базы ОУ требованиям ФГОС | Март - август 2012 года | |
3. Обеспечение соответствия санитарно-гигиенических условий требованиям ФГОС | Март - август 2012 года | |
4. Обеспечение соответствия условий реализации ООП противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательного учреждения | Март - август 2012 года | |
5. Обеспечение соответствия информационно-образовательной среды требованиям ФГОС | Март - август 2012 года | |
6. Обеспечение укомплектованности библиотечно-информационного центра печатными и электронными образовательными ресурсами: | Март - август 2012 года | |
7. Наличие доступа ОУ к электронным образовательным ресурсам (ЭОР), размещённым в федеральных и региональных базах данных | Март - август 2012 года | |
8. Обеспечение контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет | Март - август 2012 года |
3.2.7 Показатели индивидуальных образовательных достижений в школе
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 |
