Образовательная программа, 2учебный год (стр. 7 )

-уровни освоения программы по всем разделам для каждой возрастной группы;

-диагностические карты для заполнения их педагогом по итогам диагностики указанными цветовыми маркерами, с дальнейшим анализом освоения подразделов в целом группой детей и выявления общего уровня освоения раздела каждым ребенком.

С целью определения динамики в освоении дошкольниками программного материала предлагается использование одних и те же методик в начале, середине и конце учебного года.

№ п/п	Образовательная область	Начало года	Середина года	Конец года
1.	«Здоровье»	Воспитатель, м/с, врач	Воспитатель, м/с, врач	Воспитатель, м/с, врач
2.	«Физическая культура»	Воспитатель, инструктор ФИЗО, м/с	Воспитатель, инструктор ФИЗО, м/с	Воспитатель, инструктор ФИЗО, м/с
3.	«Безопасность»	Воспитатель	Воспитатель	Воспитатель
4.	«Социализация»	Воспитатель, педагог-психолог	Воспитатель, педагог-психолог	Воспитатель, педагог-психолог
5.	«Труд»	Воспитатель	Воспитатель	Воспитатель
6.	«Познание»	Воспитатель	Воспитатель	Воспитатель
7.	«Коммуникация»	Воспитатель, учитель-логопед, педагог доп. образования (англ. яз)	Воспитатель учитель-логопед, педагог доп. образования (англ. яз)	Воспитатель учитель-логопед, педагог доп. образования (англ. яз)
8.	«Чтение художественной литературы»	Воспитатель	Воспитатель	Воспитатель
9.	«Художественное творчество»	Воспитатель	Воспитатель	Воспитатель
10.	«Музыка»	Воспитатель, музыкальный руководитель	Воспитатель, музыкальный руководитель	Воспитатель, музыкальный руководитель

Стартовую диагностику рекомендуется проводить в начале учебного года до 25 сентября, итоговую – до 25 мая.

II Часть, формируемая участниками образовательного процесса

Управление реализацией программы подразумевает под собой контрольную деятельность, то есть проведение адми­нистрацией ДОУ и (или) специально созданной комисси­ей наблюдений, обследований, осуществляемых в порядке руко­водства и контроля в пределах своей компетенции за соблюдением работниками Учреждения основной общеобразовательной программы

Одним из главных условий реализации образовательной программы является создание и обновление предметно-развивающей пространства. Предметно-развивающее пространство МДОУ д/с №10 «Земский» способствует развитию познавательной сферы, сохраняет психофизическое здоровье ребёнка. Важно отметить многофункциональность игрового оборудования и учебного материала с учетом дифференцированного воспитания. Особенности предметно-развивающего пространства:

-  присутствие предметов домашней обстановки;

-  отражение в интерьере многообразие цвета, форм, материалов;

-  условия для сенсорного впечатления детей; в группах младшего дошкольного возраста собран дидактический и игровой материал по сенсомоторике;

-  составлены разнообразные и содержательные развивающие игры;

-  помещения групп и холлов оформлены художественными творческими работами детей;

-  в группах оформлены центры (зоны) художественного творчества, контруктивно-строительный, речевой, познавательно- экспериментальный, экологический, нравственно-патриотический, спортивный, игровой, уголки природы;

-  оборудован мини-музей «Горница»;

-  логопедические уголки и кабинеты, психологический центр;

-  оборудованы игровыми пособиями музыкальный зал.

ДОУ тесно сотрудничает с родителями (их законными представителями), мы выделяем ряд форм, позволяющих повысить уровень образовательно-воспитательной работы.

В ДОУ функционируют группы компенсирующей направленности, приоритетным направлением работы которых является коррекционное обучение: обеспечение каждому ребенку индивидуальной траектории развития, учитывая состояние его здоровья, уровень физического, нервно-психического и познавательного развития.

Воспитательно-образовательный процесс в данных группах осуществляется на основе индивидуальных программ сопровождения, которые разрабатываются с учетом особенностей каждого ребенка.

На основании письма Минобразования России от 01.01.2001 года №27/901 в ДОУ создан психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк), в состав которого входят все специалисты детского сада (учителя логопеды, педагог-психолог, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, старшая медицинская сестра ДОУ, врач-педиатр поликлиники №3).

Главной задачей ПМПк является выявление проблем в воспитании и обучении и оказание комплексной психолого-медико-педагогической помощи дошкольникам.

В МДОУ с 2008 года функционирует психолого-педагогический консультативный пункт для неорганизованных детей микрорайона города Белгорода.

Консультативный пункт оказывает помощь родителям детей в возрасте от 5 до 7 лет, не посещающих детский сад.

Цель Консультативного пункта - оказание психолого - педагогической помощи родителям по различным вопросам воспитания, обучения и развития ребенка дошкольного возраста.

Консультативный пункт проводит диагностику развития детей, что позволяет своевременно выявить трудности и проблемы в развитии ребенка и вовремя оказать квалифицированную помощь семье. При необходимости в Консультативном пункте организуются занятия с детьми для преодоления различных трудностей в их развитии и воспитании.

Консультативный пункт проводит диагностику уровня готовности ребенка к школе и детскому саду.

Консультации старшего воспитателя, педагога-психолога, учителя-логопеда Консультативного пункта помогает родителям подобрать дошкольное учреждение с учетом индивидуальных особенностей каждого малыша, что в свою очередь улучшает качество образования детей.

Для родителей в Консультативном пункте проводятся семинары, лекции, тренинги по заявленным проблемам в соответствии с планами и графиком Консультативного пункта.

Задачи консультативного пункта:

·  оказание всесторонней помощи родителям и детям 5-6 лет, не посещающим образовательные учреждения, в обеспечении равных стартовых возможностей при поступлении в школу;

·  оказание содействия в социализации детей дошкольного возраста, не посещающим образовательные учреждения;

·  проведение комплексной профилактики различных отклонений в физическом, психическом и социальном развитии детей дошкольного возраста, не посещающих образовательные учреждения;

·  оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) по различным вопросам воспитания, обучения и развития ребенка дошкольного возраста.

Организация деятельности консультативного пункта

1) Организация психолого - педагогической помощи родителям (законным представителям) в Консультативном пункте строится на основе интеграции деятельности специалистов: воспитателя, педагога - психолога, учителя - логопеда и других специалистов

2) Консультирование родителей (законных представителей) может проводиться одним или несколькими специалистами одновременно

3) Консультативный пункт работает 2-3 раза в неделю в дневные часы

4) Работа с родителями (законными представителями) и детьми в Консультативном пункте проводится в различных формах: групповых, подгрупповых, индивидуальных

5)Консультативный пункт осуществляет взаимодействие государственного образовательного учреждения, реализующего программу дошкольного образования, с медицинскими учреждениями, Центрами психолого-педагогической поддержки, муниципалитетами и другими организациями.

6) В Консультативном пункте организуются лектории, теоретические практические семинары для родителей (законных представителей).

С целью повышения качества дошкольного образования детский сад сотрудничает со многими социальными институтами детства города Белгорода:

· ГУК «Белгородский государственный музей народной культуры»;

· Белгородский государственный Академический Драматический театр им. ;

· МОУ СОШ №20;

· МОУ СОШ №32

· Государственный историко- художественный музей - диорама «Курская битва. Белгородское направление»;

· Белгородский государственный историко - краеведческий музей;

· ГУК «Белгородский Государственный театр кукол»;

· кино «Победа»»;

· Детская библиотека им. Леханова МУК ЦБС г. Белгорода.

· Белгородский музей писателей «Дом Селиванова» г. Белгорода

· Государственный художественный музей г. Белгорода

Определены и реализуются следующие направления работы:

- создание условий для всестороннего развития детей;

- формирование разнообразных интересов у детей;

- содействие эмоционально - целостному, социально - личностному, эстетическому развитию детей.

Сотрудничество с каждым учреждением строится на договорной основе. Организация взаимодействия между детским садом и социальными партнерами позволяет использовать максимальные возможности для развития детей.

В ДОУ организована работа дополнительного платного образования. Основной целью деятельности по оказанию дополнительных платных услуг в МДОУ д/с №10 «Земский» является удовлетворение потребностей дошкольников в получении дополнительного образования и развития их личности.

Перечень дополнительных услуг формируется на основе изучения спроса родителей воспитанников (законных представителей). Изучение спроса осуществляется МДОУ путем опросов, собеседований, приема заявлений от родителей (законных представителей). Перечень дополнительных услуг на учебный год согласовывается с педагогическим советом МДОУ и утверждается приказом руководителя с учетом спроса на конкретные виды услуг и анализа возможностей МДОУ по оказанию пользующихся спросом видов услуг.