Система использования ИКТ и технологий дистанционного обучения (стр. 4 )

ФИО педагога	Название выступления	Уровень представления	Дата представления
	Межмуниципальный семинар «Реализация задач НОИ «Наша новая школа». Создание современной образовательной среды посредством использования технологий компетентностного обучения»	Формирование компетентности учеников на разных этапах урока при решении арифметических задач	Апрель 2012
	Межмуниципальный семинар «Реализация задач НОИ «Наша новая школа». Создание современной образовательной среды посредством использования технологий компетентностного обучения»	Бизнес-проектирование как пространство для овладения обучающимися УУД	Апрель 2012
	Межмуниципальный семинар «Реализация задач НОИ «Наша новая школа». Создание современной образовательной среды посредством использования технологий компетентностного обучения»	Решение компетентностных задач посредством мультимедийных технологий	Апрель 2012
	IV межмуниципальная ярмарка медиапродуктов	Руководитель мастер-студии «Создание фильмов с использованием видео, цифровых изображений и музыки в программе Movie Maker»	Декабрь 2011
	IV межмуниципальная ярмарка медиапродуктов	Руководитель мастер-студии «Педагогическая технология «Проектная задача» (реализация ФГОС)	Декабрь 2011
	IV межмуниципальная ярмарка медиапродуктов	Руководитель мастер-студии «Сайт учителя как инструмент самопрезентации» (создание авторских страниц и сайтов учителя).	Декабрь 2011
	IV межмуниципальная ярмарка медиапродуктов	Презентация медиапродуктов по предмету	Декабрь 2011
	IV межмуниципальная ярмарка медиапродуктов	Презентация медиапродуктов по предмету	Декабрь 2011
	IV межмуниципальная ярмарка медиапродуктов	Презентация медиапродуктов по предмету	Декабрь 2011
	IV межмуниципальная ярмарка медиапродуктов	Презентация медиапродуктов по предмету	Декабрь 2011
	IV межмуниципальная ярмарка медиапродуктов	Презентация медиапродуктов по предмету	Декабрь 2011
	IV межмуниципальная ярмарка медиапродуктов	Презентация медиапродуктов по предмету	Декабрь 2011
	IV межмуниципальная ярмарка медиапродуктов	Презентация медиапродуктов по предмету	Декабрь 2011
	IV межмуниципальная ярмарка медиапродуктов	Презентация медиапродуктов по предмету	Декабрь 2011
	IV межмуниципальная ярмарка медиапродуктов	Презентация медиапродуктов по предмету	Декабрь 2011
	IV межмуниципальная ярмарка медиапродуктов	Презентация медиапродуктов по предмету	Декабрь 2011
	IV межмуниципальная ярмарка медиапродуктов	Презентация медиапродуктов по предмету	Декабрь 2011
	IV межмуниципальная ярмарка медиапродуктов	Руководитель мастер-студии «Внедрение системы «Электронный дневник и журнал в образовательный процесс»	Декабрь 2011
	IV межмуниципальная ярмарка медиапродуктов	Презентация медиапродуктов по предмету	Декабрь 2011
	IV межмуниципальная ярмарка медиапродуктов	Руководитель мастер-студии «Использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в процессе обучения в основной школе»	Декабрь 2011
	IV межмуниципальная ярмарка медиапродуктов	Презентация медиапродуктов по предмету	Декабрь 2011
	IV межмуниципальная ярмарка медиапродуктов	Презентация медиапродуктов по предмету	Декабрь 2011

Региональный

ФИО педагога	Название выступления	Уровень представления	Дата представления
	Межрегиональная экологическая конференция	Презентация программы непрерывного экологического образования «Мир вокруг нас»	Октябрь 2011
	Межрегиональная экологическая конференция	ИКТ как современный метод экологического образования	Октябрь 2011
	Межрегиональная экологическая конференция	Игра как метод экологического образования	Октябрь 2011

ФИО педагога	Уровень, название издания	Тема
1.	Сборник РЦРО «VI региональный фестиваль педагогических идей и инновационных разработок (мастер-студии), Томск – 2010	Проблема развития социальной компетенции на уроках иностранного языка
2.	Сборник РЦРО «VI региональный фестиваль педагогических идей и инновационных разработок (мастер-студии), Томск – 2010	Математические проекты
3.	Сборник РЦРО «VI региональный фестиваль педагогических идей и инновационных разработок (мастер-студии), Томск – 2010	Интеграция технологии РКМЧП и ИКТ как средство активизации познавательной деятельности школьников
4.	Сборник РЦРО	Использование ИКТ для развития творческой познавательной деятельности
5.	Региональный, УМК	УМК «Разработки уроков истории по технологии критического мышления с мультимедийной поддержкой»
6.	Журнал «Завуч. Инфо»	Разработка внеклассного мероприятия «Маленькое приключение в АВС –ландии»
7.	Статья в сборнике по итогам всероссийской конференции «	Формирование толерантного сознания обучающихся через расширение лингво-страноведческих знаний

Методическое обеспечение системы использования ИКТ и технологий дистанционного обучения

Реализация проекта «Школа – открытое информационное пространство»

В учебном году продолжалась реализация проекта «Школа – открытое информационное пространство» и приоритетной тема этого года - «Развитие конкурентоспособной личности в информационном пространстве школы».

Современный период развития общества определяется как этап информатизации. Человек, умело, эффективно владеющий технологиями и информацией, имеет другой, новый стиль мышления, принципиально иначе подходит к оценке возникающих проблем, к организации своей деятельности. И поэтому сегодня, как никогда ранее, важен переход на качественно новый уровень в подходах к использованию компьютерной техники и информационных технологий во всех областях деятельности школы.

В качестве условий, направленных на методическое обеспечение системы использования ИКТ и технологий дистанционного обучениясреды для развития конкурентоспособной личности в информационном пространстве нашей школы были определены следующие образовательные события и направления деятельности

(http://sheg-school1.edu. *****/?ur=728):

1.  В рамках введения Федеральных государственных образовательных стандартов для учеников первых классов по программе внеурочной деятельности введен «Начальный курс информатики». Учебные занятия направлены в первую очередь на формирование начальных представлений об информационной картине мира и информационных процессах, формированию алгоритмического и логического мышления, умению ориентироваться в информационных потоках окружающего мира и применять точную и понятную инструкцию при решении учебных задач и в повседневной жизни. На занятиях в 1 классе прививается интерес к информационной и коммуникационной деятельности, этическим нормам работы с информацией, воспитание бережного отношения к техническим устройствам.

Знания, умения и навыки, полученные ребятами на занятиях по данной программе, необходимы для продолжения образования и последующего освоения курса информатики.

2.  По запросу обучающихся и родителей в вариативной части учебного плана школы введены спецкурсы: «Работаем с информацией» и «Работаем на компьютере». Курсы направлены на формирование базиса компьютерной грамотности, знакомство с терминологией, освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, выработку навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, а также при выполнении индивидуальных и коллективных проектов. Преподаватель ставит перед собой задачу раскрыть учащимся роль информатики в формировании современной научной картины мира.

3.  Сегодня компьютер – это не роскошь, это средство продвижения по пути знаний. Для того чтобы использовать компьютерные технологии на уроке, необходимы элементарные первоначальные навыки работы, которых у детей, зачастую, просто нет. Учителя сталкиваются с такой ситуацией, когда половина класса имеют домашний ПК и совершенно свободно владеют основными навыками работы с пользовательским интерфейсом, а часть детей этого лишены. Они чувствуют себя ущемленными, отсюда конфликт с самим собой, и плохая успеваемость. В нашей школе третий год работает Школьный гражданский центр «Успех» по пяти направлениям. Одно из направлений работает по программе «Я с компьютером на ТЫ» (http://sheg-school1.edu. *****/?ur=767) Данный курс своего рода практикум, который помогает обучающимся 5-7 классов, не имеющим домашнего персонального компьютера, освоить навыки работы и чувствовать себя увереннее. Чем раньше они увидят в компьютере источник знаний, научатся им пользоваться, тем легче и плодотворнее будет их учеба в будущем. (анализ успеваемости детей, прошедших обучение по программе «Я с компьютером на ТЫ» показывает, что на уроках информатики в 9 классе при изучении пользовательского курса они более успешны).

4.  В Ресурсном центре школы созданы и оснащены специализированным оборудованием и программным обеспечением для организации дистанционного образования два рабочих места для детей-инвалидов и педагогических работников. Таким образом, в нашем информационном пространстве организовано дистанционное обучение, которое расширило возможности детей с ОВЗ, индивидуализировало процесс обучения. На данный момент на дистанционном обучении находятся 4 ребенка.

5.  Электронный дневник

С 1 сентября 2010 года школа активно сотрудничает с технологии образования» и вступила в эксперимент по внедрению в учебный процесс системы «Электронный дневник и журнал». (http://sheg-school1.edu. *****/?ur=1103)

В эксперименте участвует вся школа с 1 по 11 класс. Родители нашей школы получили возможность получать информацию о текущей и итоговой успеваемости, посещаемости уроков, домашних заданиях и поведении своих детей в школе через sms-рассылку и сеть Интернета. Обеспечена конфиденциальность информации, каждый родитель и ребенок имеют собственный логин и пароль для выхода в личные кабинеты.

С целью изучения мнения родителей школы (приложение №2) по внедрению проекта «Томская электронная школа» проведено анкетирование среди родителей. Результаты анкетирования показали, что из 145 человек – 93% считают электронный дневник - эффективной формой взаимодействия между семьёй и школой и поддерживают данный эксперимент. 22% отметили, что это оперативная информированность о жизни школы, 90% - контроль за успеваемостью и посещаемостью своего ребёнка.

80% семей (обучающихся и родителей) дома имеют Интернет и возможность выхода в свои личные кабинеты, где могут узнать дополнительную информацию – домашнее задание, примечание к оценкам и долгам, замечания, полученные на уроках, средний балл по всем предметам. Но всего лишь 17% опрошенных родителей выходят в личные кабинеты своего ребёнка каждый день, 17% - 1-2 раза в неделю, 14% - 3-5 раз в неделю, а 52% - достаточно получать sms - рассылку с отметками, пропусками.

93% родителей однозначно «за» электронный журнал и дневник и хотели бы, чтобы в нашей школе система «Электронный дневник» работала в новом учебном году.

Таким образом, процесс перехода на электронный дневник и журнал в нашей школе в целом поддерживается, но и сопряжен с преодолением определённых сопротивлений, что, вполне допустимо. Электронный дневник позволяет каждому родителю в динамике видеть успеваемость своих детей. Электронный дневник и журнал способствует и повышает ответственность каждого педагога за результаты своего труда, т. к. делают прозрачным не только успеваемость и посещаемость  обучающихся, но и ежедневный труд каждого учителя.   Условия, необходимые для дальнейшей эффективной работы:

·  Наличие выхода в Интернет в каждом кабинете

·  Локальная сеть

6.  Сетевое обучение

Школа является участником реализации районной сетевой образовательной программы «Обучение на старшей ступени общего образования». 4 педагога школы являются победителями конкурса сетевых образовательных программ и осуществляют подготовку старшеклассников района к ЕГЭ по обществознанию, физике, биологии, математике. Все материалы: лекции, тестовый контроль, задания различного вида размещены в свободном доступе на сайте.

7.  Интернет – проекты (немецкий язык)

http://sheg-school1.edu. *****/?ur=807

http://sheg-school1.edu. *****/?ur=728

В настоящее время перспективным является интерактивное взаимодействие с учащимися посредством информационных коммуникационных сетей, из которых массово выделяется среда интернет-пользователей. В данном проекте принимают участие дети из 40 стран мира. В 2011\2012 учебном году обучающиеся нашей школы принимали участие в интернет-проекте, в рамках которого организованы интеркультурные (международные) E-mail-игры «Медитеррания» для начинающих и «Одиссея» для продолжающих, предназначенные для детей, изучающих немецкий язык в качестве иностранного. В данном проекте принимают участие дети из 40 стран мира. Организатором этого проекта является Институт имени Гете в городе Кракове (Польша).