Система использования ИКТ и технологий дистанционного обучения (стр. 1 )

Система использования ИКТ и технологий дистанционного обучения

Темпы развития современного общества диктуют правила школе, которая в нынешних условиях должна готовить своих учеников к жизни в этом самом обществе, воспитывать в них совершенно новые качества. В настоящее время все новшества, вводимые в школе, касаются, в первую очередь, внедрения в практику современных образовательных технологий, направленных на формирование у обучающихся различных компетентностей.

Новые приоритеты в образовании побуждают учителей к поиску новых современных эффективных технологий преподавания, позволяющих достичь более высоких результатов обучения и воспитания, внедрять новые образовательные технологии в учебный процесс.

Каждая конкретная технология обучения имеет свои признаки, определение, функцию, структуру, характерные только для нее. Моделирование уроков в различных технологиях – дело не простое, но сегодня это требование времени. Учитель должен демонстрировать на уроке разные стратегии учения, чтобы сформировать способность личности учиться всю жизнь, способность к саморазвитию.

Установленные стандартом новые требования к результатам обучающихся вызывают необходимость в изменении содержания обучения на основе принципов метапредметности как условия достижения высокого качества образования.

Информационные технологии рассматриваются как базовая педагогическая технология. Они пронизывают весь образовательный процесс. Современный учитель должен уметь работать с общепользовательскими инструментами: текстовым редактором, редактором презентаций и т. д., пользоваться мультимедийными информационными источниками и инструментами коммуникации, в первую очередь, электронной почтой; использовать системы управления учебной деятельностью, применять иные современные ИКТ-средства.

Внедрение современных образовательных технологий происходит как в урочной, так и во внеурочной деятельности. Эффективность их использования доказана коллективом нашей школы на практике. На данный момент школа является в районе лидером развития ИКТ-компетенций.

Уроки по своей структуре различны. Это и лекции с видеоматериалами о достопримечательностях, и красочные уроки-презентации, тестовые задания. Для проведения конкурсов, турниров, олимпиад по предмету также используется ИКТ. Это и презентации, поиск материалов в ИНТЕРНЕТ. ИКТ успешно применяется и во внеурочной деятельности школьников.

Преподаватели также идут в ногу со временем, изучая и осваивая возможности компьютера, мультимедийных технологий.

Качество условий для осуществления образовательного процесса с использованием информационно-коммуникативных технологий и дистанционного обучения

1.  Кадровое обеспечение

В учебном году педагогическую деятельность осуществляли 37 педагогов.

Анализ кадрового состава по стажу

Стаж работы	учебный год
человек	%
1-3 года	1	3%
5-10 лет	3	8%
10-15 лет	2	5%
15-20 лет	8	22%
Свыше 20 лет	23	62%

Более половины коллектива учителей имеют стаж работы более двадцати лет, 1 молодой специалист.

Возрастной состав педагогов

	учебный год	учебный год	учебный год
человек	%	человек	%	человек	%
До 25 лет	0	0	3	7%	1	3%
От 25 до 35 лет	5	12%	5	12%	5	14%
От 35 до 45 лет	11	27%	8	20%	9	24%
От 46 до 55 лет	21	51%	18	44%	15	41%
Старше 55 лет	4	10%	7	17%	7	19%

Около половины коллектива в возрасте от 46 до 55 лет, 19% коллектива - учителя пенсионного возраста.

Уровень квалификации педагогов ОУ

Высшее профессиональное образование имеют 33, что составляет 89%

Среднее профессиональное имеют 4 педагога, что составляет 11 %

Уровень профессиональной компетентности педагогов ОУ

Количество работающих учителей	Имеют высшую квалификационную категорию	Имеют первую квалификационную категорию
37	13 педагогов, 35 %	18 педагогов, 49%

Педагогические работники коллектива школы регулярно проходят аттестацию на подтверждение и повышение квалификационной категории.

Повышение квалификации педагогов в учебном году

ФИО педагога	Уровень, название курсовой подготовки, кол-во часов
1.	ТОИПКРО, 72 часа, с 7.11.11 – 21.11.11, «Использование ЭОР в процессе образования в школе»
2.	ТОИПКРО, 72 часа, с 7.11.11 – 21.11.11, «Использование ЭОР в процессе образования в школе»
3.	ТОИПКРО, 72 часа, с 7.11.11 – 21.11.11, «Использование ЭОР в процессе образования в школе»
4.	Г. Москва, «Реализация ФГОС в массовой практике. Педагогическая технология «Проектная задача»
5.	ТОИПКРО, 72 часа, «Инновационная образовательная среда как средство повышения эффективности современного учебно-воспитательного процесса в обучении иностранному языку»
6.	ТОИПКРО, 72 часа, «Реализация системно-деятельностного подхода средствами современных педагогических технологий»
7.	ТОИПКРО, 72 часа, «Реализация системно-деятельностного подхода средствами современных педагогических технологий»
8.	ТОИПКРО, 72 часа, «Аттестация как ресурс повышения эффективности и качества педагогического труда (по предмету ИЗО)»
9.	ТГПУ, 72 часа, «Преподавание математики в условиях перехода на ФГОС»
10.	ТОИПКРО, 72 часа
11.	ТОИПКРО, «Подготовка экспертов по проверке заданий с развернутым ответом экзаменационной работы ГИА по географии», 16 часов
12.	ТОИПКРО, 24 часа, «Профессинальная компетентность эксперта ГИА»
13.	ТОИПКРО, 24 часа, «Профессинальная компетентность эксперта ГИА»
14.	ТОИПКРО, 24 часа, «Профессинальная компетентность эксперта ГИА»
15.	ТОИПКРО, 24 часа, «Профессинальная компетентность эксперта ГИА»
16.	ТОИПКРО, 24 часа, «Профессинальная компетентность эксперта ГИА»
17.	ТОИПКРО, 24 часа, «Профессинальная компетентность эксперта ГИА»
18.	ТОИПКРО, 24 часа, «Профессинальная компетентность эксперта ГИА»
19.	ТОИПКРО, 24 часа, «Актуальные вопросы введения и реализации ФГОС»
20.	ТОИПКРО, 24 часа, «Профессинальная компетентность эксперта ГИА»
21.	ТОИПКРО, 24 часа, «Профессинальная компетентность эксперта ГИА»

Учителя школы регулярно повышают квалификацию на семинарах и курсах повышения квалификации областных учреждений РЦРО, ТГПУ, ТОИПКРО. В текущем учебном году в соответствии с приоритетными направлениями развития системы образования 6 педагогов школы повысили квалификацию по внедрению ФГОС НОО, 1 педагог по внедрению инклюзивного, в том числе дистанционного образования.

2.Учебно-методическое обеспечение

Полнота укомплектованности кабинетов ОУ наглядными пособиями

Наименование кабинета	количество	Оснащенность (комплекты карт, таблиц, наглядные пособия, комплекты демонстрационных материалов, лицензионные демонстрационные компьютерные программы
в полном объеме	частично	отсутствует
1.  Кабинет математики	2		+
2.  Кабинет информатики	1	+
3.  Кабинет географии	1	+
4.  Кабинет музыки	1	+
5.  Кабинет русского языка и литературы	2	+
6.  Кабинет биологии	1		+
7.  Кабинет английского языка	2		+
8.  Кабинет истории	1		+
9.  Кабинет начальных классов	7	+
10.  Кабинет ОБЖ	1		+
11.  Кабинет физики	1		+
12.  Кабинет химии	1		+
13.  Кабинет технологии (девочки)	1	+
14.  Кабинет технологии (мальчики)	1		+
15.  Кабинет немецкого языка	1	+

В полном объеме укомплектованы кабинеты немецкого языка, музыки, технологии (девочки), информатики, географии, начальных классов. В соответствии с требованиями ФГОС в учебном году были закуплены наглядные пособия, компьютерное оборудование для кабинетов начальных классов. Составлен план закупок учебного оборудования для кабинетов ОБЖ, физической культуры, физики, математики, русского языка, биологии, пополнения основного библиотечного фонда.