4. Психология программистов и программирования.
Курсовые работы по данному направлению посвящены изучению психологических особенностей представителей IT-индустрии, психологическим закономерностям их командной/проектной работы, психологическим механизмам в разработке программного обеспечения.
Литература:
1. DeMarco, T., Lister, T., Peopleware 2nd Edition, Dorset House, 1999.
2. Weinberg, J., The Psychology of Computer Programming, Silver Edition, Dorset House, 1998.
3. АлистэрКоуберн, Люди как нелинейные и наиболее важные компоненты в созданиипрограммного обеспечения, HumansandTechnology, Октябрь, 1999.
4. и др. Психология программирования: человеко-машинный аспект информационных технологий, СПбГУ, 2004
5. Психология программирования управления программными проектами
http://www. *****/lib/2052/
6. Психология программирования, М., Радио и связь, 1984.
7. Руководство командой разработчиков программного обеспечения. Прикладные мысли. М., 2008.
http://www. *****/resources/sw_team_management. pdf
8. Человеческий фактор: успешные проекты и команды, Спб. Символ-Плюс, 2005.
9. Rehling L. , Hollaar L. Co-Teaching Engineering and Writing: Learning about Programming, Teamwork, and Communication // Issues in integrative studies, No. 15, pp. 125-
10. Pulko S. H., Parikh S., Teaching ‘soft’ skills to engineers// International Journal of Electrical Engineering Education 40/4, p. 243-254.
11. P’Rayan, A., &Shetty, R. T., Developing Engineering Students’ Communication Skills by Reducing their Communication Apprehension. English for Specific Purposes World (www. esp-world. info), Issue 4 (20), Volume 7, 2008.
(доцент, к. психол. наук)
Курсовые работы (1, 2, 3 курсы), ВКР, Магистерские диссертации (курсовые 1 курса магистратуры):
1. Психологические предикторы академических достижений студентов вузов.
Проект, реализуемый в Международной научно-учебной лаборатории институционального анализа экономических реформ, направлен на выявление психологических предикторов академических достижений студентов вузов. К ним относятся как индивидуально-психологические особенности студентов (личностные черты, установки, интеллектуальные особенности, и так далее), так и характеристики социальной среды студенческой группы. Существует масса исследований, в которых доказывается, что успеваемость в вузе зависит не только от качества и количества усвоенных знаний, но и от индивидуальных особенностей самого студента. Однако также доказано, что в странах с различными требованиями по отношению к студенту со стороны вуза индивидуальные характеристики студента, помогающие ему хорошо учиться, варьируют. Целью этого проекта является выявление особенностей и студента, и образовательной среды, с тем, чтобы понять, каким должен быть успешный студент российского вуза и насколько адекватны требования образовательной среды.
Литература:
1. O’Connor, M. C., Paunonen, S. V. BigFivepersonalitypredictorsofpost-secondaryacademicperformance. PersonalityandIndividualDifferences, 2007, 43, 971–990.
2. Poropat, A. E. A Meta-AnalysisoftheFive-FactorModelofPersonalityandAcademicPerformance. PsychologicalBulletin, 2009, 135(2), 322-338.
3. , , Осин личностного потенциала в академические достижения. В кн.: Личностный потенциал: структура и диагностика / Под ред. . М.: Смысл, 2011. C. 642—668.
2. Выявление мотивационных искажений в результатах самооценочных методик.
Не секрет, что методики, построенные по принципу самоотчёта (опросы, тестирование) обладают целым рядом недостатков, главный из которых – невозможность проконтролировать мотивационные искажения, которые вносит респондент в свои ответы. К таким искажениям относятся социальная желательность (желание выглядеть лучше в глазах окружающих), тенденция давать только средние или только крайние ответы. Также существуют предположения, что проявление тех или иных мотивационных искажений связано, во-первых, с индивидуальными особенностями респондента, а, во-вторых, с его культурной принадлежностью. На материале больших сравнительных исследований (например, European Social Survey) можно попытаться выделить и проанализировать эти составляющие.
Литература:
1. Бурлачук . 3-е издание. СПб.: Питер, 2010
2. Handbook of test development. Downing S., HaladynaT. London, 2006
3. Измерение и оценка тревожности к предметам вероятностно-статистического цикла у студентов в социальных науках.
Для студентов, изучающих социальные науки (психология, социология, политология) необходимость осваивать предметы, связанные со статистикой, часто оказывается неприятной неожиданностью. Несовпадение ожиданий от процесса обучения и реального учебного плана ведёт к появлению негативных установок по отношению к этим предметам. В свою очередь, эти негативные установки часто ведут к низким результатам по курсам статистики и игнорированию количественных методов в дальнейшей работе. Студентам, выбравшим эту тему, предлагается присоединиться к междисциплинарной команде психологов и социологов, которые любят статистику и хотят разобраться в причинах негативного отношения к ней со стороны студентов. В первую очередь, мы бы хотели разобраться в том, какие индивидуальные особенности студентов связаны с возникновением негативных установок к статистике, и составить рекомендации по тому, как эти установки можно изменить.
Литература:
1. Onwuegbuzie, A. J., &Wilson, V. A. (2003). StatisticsAnxiety: nature, etiology, antecedents, effects, andtreatments - a comprehensivereviewoftheliterature. TeachingInHigherEducation, 8(2), 195.
2. Schau, C., Stevens, J., Dauphinee, T., &DelVecchio, A. (1995). TheDevelopmentandValidationoftheSurveyofAntitudestowardStatistics. EducationalandPsychologicalMeasurement, vol.55, 5, 868-875.
3. T. Khavenson, E. A. Orel, M. TryakshinaAdaptation of Survey of Attitudes Towards Statistics (SATS 36) for Russian Sample// Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2012. № 46. C. 2126—2129
(доцент, к. психол. наук)
Курсовые работы (1, 2, 3 курсы) и ВКР:
1. Психологические факторы отклоняющегося поведения потребителей.
Раскрытие темы предполагает теоретический анализ существующих видов отклоняющегося поведения потребителей, а также обобщение результатов зарубежных исследований на предмет психологических факторов, вызывающих данные виды потребления.
Эмпирическое исследование в рамках темы предполагает адаптацию шкалы для исследования компульсивного потребления и выявление данного типа потребления у людей с различными психологическими особенностями.
2. Особенности идентичности людей с разными представлениями о потреблении.
Представление о потреблении включает в себя значимость товаров и вещей в жизни человека, цель их потребления. Теоретический анализ предполагает обобщение трудов классиков теорий общества потребления и товарного фетишизма, а также некоторых современных психологических исследований.
В рамках эмпирического исследования могут быть выделены группы потребителей (в зависимости от представлений), а также определены особенности идентичности для каждой из групп.
3. Психологические факторы потребительской социализации в различных возрастных группах.
Потребительская социализация рассматривается как процесс усвоения и воспроизведения потребительского опыта. Раскрытие темы предполагает анализ механизмов, институтов, факторов социализации личности применительно к сфере потребления. Работа теоретическая.
4. Психологические факторы импульсивного поведения потребителей.
Теоретический анализ данной проблемы включает анализ психологических причин импульсивных решений, объяснение с помощью ведущих теорий мотивации, принятия решения.
В рамках эмпирического исследования возможно проведение адаптации опросника по выявлению склонности к импульсивности при покупке товаров, а также выявлению взаимосвязи с некоторыми психологическими особенностями личности.
5. Корпоративная социальная ответственность как фактор потребительского выбора.
Тема предполагает исследование процесса принятия решения потребителем в сфере этичного потребления. Эмпирическое исследование направлено на выявление значимости реализации политики КСО компании-производителя при выборе товара.
6. Психологические особенности потребителей кредитных услуг.
Исследование данной проблемы предполагает сравнительный анализ потребителей, которые регулярно пользуются различными банковскими кредитными услугами и потребителей, которые не берут кредит исходя из собственных опасений.
(профессор, д. психол. наук)
Курсовые работы, ВКР и магистерские диссертации:
1. Учения о душе, теории сознания.
Обзор психологических и непсихологических учений о душе и о сознании, измененных состояний сознания. Исследования свойств сознания, деятельность в нормальных и измененных состояниях сознания.
Литература:
1. Ревонсуо Анти. Психология сознания. – СПб.: Питер, 2013. – 336.
2. Б. , Кузнецова технологии управления состоянием человека. – М.: Смысл, 2009. – 311 с.
3. Серкин сознания средствами психологии субъективной семантики и психосемантики //Психология субъективной семантики: истоки и развитие / Под ред. , . М.: Смысл, 2011. – С. 8 – 21.
2. Методы организации групповой мыслительной деятельности, организационно - деятельностная игра.
Теоретическая и практическая (прикладная) работа (упражнения, тренинги, решение проблем) по организации групповой мыслительной деятельности.
Литература:
1. Альтшуллер изобретения. – М.: Московский рабочий, 1969 (или 1973). – 272 с.
2. Грановская прикладной психологии. - СПб: любой год издания. – Глава «Активные методы…».
3. Логика неудачи: Стратегическое мышление в сложных ситуациях; науч. ред. ; пер. с нем.: , . - М.: Смысл, 19с.
3. Взаимосвязь образа мира и образа жизни. Профессиональная специфика образа мира.
Теоретическая и экспериментальная работа по исследованию особенностей образа мира и образа жизни, выявление и разработка моделей, сценариев, типов образа мира и образа жизни (разного возраста, увлечений, этноспецифика и пр.).
Литература:
1. Климов мира в разнотипных профессиях. М.: Изд-во Моск. ун-та, 19с.
2. Серкин образа мира и образа жизни // Мир психологии. №С. 109-119.
3. Профессиональная специфика образа мира и образа жизни // Психологический журнал. Т. 33. №– С. 78 – 90 (доступ на стр. преподавателя)
4. Экстремальная психология. Авиационная психология, космическая психология.
Принятие решений, взаимодействия, формирование команд, операторская работа. Психические состояния и работа с ними. Особые условия деятельности, катастрофы, травмирующие события. Организационно-психологические причины техногенных катастроф. Культурно-исторические причины, система управления, некомпетентность, ответственность, несистемное мышление, ошибки оператора, ошибки подготовки профессионалов.
Литература:
1. Лебедев психология. Психическая деятельность в технических и экологически замкнутых системах. – М.: Юнити-дана, 2001. – 431 с.
2. Серкин катастрофы пока неизбежны: организационно-психологические причины // «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях». Сборник статей научно-практич. конф. с международн. участием. Владивосток. Владивостокский государственный медицинский университет, 2012. – С.67 – 72.
3. Серкин образа мира и образа жизни в экстремальной ситуации // Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности: Сб. научных статей 2-й межрегиональной научно –практич. конференции с международным участием. – Владивосток: Морской государственный университет, 2013. – С. 77 – 87 (доступ на стр. преподавателя)
4. Стрелков и профессиональная психология. - М.: Академия. Высшая школа, 20с.
5. Психосемантика.
Психосемантическое описание организации, брендов, имиджа, рекламы, работы, профессии, рабочих мест, профессионалов, представлений о других, трансляция при обучении, конфликтов и пр. Разработка специализированного и использование семантического инструментария для оценки сотрудничества, конфликтов, семейных отношений, консультирования. Психосемантика времени.
Литература:
1. Серкин разработки и бланки специализированных семантических дифференциалов для оценки работы, профессии и профессионала // Психологическая диагностика, 2007. № 5. C. 11—29
2. Серкин -анализ глубинных семантических ролей // Психологическая диагностика, 2009. № 3. C. 33—37
3. Бланк семантического дифференциала для оценки представлений о времени // Психологическая диагностика, 2007. № 5. C. 30—35
6. Психология и парапсихология.
Проблемы соотношения научной психологии и парапсихологических феноменов, эзотерических школ. Описание и проблемы изучения феноменологии.
Литература:
1. Серкин религиозных и эзотерических учений на развитие психологии // Психология. Журнал вышей школы экономики., 2007. № 4. C. 75—79
2. Серкин шаманского консультирования // Экономическая психология: актуальные теоретические и прикладные проблемы. Материалы 13-й международн. научно-практ. конф. – Иркутск: Изд-во «Репроцентр А1», 2012. – С. 134 – 138.
3. Эзотерика. Т.3. Парапсихология. Учебный курс Мюнхенского института парапсихологии. Пер. с нем. – М.: Воскресенье, 1993. – 671 с.
7. Сценарии и неврозы отложенной жизни.
Некоторые «достижения» (ипотека, переезд, диссертация и пр.) требуют от человека долгие годы во многом себе отказывать. В этот период человек думает, что «настоящей» жизнью он заживет потом …
Литература:
1. Специфика реализации функций семьи при работе мужа вахтовым или сезонным методом // Вестник КРАУНЦ. Серия «Гуманитарные науки». – 2012. № 2 (20). – С. 146 – 154 (доступ на стр. преподавателя).
2. Серкин отложенной жизни: северные и дальневосточные регионы // Экономическая психология: актуальные теоретические и прикладные проблемы. Материалы 13-й международн. научно-практ. конф. – Иркутск: Изд-во «Репроцентр А1», 2012. – С. 134 – 138 (доступ на стр. преподавателя).
3. Социально-психологические причины миграции населения Северо-Востока России // Личность в экстремальных условиях. Вып. 2 : сб. науч. тр. : в 2 ч. Ч. 1 / под общ. ред. , , ; КамГУ им. Витуса Беринга. - Петропавловск-Камчатский: КамГУ им. Витуса Беринга, 2012. — С. доступ на стр. преподавателя).
(доцент, к. психол. наук)
1. Влияние социокультурных факторов на экономическое сознание.
Цель исследования - изучение влияния социокультурных факторов (ценности, социальные аксиомы, культурные измерения и т. д.) на экономическое сознание (экономические установки, представления и. т.д.). Возможны 2 типа исследований.
1. Выявление связей (корреляции, регрессии) между измерениями культуры и объективными и субъективными индикаторами социально-экономического развития разных стран мира (ВВП на душу населения, ожидаемая продолжительность жизни, воспринимаемая коррупция, уровень счастья и т. п.) с Измерения культур (преимущественно культурные ценности, ) будут взяты из социологических баз данных World Values Survey - Мирового обзора ценностей Р. Инглхарта и ESS – Европейского социального исследования, а также из баз данных Ш. Шварца и Г. Хофстеда).
2. Проведение эмпирического исследования (социально-психологический опрос) в России с целью моделирования влияния социокультурных факторов (культурные ценности, культурные измерения, конфессиональная принадлежность) на параметры экономического сознания (экономические установки, представления). Математическое моделирование будет осуществляться при помощи структурных уравнений (LISREL, SPATH).
Итогом работы будут являться математические модели влияния параметров культуры на показатели объективного экономического развития (по базам показателей экономического развития и базам мировых опросов для разных стран) и анализ механизма данного влияния на примере математических моделей, описывающих связь социокультрных факторов с экономическим сознанием россиян (по результатам эмпирического исследования).
Литература:
1. Культура имеет значение. Каким образом ценности способствуют общественному прогрессу. Под ред. Л. Харрисона и С. Хантингтона. Изд-во Московской школы политических исследований. М., 2002.
2. , Татарко культуры и развитие общества. М.: Изд-во ГУ-ВШЭ, 2007
3. Нуреев развития: модели становления рыночной экономики. М., 2008.
4. Доверие. М.: Изд-во «Хранитель», 2006.
5. Allic J., Reallo A. Individualism-Collectivism and Social Capital Journal of Cross-Cultural Psychology, Vol. 35, No. 1, 2004, P. 29-49.
6. Harrison, L. E., & Huntington, S. P. (Eds.). Culture matters: How values shape human progress. New York: Basic Books 2000.
7. Helliwell, J. F., & Putnam, R. D. The social context of well-being. Philosophical Transactions of the Royal Society of London Series B-Biological Sciences, 359(1449), , 2004.
8. Inglehart, R., & Baker, W. E. Modernization, cultural change and the persistence of traditional values. American Sociological Review, 2000, V.65, p.19-51.
9. Inglehart, R.. Trust, well-being and democracy. In M. Warren (Ed.), Democracy and Trust (pp. 88-120). New York and Cambridge: Cambridge University Press, 1999.
2. Социальный капитал России как поликультурного государства в условиях модернизационных преобразований.
В кросскультурной психологии не предпринималось попыток верификации психологической структуры социального капитала, а также исследователями не изучался эмпирически вопрос о социокультурных факторах, лежащих в основе социального капитала представителей различных этнических групп. В планируемом исследовании предполагается верифицировать психологическую структуру социального капитала, выявить социокультурные факторы, лежащие в ее основе и определить взаимосвязи социального капитала с ценностями и установками традиционализма и модернизма, которые могут либо способствовать общественному прогрессу, либо препятствовать ему.
Литература:
1. , Купрейченко -психологическая регуляция экономической активности. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2003.
2. Коулмэн Дж. Капитал социальный и человеческий / Общественные науки и современность. 2001. № 3. стр. 122-139.
3. Институты: от заимствования к выращиванию. Доклад на VI Международной научной конференции ГУ-ВШЭ «Модернизация экономики и выращивание институтов», 2005.
4. Культура имеет значение. Каким образом ценности способствуют общественному прогрессу // Под ред. Л. Харрисона и С. Хантингтона. Изд-во Московской школы политических исследований. М., 2002.
5. Чтобы демократия сработала. Гражданские традиции в современной Италии. М., 1996.
6. Экономика и социология доверия / Под ред. . СПб.: Социол. об-во им. , 2004.
7. Inglehart R.. Culture Shift in Advanced Industrial Society. Princeton, NJ: Princeton Univ. Press, 1990.
3. Взаимосвязь социального капитала и установок экономического поведения.
Цель - моделирование взаимосвязи психологических измерений социального капитала и установок на различные виды экономического поведения. Существуют исследования, показывающие, что уровень социального капитала общества сопряжен с его экономическим развитием, благополучием и здоровьем его граждан. Однако в основе экономического процветания обществ, помимо объективных экономических факторов, лежат особенности экономического поведения граждан. В этой связи встает вопрос о том, как социальный капитал влияет на экономическое поведение? Поскольку в основе феноменологии социального капитала лежат психологические феномены, точнее, как указывал , это определенные формы психологических отношений, то социальный капитал является предметом психологического анализа, что позволяет выработать систему его психологических измерений. При проведении исследования на макроуровне (уровне общества), параметрами экономического поведения могут служить социальные установки по отношению к определенным видам экономического поведения. В рамках данного проекта, во-первых, планируется усовершенствование разрабатываемой членами коллектива системы измерений экономического поведения. Во-вторых, планируется выявить взаимосвязи параметров социального капитала с установками на различные виды экономического поведения и построить соответствующие модели.
Литература:
1. Дискин российского общества и социальный капитал // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены, 2003. N 5/6. С. 14-20.
2. Коулмен Дж. Капитал социальный и человеческий // Общественные науки и современность. 2001. № 3. С. 122–139.
3. Коньков капитал как концепция экономической социологии и его роль в системе экономического взаимодействия. Автореф. дисс. … докт. экономич. наук. М., 2006.
4. Нестик капитал организации: социально-психологический анализ. Ч. II / Психологический журнал, Т. 30, № 2, 2009, стр. 29-42.
5. Нуреев развития: модели становления рыночной экономики. М., 2008.
6. Шихирев социального капитала: социально-психологический подход / Общественные науки и современность, №2, 2003, стр. 17-32.
7. Knack S., Keefer P. Does Social Capital have an Economic Payoff? A Cross-Country Investigation // Quarterly Journal of Economics. November, 1997, 112(4), р. .
8. Portes A. Social Capital: Its Origins and Application in Modern Sociology // Annual Review of Sociology. 19Р. 1–24.
9. Putnam R. Social Capital Measurements and Consequences — in: Canadian Journal of Policy Research, vol.2, N 1, Spring 2001.
10. Torsvik, G. Social capital and economic development // Rationality & Society, 2000, Vol. 12, Issue 4, pp. 451-476.
4. Влияние социального капитала на экономические установки этнических групп России.
Данное исследование является актуальным и для психологии, и для экономки. Для психологии актуальность состоит в изучении нового для этой науки феномена – социального капитала, а также механизма его влияния на экономическое поведение. В основе социального капитала лежат определенные виды психологических отношений, которые, будучи объединенными в одну систему и образуют феномен социального капитала. Т. е. социальный капитал является предметом психологического исследования, но его эмпирических исследований ранее в данной науке не было.
В экономике доказан факт связи социального капитала с экономическим процветанием. Но как именно он воздействует на экономическое поведение, эмпирически не исследовалось, хотя такой вопрос часто ставится. Поэтому исследование механизма влияния социального капитала на установки экономического поведения является актуальным и для экономики.
Еще одна сторона актуальности состоит в том, что социальный капитал, как показано в зарубежных исследованиях, тесно связан с этнической культурой общества. Россия является поликультурным государством и социальный капитал на ее территории неоднороден. Неясно также одинаково ли связаны измерения социального капитала с установками экономического поведения у представителей различных этнических групп. Все это делает особенно актуальным кросс-культурное исследование социального капитала, с последующим сопоставлением результатов разных этнических групп.
Актуальность практическая. Мировые социологические обзоры показывают, что социальный капитал в России в настоящее время низок. При этом социальный капитал, наряду с человеческим, является неявным основанием экономики и ее развития. Поэтому всестороннее исследование социального капитала россиян, изучение механизма его влияния на установки экономического поведения в различных этнических группах имеет и высокую практическую актуальность.
Методология исследования предполагает анализ данных 2-х уровней.
1) Сравнительно-культурный анализ показателей социального капитала и его взаимосвязей с экономическими представлениями с опорой на базы данных мировых социологических обзоров (WVS, ESS).
2) Проведение кросскультурного эмпирического исследования взаимосвязи социального капитала и экономических установок в России. Планируемое эмпирическое исследование предполагает использование разработанной ранее методологической основы и апробированного методического инструментария.
Литература:
1. Культура имеет значение. Каким образом ценности способствуют общественному прогрессу. Под ред. Л. Харрисона и С. Хантингтона. Изд-во Московской школы политических исследований. М., 2002.
2. Нуреев развития: модели становления рыночной экономики. М., 2008.
3. , Лебедева капитал: теория и психологические исследования. М.: РУДН, 2009.
4. Шихирев социального капитала: социально-психологический подход / Общественные науки и современность, №2, 2003, стр. 17-32.
5. Allic J., Reallo A. Individualism-Collectivism and Social Capital // Journal of Cross-Cultural Psychology. 20P. 29–49.
6. Knack S., Keefer P. Does Social Capital have an Economic Payoff? A Cross-Country Investigation // Quarterly Journal of Economics. November, 1997, 112(4), р. .
5. Психологические и культурные факторы социального капитала.
Большинство исследований по проблематике социального капитала посвящено рассмотрению его позитивных эффектов для развития общества и формирования субъективного благополучия. Значительно реже рассматривается вопрос о предикторах социального капитала. Планируемое исследование направлено на построение математико-статистических моделей влияния культурных и психологических факторов на социальный капитал в поликультурном обществе. В качестве психологических и культурных предикторов социального капитала в исследовании рассматриваются: ценности, субъективное благополучие, ряд социальных представлений о политической, экономической ситуации в России и т. д. (например: о демократии, экономических успехах, научных достижениях, системе соц. обеспечения и др.), религиозная идентичность и субъективная оценка приоритета культурных норм перед государственными законами.
Актуальность исследования, психологических и культурных факторов социального капитала в таком разнородном обществе, как Россия продиктована не только практической значимостью, но и высокой научной востребованностью, поскольку вопрос о том, как может формироваться социальный капитал в поликультурных обществах, в которых к тому же высокое миграционное сальдо, в современной науке изучен очень незначительно. В социальных науках существует немалое количество работ, убедительно показывающих связь социального капитала с:
- экономическим развитием [Helliwell, Putnem, 1995; Knack, 2003; Knack, Keefer, 1997; Coates, Heckelman, 2003],
- снижением неравенства [Zak, Knack, 2001; Handbook of Social Capital, 2010, p. 329],
- показана важность социального капитала в создании условий для экономического роста [Woolcock, 1998; Torsvik, 2000].
Значительно меньше эмпирически изучены условия формирования социального капитала обществ и недостаточно кросс-культурных исследований социального капитала в поликультурных обществах.
Большинство ученых, рассматривающих проблему социального капитала, отмечали, что он во многом зависит от особенностей культуры общества. В частности, Р. Патнем высказывал идею, что социальный капитал является исторически и культрно-обусловленным [Степаненко, 2004, с. 33]. Ф. Фукуяма высказывал тезис, заключающийся в том, что социальный капитал, важный для здоровья и экономики, имеет культурные корни. В своей книге «Доверие» ученый доказывает, что особенности промышленной структуры страны: масштаб предприятий, их распределение в экономической системе и способы организации отдельных фирм – обусловлены ее культурой [Фукуяма, 2006].
Р. Инглхарт изучал соотношение уровня доверия, с уровнем экономического развития стран и такой культурной характеристикой, как конфессиональная принадлежность [Inglehart, Baker, 2000]. Большинство исторически протестантских обществ стоят выше по шкале межличностного доверия, чем большинство исторически католических обществ.
Среди рассматриваемых Инглхартом обществ, католики располагаются примерно на той же высоте по шкале межличностного доверия, что и протестанты. Как полагал Р. Патнем, горизонтальные структуры с местным самоуправлением, характерные для протестантских и часто католических обществ, благоприятны для формирования межличностного доверия, тогда как управление в виде иерархических, централизованных бюрократий, по-видимому, снижает межличностное доверие [Putnam, 2000]. Р. Инглхарт эмпирически показал, что протестантское культурное наследие ассоциируется с «синдромом» высокого уровня доверия, толерантности, благополучия и постматериализма, который составляет ценности самовыражения, в то время как наследие коммунистического правления демонстрирует негативное влияние на эти ценности, даже если исключить из анализа дифференциацию экономического развития и социальной структуры общества [Inglehart, Baker, 2000].
Некоторые авторы полагают, что существуют специфические формы отношений в культурах, которые являются культурно-релевантным социальным капиталом. Например, в качестве китайского аспекта социального капитала рассматриваются отношения guanxi. Точнее, социальный капитал достигается через реализацию связей (guanxi) [Smart, 1993, p. 399]
В социальной психологии есть данные о связи социального капитала с таким измерением, как индивидуализм–коллективизм. Большим социальным капиталом, как правило, обладают индивидуалистические культуры [Allic, Realo, 2004].
Однако все эти исследования рассматривают отдельные факторы-условия, влияющие на социальный капитал, исходя из того, что рассматриваемое общество относительно гомогенно по своей культуре. Фактически культурно-гомогенных обществ все меньше, а все больше поликультурных. И то, как преломляется влияние на социальный капитал культурных и психологических факторов через призму такой неоднородности, в настоящее время не изучено.
Таким образом, остается открытым вопрос: какие факторы препятствуют и какие способствуют формированию социального каптала в поликультурном обществе, в котором проживают представители этнических групп отличающихся по своим культурным характеристикам, ценностям, религии. Что у таких групп может быть общего? Какие из факторов особенно сильно препятствуют формированию социального капитала такого мультикультурного общества?
Постановка вопроса о факторах социального капитала в поликультурном обществе является принципиально новой и к настоящему времени недостаточно рассмотренной в социальной психологии, кросс-культурной психологии и смежных науках.
Литература:
1. Социальный капитал в социологической перспективе: теоретико-методологические аспекты исследования // Социология: теория, методы, маркетинг 2004. №4 стр. 24-41.
2. Доверие. М.: Изд-во «Хранитель», 2006.
3. 3. Allic J., Reallo A. Individualism-Collectivism and Social Capital // Journal of Cross-Cultural Psychology. 20P. 29–49.
4. Coates, Dennis and Jac C. Heckelman (2003), ‘Interest groups and investment; a further test of the Olson hypothesis’, Public Choice, 117, 333-340.
5. Helliwell, Jphn F. and Robert Putnem (1995) ‘Economic growth and social capital in Italy’ Eastern Economic journal, 221, p. 295-307.
6. Inglehart, R., Baker, W. Modernization, cultural change, and the persistence of traditional values / American Sociological Review, 2000, Vol. 65 (Febrruary: 19-51). P. 19-50
7. Knack, S. & Keefer, P. (1997), Does Social Capital Have an Economic Payoff? A Cross-Country Investigation. Quarterly Journal of Economics, ,.
8. Knack, Stephen (2003), ‘Groups, growth and trust: cross-country evidence on the Olson and Putnam hypothesis’, Public Choise, 117, p. 341-355.
9. Putnam R. D. Social capital: measurement and consequences // Canadian Journal of Policy Research 2001, vol.2, № 1, р. 41–51.
10. Smart, A. (1993) Gifts, bribes, and guanxi: reconsideration of Bourdieu’s social capital. Cultural Anthropology, 8 (3), 388-408.
11. Torsvik, G. (2000) Social Capital and Economic Development: A plea for the mechanisms. Rationality and Society,, 451-476.
12. Woolcock, M. (1998). Social capital and economic development: toward a theoretical synthesis and policy framework. Theory and Society, 27, 151-208.
13. Zak, Paul J. and Stephen Knack (2001), Trust and growth, Economic Journal, 111 , (470), p. 295-321.
Другие возможные темы:
1. Диагностика социально-психологического капитала в организации.
2. Диагностика социально-психологического капитала группы.
3. Анализ и формирование социального капитала организации.
4. Социальный капитал и предпринимательская активность молодежи.
5. Социальный капитал и экономическое поведение.
6. Динамика институционального доверия в России.
(профессор, к. психол. наук)
Курсовые работы (3 курс):
1. Коммуникации в организациях: теоретические основы анализа и эмпирические исследования.
Работа строится на основе обзора литературы по организационной коммуникации с выделением классических и современных подходов к ее пониманию и изучению. От автора ожидается систематизация материала и проблематизация предметной области – обозначение противоречий и «белых пятен» в теоретических концепциях. Эмпирическое исследование может быть выстроено с целью преодоления одного из обнаруженных «узких мест».
Литература:
1. Ньюстром Дж. В. Организационное поведение. – СПб.: Питер, 2000 – 448 с. (Глава 3. Управление коммуникациями. – С. 51-82).
2. Индустриально-организационная психология. – СПб.: Питер, 2001. – 720 с. (Глава 12. Социальная система и коммуникативные связи в организации. – С. 546-581).
3. Занковский психология. – М.: Флинта, 2000. – 648 с. ( Общение (коммуникация) в организации. – С. 488-527).
4. Снетков коммуникации в организациях. – М.: Институт общегуманитарных исследований, 2002.
5. , Скотт коммуникации в формальных организациях // Межличностное общение (Хрестоматия по психологии) / Сост. и общ. ред. , . – СПб.: Питер, 2001. – С. 228-245.
2. Социально-психологическая специфика переговорного процесса в деловом взаимодействии.
В работе предполагается выделение основных закономерностей, обнаруживаемых в ходе социально-психологического анализа переговорного процесса – коммуникации, взаимодействия и социального восприятия. Сосредоточившись на конкретных феноменах, автор должен самостоятельно найти в журнальных публикациях последних 10-15 лет описания эмпирических исследований в этой области, представить их критический обзор и осуществить собственное исследование.
Литература:
1. Переговоры. М.: Педагогич. центр «Эксперимент», 1998.
2. Переговоры. Калуга: Калужский Институт социологии, 1993.
3. Как добиться ДА, или Переговоры без поражения. М.: Эксмо, 2008.
4. , Серов интеллект участников как фактор эффективности деловых переговоров // Организационная психология. Эл. журнал№ 1. - С. 8-23.
5. Как преодолеть НЕТ. Переговоры в трудных ситуациях. Пер. с англ. М.: Альпина Бизнес Букс, 2012.
ВКР (4 курс):
1. Организационные коммуникации: проблемы теоретического анализа и методов диагностики.
Работа строится на основе анализа литературы по организационной коммуникации с выделением классических и современных подходов к ее пониманию и изучению. От автора ожидается систематизация материала и проблематизация предметной области – обозначение противоречий и «белых пятен» в эмпирических исследованиях. Особое внимание – методам диагностики, используемым в научных или практических целях (коммуниметрия, «Азимут» и проч.) Собственное эмпирическое исследование может быть выстроено с целью преодоления одного из обнаруженных «узких мест».
Литература:
1. Снетков коммуникации в организациях. – М.: Институт общегуманитарных исследований, 2002.
2. , Скотт коммуникации в формальных организациях // Межличностное общение (Хрестоматия по психологии) / Сост. и общ. ред. , . – СПб.: Питер, 2001. – С. 228-245.
3. Создавая связи. Внутрикорпоративные коммуникации в бизнес-стратегии. – М.: Вершина, 2006.
4. , Организационная коммуникация. – Харьков: Гуманитарный центр, 2005.
5. Michael J. Papa, Tom D. Daniels, Barry K. Spiker. Organizational Communication. Perspectives and Trends. London. Sage. 2008 .
Магистерские диссертации (курсовые 1 курса магистратуры):
1. Управление организационными коммуникациями: создавая смыслы.
От автора ожидается знакомство с теоретическими моделями sensemaking в исследованиях организационных коммуникациях (в том числе - в процессе организационных изменений). Sensemaking – это превращение несистематизированного набора обстоятельств в ясное словесное описание ситуации, которое служит основой для осмысленных действий. Таким образом, она показывает основные элементы того, как происходит понимание смысла организационных коммуникаций сотрудниками в процессе изменений, происходящих в компании.
Литература:
1. Mills C. E. A Unique Angle On Sensemaking About Organisational Communication During Times Of Change // ANZCA03 Conference, Designing Communication for Diversity Brisbane, July 2003. Papers.
2. Weick, K. E. Sensemaking in the organizations. London: Sage. 2009.
3. Weick. K.E. Organized sensemaking: A commentary on processes of interpretive work // Human Relations, 2012. p.141-153.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
