Модернизация воспитательной работы в МОУ Касаргинская СОШ
В данном проекте мы попытаемся описать ту модель школьного самоуправления, которая функционирует на данный момент в нашей школе.
В нашей школе обучается 110 учащихся, 11 классов-комплектов. Средняя наполняемость класса от 5 до 18 учащихся. В школе обучаются ученики из 4- х населенных пунктов, на занятия их подвозит школьный автобус. Подавляющее большинство учащихся из семей, чьи родители имеют основное образование - 15%, среднее образование - 57%, среднее специальное образование – 22%, и только 6% имеют высшее образование. Большой процент учащихся из неполных семей (40%), опекаемых (8%). Многие родители работают в городе, на «Рависе», на других предприятиях вне поселения, и дети видят родителей только поздно вечером. Поэтому школа обязана восполнить пробел, связанный с реализацией воспитательной функции современной семьей.
В нашем посёлке школа является центром всей социокультурной жизни, так как нет других культурных учреждений. В школе проводятся все культурные и политические мероприятия: встречи с ветеранами, депутатами, праздники «День села», концерты, спортивные состязания и т. п. Школа – наш второй дом, и всем должно быть в ней уютно, комфортно, каждый обитатель этого большого дома должен чувствовать свою значимость, свою, хоть самую небольшую роль в установлении порядка, в организации свободного времени – в общем, ощущать свою востребованность. Вообще, быть успешным, занимать активную жизненную позицию, уметь жить, сосуществовать, общаться, обладать толерантным сознанием. Детские годы – это определенный жизненный этап, когда закладываются и формируются важнейшие качества характера. Поэтому именно на школу возлагается особая обязанность – воспитывать истинного гражданина своей страны, порядочного человека, всесторонне развитую личность.
Четыре года назад перед педагогическим коллективом школы встала проблема поиска альтернативной системы воспитания, направленной на качественное преобразование воспитательной работы с учащимися. Создавая гуманную, демократическую систему воспитательной работы были сформированы новые целевые установки, новая совокупность принципов, идей и положений. Предметом особого внимания в системе воспитательной работы школы стало формирование школьного самоуправления, в котором цель взаимодействия ученического и педагогического коллективов школы – передача опыта ответственности от старших к младшим, организация воспитателем опыта самореализации воспитанника.
В сентябре 2008 года была проведена ученическая конференция, на которой присутствовали учителя школы, администрация. На конференции было избрано правительство республики и президент. Исходя из потребностей школьной жизни, для того чтобы в школьную активную жизнь вовлечь как можно больше учащихся были созданы министерства. Каждое министерство возглавляет педагог. С тех пор Высшим органом ученического самоуправления является ежегодная ученическая конференция, на которой утверждается структура органов самоуправления, избирается Президент, правительство, командиры дивизионов, принимаются важнейшие решения, конференция проходит в школе каждый год в 20 числах сентября. Дети сами заранее готовятся к ней, все принимают самое активное участие. Президентом в течение 3-х лет были избраны: Незнахин Алексей (ныне студент автодорожного техникума), дважды избиралась Иргалина Анастасия (ныне студентка ЧГПУ), в этом учебном году президентом школьной республики является Синицких Анастасия, ученица 11 класса. Из числа классных руководителей - 3 являются ещё и кураторами дивизионов и 6 кураторами министерств. Учащиеся, участвовавшие в самоуправлении в прежние годы, окончив 11 класс, продолжают быть активными и в других учебных заведениях, являясь старостами групп, участвуя в художественной самодеятельности.
Педагоги нашей школы поделились реальной школьной властью с учениками, делегировали им следующие полномочия:
- качество учебной деятельности;
- досуг, школьные вечера, дискотеки, праздники, коллективно-творческие дела т. п.;
- деятельность школьной прессы;
- спорт и спортивные соревнования;
- производственная деятельность: общественно-полезный труд на школьном огороде по выращиванию и заготовке овощей и картофеля для удешевления питания школьников, в школьном саду, на благоустройстве пришкольной территории (цветников);
- ремонт, самообслуживание в столовой, уборка пришкольной территории;
- производственно-коммерческая деятельность по уборке овощей на полях «Россия»;
- шефская работа с ветеранами войны и труда;
- деятельность ученических органов правопорядка;
Попадая в школу, каждый первоклассник автоматически становится гражданином школьной республики «КСОШ».
Модель школьного самоуправления «Школьная республика «КСОШ»» предполагает сотрудничество всех уровней школьного самоуправления: ученическое самоуправление, администрации, педагогического коллектива школы, родительского комитета, предусматривает возможность для учащихся школы участвовать в самоуправлении.
Работа самоуправления в школе – достаточно сложный и противоречивый процесс. Он постоянно развивается, изменяется, корректируется. Он приносит массу новых проблем, занимает много свободного времени и у детей, и у педагогов. А самое главное, во время работы возникает множество вопросов, ответов на которые приходится искать зачастую достаточно долго. Поскольку ученическое самоуправление достаточно молодо, готового материала, на котором можно было бы строить работу в нашей школе, практически не было. Приходилось изначально за основу брать лучшее, что было когда-то в советских школах (пионерская организация и т. д.) Постепенно учащиеся и педагоги понимали, что работа детской организации дает возможность каждому учащемуся нашей школы принимать активное участие в управлении жизнью школы, поскольку наполняемость классов очень мала. Можно очень многое в школе делать вместе, и это получается намного лучше, чем в классе. Ребята стали активнее, многие из них сами приходят к президенту, педагогам со своими идеями, а в этом году среди кандидатов на пост президента и министров почти все – самовыдвиженцы (в прошлом и позапрошлом году основная масса кандидатов выдвигалась коллективом). Несмотря на все трудности в работе с ученическим самоуправлением, в нашей школе сложилось твердое убеждение: самоуправлению быть!
Потому что по-новому и намного интересней стала школьная жизнь, особенно досуговая деятельность: праздники, шоу – программы («Золотая осень», «Новогоднее чудо», «Мисс Касарги», «Мистер Касарги», «Вперед, мальчишки», «За прекрасных дам» и т. п), спортивные соревнования и состязания (Малые Олимпийские игры, чемпионаты по волейболу, футболу, баскетболу и т. п.), КВН, дискотеки, интеллектуальные бои, предметные брейн-ринги. Структура системы самоуправления через разновозрастные дивизионы оказалась удачным вариантом в выборе воспитательной системы для всех участников образовательного процесса Сегодня мы покажем вам, как в условиях школы, где нет параллелей, с малой наполняемостью классов, можно проводить различные соревнования и интеллектуальные игры.
Учащиеся нашей школы охвачены кружковой работой на 219%. Многие посещают по 2 и более кружков. В этом году в школе работает 8 кружков: НОУ, Баскетбол, 2 кружка ЛЕГО, «Русская песня», «Бисероплетение», «Плавание», «Мой край», «Шахматы». Есть платный кружок по дзюдо. 7 человек учатся в школе искусств в Долгодеревенском. За последние 3 года в школе резко увеличилось количество участников, победителей и призёров муниципальных и региональных конкурсов, олимпиад. Только в этом году у нас 21призовое место в спортивных соревнованиях, ЛЕГО, в районных конкурсах и олимпиадах.
Весной и летом 2011 года ребята школы участвовали в социальном проекте «Чистый посёлок». Ребята занимались: уборкой мусора, прополкой сорняков, облагораживанием территории вокруг детского сада, покрасили забор вокруг д/с, занимались посадкой и прополкой картофеля и овощей, высадкой цветов на территории школы, детского сада, здания «Ниагары», молочного комплекса, убирали мусор с побережья о. Касарги.
В результате производственной деятельности учащихся летом в 2011году учебном году были выращены и заготовлены овощи и картофель на школьном огороде, переработаны и заготовлены фрукты из школьного сада на 350.000 рублей. Кроме этого школа заняла первое место в районном конкурсе «Оазис» в номинации «Ландшафтный дизайн». Весной этого года в школе запускается новый социальный проект «Школьный двор».
Важным аспектом успешности воспитательной системы в нашей школе является вовлечение родителей в воспитательный процесс. Это совместное проведение праздников, интеллектуальных и спортивных игр, дни творчества детей и их родителей, открытые уроки и внеклассные мероприятия, помощь в организации и проведении внеклассных дел и укреплении материально - технической базы школы, участие родителей в работе Совета школы.
