14. Приложения к рабочей программе
Приложение 1 (Форма 1). Прилагается протокол согласования содержания рабочей программы по смежным дисциплинам с указанием наименования дисциплин, с которыми изучаемая дисциплина имеет междисциплинарную связь.
Приложение 2 (Форма 2). Дополнение к рабочей программе прилагается в случае внесения изменений в УМКД в установленной форме.
Приложение 3 (Вопросы и задания к итоговому контролю по дисциплине). Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций (в соответствии с требованиями к итоговой аттестации, установленными ГОС ВПО) тестовые задания, вопросы и задачи к экзаменам.
15. Требования к рабочей программе
Порядок разработки и утверждения рабочей программы
Рабочая программа дисциплины разрабатывается преподавателем (ми), дисциплины, обсуждается на заседании кафедры, согласовывается на ЦМК соответствующих дисциплин, рассматривается и принимается в установленном порядке на заседании Ученого совета вуза ГОУ ВПО ВГМУ Росздрава, утверждается проректором по учебно-воспитательной работе ГОУ ВПО ВГМУ Росздрава. Рабочая программа пересматривается, корректируется, и при необходимости, разрабатывается заново каждый раз после утверждения нового ГОС ВПО специальности (направления) и (или) изменения учебного плана специальности (направления).
Ежегодно рабочая программа пересматривается ведущим (и) преподавателем (ями); при необходимости, в нее вносятся изменения и дополнения, которые рассматриваются на заседании кафедры. Изменения и дополнения производятся по форме 2 «Дополнения к рабочей программе» за подписью заведующего кафедрой.
Требования к оформлению рабочей программы
Рабочая программа составляется и оформляется согласно Инструкции по делопроизводству в Университете. Текст рабочей программы должен быть выполнен с применением печатающих и графических устройств вывода ЭВМ (ГОСТ 2004) на одной стороне листа белой бумаги формата А4.
При наборе текста программы необходимо соблюдать равномерную плотность, контрастность и четкость изображения по всему тексту.
Текст программы следует печатать, соблюдая следующие размеры полей: верхнее 20 мм, правое – 15 мм, левое – 30 мм и нижнее – 20 мм. Выравнивание текста по ширине страницы.
Страницы текста программы следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему документу, включая и приложения. Номер страницы проставляют по центру страницы вверху. Титульный лист включают в общую нумерацию страниц. На титульном листе номер страницы «1» не проставляется.
Набор текста должен быть произведен в текстовом редакторе Word for Windows. Тип шрифта Times New Roman Cyr. Шрифт основного текста – обычный 14 пт., шрифт заголовка структурной единицы «Раздел» - полужирный, размер 16 пт., шрифт заголовка структурной единицы «Подраздел» - полужирный, размер 14 пт. Междустрочный интервал – одинарный.
5. Учебник, учебное пособие, курс лекций или конспект лекций
Обязательным структурным элементом УМКД является наличие учебника, учебного пособия, курса лекций или конспекта лекций по дисциплине, разработанных преподавателем, ответственным за подготовку УМКД.
Требования к оформлению и содержанию учебников и учебных пособий в данном Положении не регламентируются, они должны соответствовать требованиям для этих видов изданий.
Материал курса лекций или конспекта лекций должен быть структурирован на дидактические единицы соответствующего раздела ГОС (при условии наличия для данной дисциплины). Можно применять различные методы написания курса или конспекта лекций, например, в виде схем, графиков, таблиц, слайдов, текста или аннотаций учебников и учебных пособий.
Учебники и учебные пособия, разработанные на кафедрах, должны быть опубликованы и наличествовать в библиотеке Университета.
6. Список рекомендованной литературы с указанием количества экземпляров имеющихся в библиотеке Университета оформлен в соответствии с макетом основных элементов УМКД.
7. Методические указания для студентов при подготовке к практическим занятиям по изучению дисциплины, не отраженные в основной и дополнительной литературе и раскрывающие рекомендуемый режим и характер различных видов учебной работы, организацию самоконтроля, текущего и промежуточного контроля знаний студентов.
8. Методические рекомендации для самостоятельной работы
Методические рекомендации для выполнения контрольных работ студентами очно-заочной и заочной форм обучения должны содержать задания по всем дидактическим единицам соответствующего раздела ГОС ВПО и перерабатываться, актуализироваться и издаваться в редакционно-издательском отделе Университета не реже одного раза в пять лет (или до выхода новых ГОС ВПО). Требования к оформлению и содержанию методических рекомендаций для выполнения контрольных работ студентами очно-заочной и заочной форм обучения в данной Процедуре не регламентируются, они должны соответствовать требованиям для этих видов изданий.
9. Методические рекомендации для преподавателей при подготовке к практическим занятиям указывающие на средства, методы обучения, виды учебной деятельности, применение которых для освоения тех или иных тем и разделов наиболее эффективны; здесь же указывают особенности организации контроля знаний студентов, использования тестовых материалов и технических средств контроля качества усвоения материала.
10. Методические указания к выполнению курсовой работы (или схема истории болезни)
Методические рекомендации к выполнению курсовой работы (истории болезни), дипломной работы. Требования к оформлению и содержанию методических рекомендаций для выполнения курсовых работ, лабораторных, практических или семинарских занятий в данной Процедуре не регламентируются, они должны соответствовать требованиям для этих видов изданий.
11. Методические указания к выполнению дипломной работы (если выполнение дипломной работы предусмотрено ГОС ВПО данной специальности)
12. Педагогические измерительные материалы:
- материалы для текущего контроля знаний студентов,
- перечень вопросов к зачету,
- перечень вопросов к экзамену,
- практические задания к экзамену,
- материалы по системе тестирования.
Тестовые задания по дисциплине могут быть выполнены в двух вариантах:
- компьютерное тестирование,
- подготовка тестов на бумажных носителях.
В зависимости от содержания и трудоемкости тесты могут использоваться для входного, текущего и выходного контроля знаний студентов, а также для проверки знаний отсроченного контроля. Тестовые задания для контроля знаний студентов должны выполняться в соответствии с требованиями, предъявляемыми для данной формы контроля знаний. Тестовые задания на бумажных носителях оформляются согласно макету основных элементов УМКД, Раздел II.
Количество вопросов в тесте и время тестирования определяются преподавателем, но содержание тестовых заданий должно отражать весь теоретический материал по всем дидактическим единицам соответствующего раздела ГОС (при условии наличия для данной дисциплины) и практические задания (если для данной дисциплиной они предусмотрены). Для дисциплин, у которых промежуточной аттестацией является экзамен, в УМКД обязательно наличие тестов для отсроченного контроля знаний (АПИ), если для дисциплины не проводится федеральный Internet-экзамен. Результаты проверки отсроченного контроля знаний в виде протокола (Приложение, форма 3) или результатов федерального Internet-экзамена должны храниться в УМКД в течение пяти лет. Проверка отсроченного контроля знаний проводится 2 раза в год: в сентябре-октябре и в апреле-мае согласно графику, утверждаемому ежегодно распоряжением проректора по учебной работе. Требования к структуре, содержанию тестов и проведению тестирования студентов на этапе самообследования специальности по каждой отдельной дисциплине или блоку дисциплин устанавливаются в соответствии с требованиями аттестационной комиссии на момент проведения аттестации.
13. Дополнительное методическое обеспечение (видеоматериалы, аудиоматериалы, компьютерные программы, ЭУИ)
Если в учебном процессе используются видеоматериалы, аудиоматериалы, компьютерные программы, ЭУИ то их перечень указывается в соответствующих разделах рабочей программы дисциплины.
14. Инновационные методы обучения и контроля знаний
Использование инновационных методов в учебном процессе включено в число критериев государственной аккредитации для университетов. Их отражение в рабочей программе является обязательным (пример оформления представлен в макете основных элементов УМКД, Раздел II).
Совокупность всех учебных и методических материалов, входящих в УМКД, составляет документацию УМКД. Документация УМКД является интеллектуальной собственностью кафедры, разработавшей УМКД.
Срок и место хранения, порядок ликвидации документации УМКД определяется инструкцией по делопроизводству ГОУ ВПО ВГМУ Росздрава.
4. Порядок разработки УМКД
УМКД разрабатывается преподавателем (ми) кафедры, обеспечивающей преподавание дисциплины в соответствии с учебным планом подготовки студентов по специальностям (направлениям). Кафедра-разработчик УМКД является ответственной за подготовку УМКД, соответствующего требованиям Положения. Персональную ответственность за состояние УМКД несет заведующий кафедрой.
Учебно-методические материалы, включаемые в УМКД, должны отражать современный уровень развития науки, предусматривать логически последовательное изложение учебного материала, использование современных методов и технических средств интенсификации учебного процесса, логическую связь изучаемой дисциплины с другими дисциплинами ГОС ВПО.
Разработка УМКД включает в себя следующие этапы:
1. Ознакомление с соответствующим разделом ГОС ВПО;
2. Ознакомление с учебным планом специальности;
3. Разработка конспекта лекций (или курса лекций, учебника, учебного пособия), отражающего требования ГОС ВПО, в соответствии с типовой программой дисциплины рекомендованной УМО (при условии наличия для данной дисциплины) и учебным планом дисциплины;
4. Разработка методических рекомендаций для выполнения курсовых работ, лабораторных, контрольных работ; проведения практических занятий согласно рабочим учебным планам дисциплины;
5. Разработка рабочей программы дисциплины;
6. Разработка перечня вопросов на экзамен и (или) зачет;
7. Разработка экзаменационных и (или) зачётных билетов;
8. Разработка материалов тестирования;
9. Апробация материалов УМКД в учебном процессе;
10. Корректировка и утверждение материалов УМКД.
11. Для каждого направления подготовки разрабатывается отдельный УМКД. Если в УМКД дисциплины, входящей в учебные планы нескольких специальностей входят одни и те же: учебное пособие; список рекомендованной литературы с указанием количества библиотечных экземпляров; методические материалы, разработанные на кафедре и обеспечивающие учебный процесс; методические рекомендации для выполнения курсовых работ, лабораторных, практических или семинарских занятий; методические рекомендации и контрольные задания для выполнения контрольных работ студентами (курсантами) очно-заочной и заочной форм обучения, материалы по системе тестирования, то допускается сформировать их в один том номенклатуры дел кафедры «Учебно-методическое обеспечение дисциплины, название дисциплины».
12. Для разных форм обучения разрабатывается единый УМКД независимо от объема аудиторных часов и формы промежуточной аттестации.
13. Если до введения в действие данной Процедуры на кафедрах разработаны и утверждены документы УМКД и срок их разработки не превышает указанного в данном Положении, то они входят в УМКД до истечения срока их действия.
5. Организация контроля содержания и качества УМКД
Контроль содержания и качества УМКД возлагается на:
- заведующего кафедрой-разработчиком УМКД,
- декана факультета, за кафедрой которого закреплена дисциплина,
- учебно-методический отдел.
6. Порядок рассмотрения и утверждения
документов УМКД
1. Разработанный УМКД (или элемент УМКД) рассматривается (утверждается) на заседании кафедры. Рабочая программа учебной дисциплины передается на рассмотрение (утверждение) в ЦМК соответствующих дисциплин.
2. Рецензенты (2) проводят экспертизу рабочей программы на соответствие требованиям ГОС ВПО соответствующей специальности, рабочему учебному плану соответствующей специальности, и данной Процедуры.
3. Рабочая программа принимается на заседании Ученого совета ГОУ ВПО ВГМУ Росздрава.
4. Рабочая программа утверждается проректором по учебно - воспитатель ной работе ГОУ ВПО ВГМУ Росздрава.
5. После утверждения электронная версия УМКД постоянно хранится на кафедре с учётом замены или корректировки структурных элементов.
6. Электронные версии УМКД кафедра обязана предоставить в методический отдел и библиотеку, обновлять их по мере необходимости (но не реже одного раза в год).
7. ответственность и полномочия
Заведующий кафедрой:
- контролирует процессы разработки, утверждения и состояния УМКД в соответствии с настоящей Процедурой;
- несёт ответственность за содержание и хранение УМКД;
- несёт ответственность за обеспечение 100% дисциплин, закреплённых за кафедрой УМКД.
Проректор по учебно-воспитательной работе совместно с ответственными за учебно-методическую работу вуза осуществляет общий контроль наличия УМКД кафедрами Университета и обеспечивает методическую поддержку в разработке УМКД.
Раздел II.
МАКЕТ ЭЛЕМЕНТОВ МОДУЛЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА ДИСЦИПЛИНЫ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Владивостокский государственный медицинский университет Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию» (Наименование кафедры) УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Наименование дисциплины Для специальности (шифр и наименование специальности) Факультет Утверждено на заседании кафедры Протокол от _______ № _______ Зав. кафедрой (подпись) ФИО Владивосток 2008 |
АННОТАЦИЯ
1. Минимальные требования к содержанию дисциплины (выдержка из ГОС ВПО по специальности)
2. Цели изучения дисциплины
3. Задачи изучения дисциплины
4. Междисциплинарные связи с другими дисциплинами учебного плана специальности.
5. Ожидаемые результаты освоения дисциплины (перечень знаний, умений и навыков, которыми должен овладеть студент в результате освоения дисциплины)
Пример
Образец копии дидактических единиц дисциплины из соответствующего раздела ГОС ВПО
Содержание рабочей программы соответствует дидактическим единицам, указанным в Государственном образовательном стандарте специальности 030302 - Клиническая психология.
Дидактические единицы дисциплины
«МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ
КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ»
ОД.11 | МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ: специфика курса - проблемность, связанная с интегративным характером формирующейся клинической психологии, как синтеза ряда самостоятельных научных дисциплин. Объект и предмет клинической психологии. Попытки поиска нового значения. Проблема связи адаптационных возможностей и здоровья человека. Методология разработки общих категорий клинической психологии. Понятие психической нормы. Аномалии и патология. Категории психического здоровья: различия и взаимосвязь. Методологические проблемы психологического воздействия (коррекция и психологическая терапия). Стратегия развития общей теоретической концепции новой специальности. Междисциплинарный и интегративный характер. Роль клинической психологии в инициации и разработке фундаментальных общепсихологических проблем. | 60 |
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию
(Наименование кафедры)
«СОГЛАСОВАНО» на ЦМК ________________ дисциплин Председатель: д. м.н., профессор Ф. И.О. _____________________ «___»__________200 г. Протокол № _____ | «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по учебно-воспитательной работе д. м.н., профессор Ф. И.О. ____________________ «___»__________200 г | «ПРИНЯТО» на заседании Ученого совета «___»________200…г. Протокол № |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(название дисциплины в соответствии с ГОС ВПО (учебным планом)
специальности)
Для специальности (шифр, наименование специальности)
Факультет
(курса, семестр)
Общая трудоемкость дисциплины: час.
Аудиторные занятия: час.
Лекции час.
Практические занятия (ПЗ) час.
Самостоятельная деятельность студентов (СДС) час.
Форма итогового контроля (зачет, экзамен)
Утверждено
на методическом совещании кафедры
Протокол № ___ от «___» ______200_ г.
Зав. кафедрой, д. м.н., профессор
Ф. И.О. ______________
Владивосток
2008
Рабочая программа дисциплины (название дисциплины) для студентов специальности (шифр-название специальности) разработана (ученая степень, звание, должность, Ф. И.О. автора (ов)) под руководством заведующего кафедрой (название кафедр, ученая степень, звание заведующего кафедрой) в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования специальности (шифр-название специальности), (год утверждения ГОС ВПО специальности), на основании типовой (примерной) программы дисциплины (название, год издания, авторство типовой программы).
Рабочая программа рецензирована (ученые степени, звания должности, Ф. И.О. рецензентов, место работы).
2 рецензии прилагаются.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дать определение дисциплине и обозначить ее место в системе подготовки специалиста. Перечислить основные составляющие части программы.
I. МОТИВАЦИЯ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Мотивация изучения дисциплины содержит комплекс мотивов, побуждающих к деятельности студентов. Мотивация создаёт профессиональный интерес студентов изучающих данную дисциплину. В ней необходимо наиболее выразительно и убедительно дать ответ на вопрос "Зачем…? " или "Для чего…? " следует изучать дисциплину. Чем более высокая степень мотивации будет представлена студентам, тем более успешно будет осуществляться их обучение, воспитание и развитие.
II. ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ, ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ СТУДЕНТОВ
Цель рабочей программы по дисциплине должна быть триединой, включающей обучение (учение), воспитание и развитие. Цель уточняется (конкретизируется) в задачах по её реализации и отвечает на вопрос " Как обучать, воспитывать и развивать? ".
Требования по обучению отражают профессионально-ориентированную его направленность и включают:
- изучение теоретических вопросов и формирование системы специальных (внутри - и междисциплинарных) знаний в объёме изучаемой дисциплины;
- формирование профессиональных умений и навыков в объёме изучаемой дисциплины;
- формирование профессионального (клинического) мышления в объёме изучаемой дисциплины.
Требования по воспитанию характеризуют личностно - ориентированную его направленность и включают:
- формирование мировоззрения с позиций общечеловеческих ценностей;
- формирование личностных качеств специалиста, как гражданина демократического общества, на аксиологических, экзистенциальных и гуманистических принципах;
- формирование профессионального поведения на принципах биомедицинской этики и деонтологии;
- формирование профессионального общения, умений и навыков в сфере
- профессионального общения, профессионального регистра речи;
- формирование профессиональных умений и навыков научно-творческой деятельности в объёме изучаемой дисциплины (креативных свойств личности специалиста).
Требования по развитию указывают на развивающий характер обучения и включают:
- соблюдение принципов педагогики индивидуального подхода к управлению развитием студентов, учет их индивидуальных особенностей, выделение общего и особенного в обучаемых, обеспечение запроектированного уровня развития их личности;
- соблюдение принципов возрастной педагогики и психологии;
- формирование и развитие положительных мотивов учебно-познавательной деятельности, активности, инициативы, интересов, творчества и других качеств специалиста;
- изучение и учёт уровня развития студентов, проектирование их "зоны ближайшего развития";
- стимулирование появления новых качественных изменений в развитии студентов и внесение коррекции в обучение с учетом наступающих перемен;
- прогнозирование и оценка интеллектуального, эмоционального и социального развития студентов.
III. ЗАДАЧИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ЦЕЛИ
ТЕОРЕТИЧСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Теоретическое содержание дисциплины или содержание теоретического обучения включает структурированный материал в объёме изучаемой дисциплины, соответствует уровню профессиональных знаний и отвечает на вопрос "Что должен знать студент в результате изучения дисциплины?"
Студент должен знать:
ПРАКТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Практическое содержание дисциплины или содержание практического обучения включает перечень и уровень освоения профессиональных умений и навыков и отвечает на вопрос "Что должен уметь студент в результате изучения дисциплины?"
Студент должен уметь:
IV. УЧЕБНЫЙ ПЛАН
1. Учебный план дисциплины в часах по семестрам
Семестр | Общая трудоемкость дисциплины | Всего аудитор. занятия | В том, числе | СДС* | Форма отчетности (зачет, экзамен) | |
Лекции | Практические занятия | |||||
Всего |
*СДС (самостоятельная деятельность), в том числе: курация больных, написание истории болезни; работа в Интернете; подготовка докладов, реферативных работ; решение ситуационных задач.
2. Объем разделов дисциплины и виды учебной работы
№ | Разделы дисциплины | Общая трудоемкость дисциплины | Всего аудитор. занятия | В том, числе | СДС | Форма отчетности (зачет, экзамен) | |
Лекции | Практические занятия | ||||||
Итого: |
3. Содержание разделов дисциплины
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
