Лексика и фразеология

ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ

1 Прочитайте отрывок из повести Л. Лагина «Старик Хоттабыч», ответьте на вопросы. – Какая чепуха! – хмыкнул презрительно Омар Юсуф, обращаясь за поддержкой к своему брату. Но тот дипломатично промолчал. – И совсем не ерунда... – начал Волька, но Омар Юсуф поправил его: – Я сказал не «ерунда», а «чепуха». Есть ли разница в значениях слов ерунда, чепуха? Если есть, то в чем она заключается? В случае затрудне­ния за помощью можно обратиться к толковому словарю.

2 Как бы вы объяснили выбор автором выделенных слов из ряда данных? Если вы были бы писателем, то какие слова ряда однозначно исключили? Почему? Никто не мог бы, посмотрев на цветущую (фи­зиономию, рожицу, лик, лицо) Хоттабыча, поду­мать, что совсем еще недавно он был болен. Не­яркий, но ровный (стариковский, старческий, старенький) румянец покрывал его смуглые (щеки, ланиты), шаг его был по-прежнему легок и быстр, широкая улыбка озаряла его открытое и (простодушное, невинное, бесхитростное) лицо. И только хорошо изучивший Хоттабыча Воль­ка мог заметить, что какая-то затаенная мысль все время (тревожила, выводила из равнове­сия, заботила) старого джинна. Хоттабыч часто вздыхал, задумчиво кряхтя, ерошил (дремучую, непроходимую, густую) бороду, и крупная слеза изредка показывалась на его честных и (привет­ливых, нежных, ласковых) глазах. (Л. Лагин)

3 1) Говорят: стайка воробьев, стадо овец, тол­па зевак. Почему, по-вашему, А. Волков написал «стайка» гномов, а не «группа» или хотя бы «груп­пка»? 2) «Со всех ног побежали» – это означает, что у каждого гнома не по две ноги, а больше? А тем временем в долину Арханы пришли Ур­фин Джюс и катившаяся в тачке веселая стайка гномов. Указав Урфину вход в пещеру, крохот­ные старички со всех ног побежали к своим доми­кам, скрытым в кустах и под большими камня­ми, и вызвали совсем уж крохотных ребятишек, чтобы отдать им подарки доброго дяди Урфина... (А. Волков)

4 Можете ли вы без затруднения определить, в каком из указанных ниже значений используют­ся выделенные словоформы? Почему? 1) Делать шаги, приходить в движе­ние, приближаться, простираться, падать; 2) прогуляться, переместиться. Тилимбом раскрыл огромный зонт, спрятался под ним вместе с Тарарамом и посмотрел на небо. – Может, дождь и будет. Только вряд ли, – сказал он. – По крайней мере, под этим зонтиком. – А что, если дождь пойдет вокруг зонтика? – Это его дело... Пусть идет, если ему хочется пройтись, – ответил Тарарам. – Мы не возражаем.

5 В прямом или в переносном значении исполь­зуются выделенные словосочетания в следующих примерах? Как вы догадались? 1) – А землетрясение в Чили тоже его [старич­ка] рук дело? Охо-хо-хо! Ха-ха-ха! Хи-хи-хи! – Нет, в Чили не он, – честно разъяснил Воль­ка. – Землетрясение – это от катастрофических сдвигов почвы. Тем более в Чили. А он совсем недавно из бутылки вылез. – Ну вот что, паренек, – посоветовал Вольке один пожилой болельщик, когда смех немного утих, – ты лучше сам не лезь в бутылку, не сра­мись перед людьми, не говори глупостей и не ме­шай следить за игрой. 2) – Голова, – поучал ее [Алису] Тарарам, – самое слабое место в бою. Главное – не потерять голову, если, к примеру, коварный враг захочет ее отрубить. (В. Орел)

6 Прочитайте отрывок из рассказа В. Драгунского «Друг детства» и решите: груша – это одно, но многозначное слово или же два разных, то есть омонимы? Почему вы так считаете? Проверьте себя по сло­варю. – Я сказал папе: – Папа, купи мне грушу! Он сказал: – Сейчас январь, груш нет. Съешь пока морковку. Я рассмеялся. – Нет, папа, не такую! Не съедоб­ную грушу! Ты, пожалуйста, купи мне обыкновенную кожаную бок­серскую грушу!

7 Ниже приводятся значения слова молочница. Установите, в каком значении оно употреблено А. Гайдаром. 1) Женщина, которая любит покупать и ку­шать молоко. 2) Заболевание в полости рта у грудных де­тей. 3) Банка для молока. 4) «Женщина, торгующая молоком вразнос по домам или с рук». (По , с. 364) Калитка со скрипом распахнулась. Низко опустив рога, во двор вбежала коза и устреми­лась прямо на молочницу. Подхватив тяжелый бидон, молоч­ница с визгом вскочила на крыльцо, а коза, ударившись рогами о стену, остановилась.

8 Чmo означают словоформы заска­кивал, скакала, голубь, голубушка в приведенном ниже отрывке? Подбе­рите к выделенному просторечному слову литературную форму. Как речь характеризует бабушку и внучку? В калитку вошла Нюрка. – Нюрка, – спросила ее бабка, – ты не видала, кто к нам сейчас во двор заскакивал? – Я козу искала, – уныло ответила Нюрка. – Я все утро по лесу да по оврагам сама скакала. – Украли! – горестно пожаловалась бабка мо­лочнице. – А какая была коза! Ну, голубь, а не коза. Голубь! – Голубь, – отодвигаясь от бабки, огрызнулась Нюрка. – Как почнет шнырять рога­ми, так не знаешь, куда и деваться. У голубей рогов не бывает. – Молчи, Нюрка! Молчи, разиня бестолковая! – закричала бабка. – Оно, конечно, коза была с характе­ром. И я ее, козушку, продать хотела. А теперь вот моей голубушки и нету.

9 Что означают слова: треска, призрачный? А вот как объясняют происхождение данных слов Гриф и Чепупаха, герои сказ­ки В. Набокова «Аня в стране чудес»: ...Я никогда не знала так много о треске. – Я могу вам еще кое-что рассказать, если хо­тите, – предложил Гриф. – Знаете ли вы, напри­мер, откуда происходит ее названье? – Никогда об этом не думала, – сказала Аня. – Откуда? – Она трещит и трескается, – глубокомыслен­но ответил Гриф. Аня была окончательно озадачена. – Трескается, – повторила она удивленно. – Почему? – Потому что она слишком много трещит, – объяснил Гриф. – Я думала, что рыбы немые, – шепнула Аня. – Как бы не так, – воскликнул Гриф. – Вот есть, например, белуга. Та прямо ревет. Оглушительно. – Раки тоже кричат, – добавила Чепупаха. – При этом устраивают­ся призрачные гонки. – Отчего призрачные? – спроси­ла Аня. – Оттого, что приз рак выигрыва­ет, – ответила Чепупаха. – Что на самом деле озна­чают выражения реветь бе­лугой, где раки зимуют?

10 Объясните значение следующей фразы Грифо­на: «Меня обучала одна селедка, форменная бы­ла акула!». (В. Орел)

11 Знаете ли вы, что у слова хватать более де­сяти лексических значений? Скажите, что озна­чает словоформа хватает в первом и во втором случае. – Что же у тебя есть? – Вот! – сказал удав. – Хвост! – И удав пока­зал мартышке кончик хвоста. – И все? – спросила мартышка? – Мне хватает! – с достоинством сказал удав. Он протянул хвост к лежавшему вверх ногами слоненку, схватил его хвостом, перевернул и поставил на но­ги. – Спасибо! – поблагодарил слоне­нок. – Очень хорошо хватает. Крепко! Придумайте предложения, в кото­рых бы слово хватить означало: 1) быть достаточным, 2) съесть на скорую руку, 3) быть достаточным для чего-нибудь.

12 Найдите синонимы и антонимы в тексте Г. Остера. Подберите синонимы к выделенным словам. – Удав передал тебе еще один привет! – Ура!!! – закричала мартышка. – А какой привет он передал? – спросил попу­гай. – Большой или маленький? – Большой, – сказал слоненок. – Огромный! Горячий! – Ой! – обрадовалась мартышка. – Горячий? Горячими я их больше всего люблю, эти приве­ты. Ну скорей, скорей, – запрыгала она вокруг слоненка, потирая руки. – Давай его скорей, по­ка он не остыл.

13 Какой фразеологизм «спрятался» в следую­щем фрагменте? На чем Г. Остер построил игру слов? – Бросать? – спросила сверху мартышка? – Нет, – сказал попугай. – Сначала прицелься. – Пустяки, – замахнулась орехом мартыш­ка, – я и так меткая. Удав взглянул на орех, и душа у него от страха ушла в хвост. Она бы ушла в пятки, но побегала по удаву и никаких пяток не нашла.

СТИЛИСТИКА

1. Деловая бумага Можно ли по данному объявлению разыскать пропажу? Почему? А как надо написать? Разыскивается пес Дружок. Белое пятно на правой задней лапе. Отзывается также на имена Шарик и Ролик... (В. Орел)

2 Что, с точки зрения делового стиля, в анкете неверно? На вопрос о своем занятии до 1917 года он [Хоттабыч] правдиво пишет: «Джинн-профессионал». На вопрос о возрасте – «3732 года и 5 месяцев». На вопрос о семье Хоттабыч простодуш­но отвечает: «Круглый сирота. Холост. Имею брата по имени Омар Юсуф, который до прошло­го месяца проживал на дне Северного Ледовитого океа­на в медном сосуде. Сейчас работает в качестве спутника Земли».

3 Что такое ультиматум? Попытайтесь его составить, используя информацию из повести А. Гайдара «Тимур и его команда». Можно сочи­нять не в одиночку, а командой. ...Работы на сегодня было еще немало, но, главное, сейчас надо было составить и отослать Мишке Квакину ультиматум. Как составляются ультиматумы, этого еще никто не знал, и Тимур спросил об этом у дяди. Тот объяснил ему, что каждая страна пишет ультиматум на свой манер, но в конце для веж­ливости полагается приписать: «Примите, господин министр, уверение в со­вершеннейшем к Вам почтении». Затем ультиматум через аккредитованного посла вручается правителю враждебной держа­вы. Но это дело ни Тимуру, ни его команде не понравилось. Во-первых, никакого почтения хули­гану Квакину они передавать не хотели; во-вто­рых, ни постоянного посла, ни даже посланника при этой шайке у них не было. И, посовещав­шись, они решили отправить ультиматум попро­ще, на манер того послания запорожцев к турецкому султану, которое каждый видел на картине, когда читал о том, как смелые казаки боролись с турками, татарами и ляхами.

4 Прочитайте отрывок из главы «Драгоценный талисман» А. Волкова. – Первый министр Долгохвост, сюда! К трону подошел осанистый черно-бурый лис с замечательно длинным пушистым хвостом. Этим хвостом министр, как видно, очень гордил­ся: хвост был расчесан волосок к волоску и об­рызган духами. Встав перед троном, Долгохвост сказал... Задание: придумайте речь первого министра.

5 Прочитайте текст, подумайте, почему на самом деле невозможно найти указанную науч­ную статью ни в одной библиотеке. Редкий факт, когда одиннадцать взрослых спортсменов вторично в своей жизни и одновре­менно заболели корью, а на другой день просну­лись совершенно здоровыми, был подробно опи­сан в статье известного профессора , напечатанной в научном медицинском журнале «Корь и хворь». Статья называется «Вот тебе и раз!» и пользуется таким успехом, что в библио­теках номер журнала с этой статьей совершенно невозможно достать: он все время находится на руках. Так что вы, дорогие читатели, лучше всего его и не ищите. Все равно не найдете. Только зря время потратите. (Л. Лагин)

6 Время способно удлиняться и укорачиваться. Драгунскому удалось показать, что оно для его героя Дениски растянулось? Придумай­те рассказ, в котором бы время сжалось, как пружина. ...И началась длиннющая неделя, и я ел, учил­ся, вставал и ложился спать, играл и даже драл­ся, и все равно каждый день думал, когда же придет воскресенье и мы с папой пойдем в цирк, и я снова увижу девочку на шаре, и покажу ее папе, и, может быть, папа пригласит ее к нам в гости, и я подарю ей пистолет-«браунинг» и на­рисую корабль на всех парусах.

ГРАММАТИКА И КУЛЬТУРА РЕЧИ

1 Как автор показывает, что собравшиеся по-разному учились в школе... или не учились вовсе? Можно ли речь героев назвать грамотной, куль­турной? Почему? 1) Собравшаяся толпа была настроена резко отрицательно к нашим героям. До слуха сразу поскучневшего Вольки доносились отдельные малоутешительные реплики: – Ездиют тут на верблюдах... – И откуда только люди сейчас верблюдов до­стают, уму непостижимо! – Эта животная краденая. – Ничего, в отделении разберутся. 2) А уже в вагоне все давно спать улеглись, и уже во всех купе граждане и пассажиры храпят и третьи сны видят. И только в седьмом купе все «шу-шу, шу-шу» – разговаривают. Что именно говорят, мне не слышно, но только мне опре­деленно слышно, что о чем-то разговаривают. Потом вдруг открывается ихняя дверь, и из нее высовывается тот самый старичок, того не заме­чает, что я за ним слежу, снимает с головы свою довоенную шляпу... и что бы ты, Кузьма Егорыч, подумал, что этот старичок делает? Слово даю, не вру! Рвет из своей прически клок волос! Пропа­ди я на месте, если вру!

2 Прочитайте отрывок из сказочной повести «Огненный бог Марранов» и найдите в нем ав­торские слова. Подумайте, какие общеупотре­бительные слова им соответствуют. По каким моделям они образованы? – Куда прикажете доставить ваше лисичест­во? – вежливо спросила девочка. – В мой дворец, в Лисоград, – слабым голосом ответил царственный лис. Когда Энни и Тим поднимали лисьего короля на спину Цезаря, Артошка высунул голову из убе­жища и возмущенно тявкнул. Но, получив здоро­венный щелчок по носу от Тима, пес понял, что не всегда уместно громко выражать свои чувства. Спрятавшись в мешок, он потихоньку ворчал: – И чего они так носятся с этим зазнайкой? Да будь он хоть распрекороль, обязанность всякой порядочной собаки гнать его, не жалея сил...

3 Как можно догадаться, что разговаривают маленькие дети? Как сказать правильно? Я говорю: – Сравнил Барбадос с самосвалом... А Мишка: – Ну, хочешь, я дам тебе плавательный круг? Я говорю: – Он у тебя лопнутый. А Мишка: – Ты его заклеишь! Я даже рассердился: – А плавать где? В ванной? По вторникам? И Мишка опять надулся. А потом говорит: – Ну, была не была! Знай мою добрость! На! (В. Драгунский)

4 Чем зеленые леопарды отличаются от зелен­чатых? Ответ вы узнаете, прочитав отрывок из рассказа В. Драгунского. Костик спросил: – А разве бывают хорошие болезни? – Ого, – сказал я, – сколько хочешь! Ветрянка, например. Очень хорошая, интересная болезнь. Я когда болел, мне все тело зеленкой мазали. Я был похож на леопарда. Что, плохо разве?

5 Рекомендация. Если вы не знаете, что озна­чают слова и словосочетания: почайпил, сидит обезьяновато, завтрачные деньги, поцелуйство, девчонская нога, собачушка, – ответ поищите в «Денискиных рассказах» В. Драгунского.

6 Совет. Если вы не можете объяснить, почему школа называется Ёжедневной, что в ней изу­чают на уроках болтаники, уродоведения, пал­кебры, драконометрии, хроматики, моркволо­гии, свинтаксиса, физии и хихики, то, чтобы безнадежно не отстать от сверстников, спро­сите Гребешка или Грифона. Они же вам объяс­нят, почему десятый день занятий называется раз-списание. (В. Орел)

7 Оцените речевое поведение героев. Нет ли в нем противоречия? – Что у вас тут делается? – спросил слоненок, который в эту самую секунду вышел из банано­вых зарослей. – Вот он, – пожаловалась на удава мартыш­ка, – орехами бросается. – Напрасно, – укоризненно посмотрел на уда­ва слоненок. – Нехорошо бросаться орехами. – Я бросаю вверх, – возразил удав, – а вниз, на мартышку, орех упал сам. – Сам? – возмутилась мартышка. – Само по себе ничего ни на кого не падает! – Падает! – сказал удав. – Этот орех, мартыш­ка, упал на тебя по закону природы. – Нет таких законов, – закричала мартыш­ка, – чтоб по макушке бить. Ни за что ни про что! Это безобразие.