В течение второго этапа (III семестр) преподавание иностранного языка направлено на овладение студентами умениями и навыками чтения со словарем и без словаря текстов по специальности, актуальных газетных и журнальных статей, продолжается работа по закреплению навыков и умений аннотировать и реферировать тексты газетных и журнальных статей. В области обучения устной речи задача состоит в дальнейшем формировании у студентов умений делать устные сообщения, вести беседу и дискуссию в пределах изученных тем и в объеме языкового материала, предусмотренного программой. Междисциплинарные связи позволяют учитывать степень знакомства студентов с обсуждаемой проблематикой на родном языке. На данном этапе рассматриваются вопросы общества, девиантности и демографии. Студенты знакомятся с истоками насилия и различных видов преступлений в современном обществе. Помимо этого студенты должны знать особенности составления и оформления деловых писем на английском языке.
Третий этап (IV семестр) отводится работе по совершенствованию навыков студентов практически пользоваться изучаемым языком. В этих целях чтение иноязычной литературы подчинено одной задаче - извлечению новой информации, которую студенты могут использовать в своей учебной или научной работе, например, при написании научных статей, докладов и сообщений и т. д. На данном этапе детально рассматриваются вопросы социологии семьи и социологии религии, анализируется структура и виды семьи, студенты детально знакомятся с различными религиозными концепциями, учатся отстаивать свою точку зрения и вести дискуссии на английском языке на основе собственных наблюдений и исследований. Важное значение приобретает установление межпредметных связей со специальными кафедрами гуманитарного факультета, которые представляют список необходимой литературы или же дают свои рекомендации по ее отбору.
Наряду с работой над профессионально ориентированными текстами для чтения продолжается дальнейшее совершенствование навыков студентов пользоваться устной речью на изучаемом языке, которое осуществляется преимущественно на основе тематики, непосредственно связанной со специальностью «Социология».
На всех этапах осуществляется обучение письму, которое, выступая в качестве средства обучения, играет немаловажную роль в улучшении качественной стороны владения студентами иностранным языком. Совершенствование умений и навыков студентов пользоваться письменной речью достигается за счет выполнения письменных упражнений преимущественно во внеаудиторное время.
Отбор материала для дополнительного чтения осуществляется преподавателем из различных источников: ресурсы Internet, аутентичные тексты из англоязычной профессионально ориентированной литературы, газет и журналов. Основные методы проверки навыков работы с текстами для чтения: выборочный перевод, ответы на вопросы на английском языке, пересказ содержания прочитанного, составление плана пересказа, реферирование, аннотирование.
Изучение каждой грамматической темы включает проведение письменных тренировочных работ и по завершении каждого этапа – зачетного теста.
Регулярно проводятся словарные диктанты, что способствует лучшему усвоению студентами лексики.
Особое внимание уделяется широкому и эффективному внедрению в учебный процесс технических средств обучения. Применение ТСО на занятиях позволяет тренировать различные виды речевой деятельности одновременно, сочетать их в различных комбинациях. Помимо текстов и диалогов, расширяющих и активизирующих у студентов запас повседневно-обиходной, социально-культурной лексики (”Preference”, ”At a petrol station”, “In a Pub”и т. д), на занятиях проводится работа по аудированию текстов профессиональной направленности (“A Car Accident ”(1), “A Car Accident ”(2), “Personal Problems”, “Out of Work” и т. д.).
Учебно - тематический план рабочей программы учебной дисциплины
№ | Название и содержание разделов, тем, модулей | Объем часов | Примечания, дополнительные указания, методические материалы, технические средства и др., необходимые для учебной работы | ||
Общий | Аудиторная работа | Самост. работа | |||
Практ. зан-я | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
очная форма обучения | |||||
1семестр. | 136 | 68 | 68 | ||
1 | Фонетика: 1.1 специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; 1.2 основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; 1.3 чтение транскрипции. | 8 | 4 | 4 | “Kernel lessons Intermediate” (с аудиоприложением) Robert O~Neill, Roy Kingsbury, Tony Yealdon – Longman Press |
2 | Лексика: 2.1 лексический минимум в объеме 1000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера; 2.2 понятие дифференциации лексики по сферам применения 2.2.1 бытовая (учебная) лексика 2.2.2 деловая (официальная) лексика 2.2.3 профессиональная (общенаучная) лексика 2.2.4 терминологическая (дефиниции) 2.3 понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах. | 24 | 14 | 10 | «KERNEL Intermediate». Методические рекомендации для самостоятельной работы с курсом для студентов 1-2 курсов дневного отделения Английский язык для социологов [Текст] : учебное пособие / , |
3 | 3. Грамматика: 3.1 грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; 3.2 основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; 3.3 понятие об основных способах словообразования. | 24 | 18 | 6 | Английский язык для социологов [Текст] : учебное пособие / , |
4 | 4. Правила речевого этикета 4.1 бытовая сфера 4.2 профессионально-деловая сфера 4.3 учебно-социальная сфера 4.4 социально-деловая сфера | 10 | 4 | 6 | “Kernel lessons Intermediate” (с аудиоприложением) Robert O~Neill, Roy Kingsbury, Tony Yealdon – Longman Press |
5 | 5. Культура и традиции стран изучаемого языка 5.1 Культура и традиции - Великобритания 5.2 Культура и традиции - США 5.3 Культура и традиции - Канада 5.4 Выдающиеся личности - Великобритания 5.5 Выдающиеся личности - США | 12 | 6 | 6 | In Britain [Текст] = В Британии. : [учебное пособие для вузов] / M. Vaughan-Rees, strom, S. Bateman. |
6 | 6. Письмо. Виды речевых произведений: 6.1 аннотация, 6.2 деловое письмо: 6.2.1 оформление делового письма 6.2.2 оформление конверта 6.2.3 оформление официального письма-поздравления 6.2.4 оформление карточки прибытия в аэропорт | 18 | 6 | 12 | «Как писать письма на английском языке» : Справочно-учебное пособие / . |
7 | 7. Чтение. 7.1 Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности: 7.2.виды чтения 7.2.1 ознакомительное чтение с целью определения истинности утверждения 7.2.2 ознакомительное чтение с целью определения ложности утверждения 7.2.3 поисковое чтение с целью определения наличия в тексте запрашиваемой информации 7.2.4 поисковое чтение с целью определения наличия или отсутствия в тексте запрашиваемой информации 7.2.5 изучающее чтение с элементами анализа информации 7.2.6 изучающее чтение с элементами аннотирования 7.2.7 изучающее чтение с элементами сопоставления 7.2.8 изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста 7.3. Понятие об обиходно-литературном стиле | 18 | 10 | 8 | Английский язык для социологов [Текст] : учебное пособие / , In Britain [Текст] = В Британии. : [учебное пособие для вузов] / M. Vaughan-Rees, strom, S. Bateman. |
8 | 8. Аудирование. 8.1 Понимание диалогической речи в сфере бытовой коммуникации. 8.2 Понимание монологической речи в сфере профессиональной коммуникации. | 16 | 4 | 12 | “Kernel lessons Intermediate” (с аудиоприложением) Robert O~Neill, Roy Kingsbury, Tony Yealdon – Longman Press |
9 | 9. Говорение. 9.1 диалогическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. 9.2 монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. 9.3 основы публичной речи: 9.3.1 устное сообщение, 9.3.2 доклад. | 6 | 2 | 4 | “Kernel lessons Intermediate” (с аудиоприложением) Robert O~Neill, Roy Kingsbury, Tony Yealdon – Longman Press |
Форма контроля - зачет |
2 семестр | 68 | 32 | 36 | ||
1 | Фонетика: 1.1 специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; 1.2 основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; 1.3 чтение транскрипции. | 4 | 2 | 2 | “Kernel lessons Intermediate” (с аудиоприложением) Robert O~Neill, Roy Kingsbury, Tony Yealdon – Longman Press |
2 | Лексика: 2.1 лексический минимум в объеме 1000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера; 2.2 понятие дифференциации лексики по сферам применения 2.2.1 бытовая (учебная) лексика 2.2.2 деловая (официальная) лексика 2.2.3 профессиональная (общенаучная) лексика 2.2.4 терминологическая (дефиниции) 2.3 понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах. | 10 | 4 | 6 | Английский язык для социологов [Текст] : учебное пособие / , |
3 | 3. Грамматика: 3.1 грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; 3.2 основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; 3.3 понятие об основных способах словообразования. | 16 | 6 | 10 | Английский язык для социологов [Текст] : учебное пособие / , |
4 | 4. Правила речевого этикета 4.1 бытовая сфера 4.2 профессионально-деловая сфера 4.3 учебно-социальная сфера 4.4 социально-деловая сфера | 4 | 2 | 2 | “Kernel lessons Intermediate” (с аудиоприложением) Robert O~Neill, Roy Kingsbury, Tony Yealdon – Longman Press |
5 | 5. Культура и традиции стран изучаемого языка 5.1 Культура и традиции - Великобритания 5.2 Культура и традиции - США 5.3 Культура и традиции - Канада 5.4 Выдающиеся личности - Великобритания 5.5 Выдающиеся личности - США | 6 | 4 | 2 | In Britain [Текст] = В Британии. : [учебное пособие для вузов] / M. Vaughan-Rees, strom, S. Bateman. |
6 | 6. Письмо. Виды речевых произведений: 6.1 реферат; 6.2 частное письмо: 6.2.1 оформление частного письма 6.2.2 оформление конверта | 4 | 2 | 2 | «Как писать письма на английском языке» : Справочно-учебное пособие / . |
7 | 7. Чтение. 7.1 Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности: 7.2.виды чтения 7.2.1 ознакомительное чтение с целью определения истинности утверждения 7.2.2 ознакомительное чтение с целью определения ложности утверждения 7.2.3 поисковое чтение с целью определения наличия в тексте запрашиваемой информации 7.2.4 поисковое чтение с целью определения наличия или отсутствия в тексте запрашиваемой информации 7.2.5 изучающее чтение с элементами анализа информации 7.2.6 изучающее чтение с элементами аннотирования 7.2.7 изучающее чтение с элементами сопоставления 7.2.8 изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста 7.3. Понятие об официально-деловом стиле. | 14 | 6 | 8 | Английский язык для социологов [Текст] : учебное пособие / , In Britain [Текст] = В Британии. : [учебное пособие для вузов] / M. Vaughan-Rees, strom, S. Bateman. |
8 | 8. Аудирование. 8.1 Понимание диалогической речи в сфере бытовой коммуникации. 8.2 Понимание монологической речи в сфере профессиональной коммуникации. | 4 | 2 | 2 | “Kernel lessons Intermediate” (с аудиоприложением) Robert O~Neill, Roy Kingsbury, Tony Yealdon – Longman Press |
9 | 9. Говорение. 9.1 диалогическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. 9.2 монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. 9.3 основы публичной речи: 9.3.1 устное сообщение, 9.3.2 доклад. | 6 | 4 | 2 | “Kernel lessons Intermediate” (с аудиоприложением) Robert O~Neill, Roy Kingsbury, Tony Yealdon – Longman Press |
Форма контроля - зачет | |||||
3 семестр | 68 | 34 | 34 | ||
1 | Фонетика: 1.1 специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; 1.2 основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; 1.3 чтение транскрипции. | 4 | 2 | 2 | “Kernel lessons Intermediate” (с аудиоприложением) Robert O~Neill, Roy Kingsbury, Tony Yealdon – Longman Press |
2 | Лексика: 2.1 лексический минимум в объеме 1000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера; 2.2 понятие дифференциации лексики по сферам применения 2.2.1 бытовая (учебная) лексика 2.2.2 деловая (официальная) лексика 2.2.3 профессиональная (общенаучная) лексика 2.2.4 терминологическая (дефиниции) 2.3 понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах. | 12 | 6 | 6 | Английский язык для социологов [Текст] : учебное пособие / , |
3 | 3. Грамматика: 3.1 грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; 3.2 основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; 3.3 понятие об основных способах словообразования. | 14 | 8 | 6 | Английский язык для социологов [Текст] : учебное пособие / , |
4 | 4. Правила речевого этикета 4.1 бытовая сфера 4.2 профессионально-деловая сфера 4.3 учебно-социальная сфера 4.4 социально-деловая сфера | 6 | 2 | 4 | “Kernel lessons Intermediate” (с аудиоприложением) Robert O~Neill, Roy Kingsbury, Tony Yealdon – Longman Press |
5 | 5. Культура и традиции стран изучаемого языка 5.1 Культура и традиции - Великобритания 5.2 Культура и традиции - США 5.3 Культура и традиции - Канада 5.4 Выдающиеся личности - Великобритания 5.5 Выдающиеся личности - США | 6 | 2 | 4 | In Britain [Текст] = В Британии. : [учебное пособие для вузов] / M. Vaughan-Rees, strom, S. Bateman. |
6 | 6. Письмо. Виды речевых произведений: 6.1 тезисы; 6.2 биография | 4 | 2 | 2 | «Как писать письма на английском языке» : Справочно-учебное пособие / . |
7 | 7. Чтение. 7.1 Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности: 7.2.виды чтения 7.2.1 ознакомительное чтение с целью определения истинности утверждения 7.2.2 ознакомительное чтение с целью определения ложности утверждения 7.2.3 поисковое чтение с целью определения наличия в тексте запрашиваемой информации 7.2.4 поисковое чтение с целью определения наличия или отсутствия в тексте запрашиваемой информации 7.2.5 изучающее чтение с элементами анализа информации 7.2.6 изучающее чтение с элементами аннотирования 7.2.7 изучающее чтение с элементами сопоставления 7.2.8 изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста 7.3. Понятие о научном стиле. Основные особенности научного стиля. | 14 | 8 | 6 | Английский язык для социологов [Текст] : учебное пособие / , In Britain [Текст] = В Британии. : [учебное пособие для вузов] / M. Vaughan-Rees, strom, S. Bateman. |
8 | 8. Аудирование. 8.1 Понимание диалогической речи в сфере бытовой коммуникации. 8.2 Понимание монологической речи в сфере профессиональной коммуникации. | 4 | 2 | 2 | “Kernel lessons Intermediate” (с аудиоприложением) Robert O~Neill, Roy Kingsbury, Tony Yealdon – Longman Press |
9 | 9. Говорение. 9.1 диалогическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. 9.2 монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. 9.3 основы публичной речи: 9.3.1 устное сообщение, 9.3.2 доклад | 4 | 2 | 2 | “Kernel lessons Intermediate” (с аудиоприложением) Robert O~Neill, Roy Kingsbury, Tony Yealdon – Longman Press |
Форма контроля - зачет |
4 семестр | 68 | 32 | 36 | ||
1 | Фонетика: 1.1 специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; 1.2 основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; 1.3 чтение транскрипции. | 4 | 2 | 2 | “Kernel lessons Intermediate” (с аудиоприложением) Robert O~Neill, Roy Kingsbury, Tony Yealdon – Longman Press |
2 | Лексика: 2.1 лексический минимум в объеме 1000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера; 2.2 понятие дифференциации лексики по сферам применения 2.2.1 бытовая (учебная) лексика 2.2.2 деловая (официальная) лексика 2.2.3 профессиональная (общенаучная) лексика 2.2.4 терминологическая (дефиниции) 2.3 понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах. | 12 | 6 | 6 | Английский язык для социологов [Текст] : учебное пособие / , |
3 | 3. Грамматика: 3.1 грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; 3.2 основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; 3.3 понятие об основных способах словообразования. | 16 | 8 | 8 | Английский язык для социологов [Текст] : учебное пособие / , |
4 | 4. Правила речевого этикета 4.1 бытовая сфера 4.2 профессионально-деловая сфера 4.3 учебно-социальная сфера 4.4 социально-деловая сфера | 4 | 2 | 2 | “Kernel lessons Intermediate” (с аудиоприложением) Robert O~Neill, Roy Kingsbury, Tony Yealdon – Longman Press |
5 | 5. Культура и традиции стран изучаемого языка 5.1 Культура и традиции - Великобритания 5.2 Культура и традиции - США 5.3 Культура и традиции - Канада 5.4 Выдающиеся личности - Великобритания 5.5 Выдающиеся личности - США | 4 | 2 | 2 | In Britain [Текст] = В Британии. : [учебное пособие для вузов] / M. Vaughan-Rees, strom, S. Bateman. |
6 | 6. Письмо. Виды речевых произведений: 6.1 сообщения. | 4 | 2 | 2 | «Как писать письма на английском языке» : Справочно-учебное пособие / . |
7 | 7. Чтение. 7.1 Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности: 7.2.виды чтения 7.2.1 ознакомительное чтение с целью определения истинности утверждения 7.2.2 ознакомительное чтение с целью определения ложности утверждения 7.2.3 поисковое чтение с целью определения наличия в тексте запрашиваемой информации 7.2.4 поисковое чтение с целью определения наличия или отсутствия в тексте запрашиваемой информации 7.2.5 изучающее чтение с элементами анализа информации 7.2.6 изучающее чтение с элементами аннотирования 7.2.7 изучающее чтение с элементами сопоставления 7.2.8 изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста 7.3. Понятие о стиле художественной литературы. | 12 | 6 | 6 | Английский язык для социологов [Текст] : учебное пособие / , In Britain [Текст] = В Британии. : [учебное пособие для вузов] / M. Vaughan-Rees, strom, S. Bateman. |
8 | 8. Аудирование. 8.1 Понимание диалогической речи в сфере бытовой коммуникации. 8.2 Понимание монологической речи в сфере профессиональной коммуникации. | 4 | 2 | 2 | “Kernel lessons Intermediate” (с аудиоприложением) Robert O~Neill, Roy Kingsbury, Tony Yealdon – Longman Press |
9 | 9. Говорение. 9.1 диалогическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. 9.2 монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. 9.3 основы публичной речи: 9.3.1 устное сообщение, 9.3.2 доклад. | 8 | 2 | 6 | “Kernel lessons Intermediate” (с аудиоприложением) Robert O~Neill, Roy Kingsbury, Tony Yealdon – Longman Press |
Форма контроля - экзамен |
Содержание дисциплины «Английский язык» на гуманитарном факультете
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
