Тема: «Детский корпоративный университет - форма развития личности ребенка»

Тема: «Детский корпоративный университет - форма развития личности ребенка».

Студент: , СФУ ИЕиГН, ППФ 4 курс, направление «Педагогика»

Научный руководитель: - кандидат

физико-математических наук, профессор, заведующий кафедрой ПВШ ППФ ИЕиГН СФУ.

Тема диплома является продолжением курсовой работы третьего курса. В прошлом году, тема Детского корпоративного университета была рассмотрена на примере Детского корпоративного университета компании «РУСАЛ». В дипломе данная образовательная форма работы с детьми предстоит более детальному изучению.

 Современная социальная и социо-культурная ситуация как в развитых странах мира, так и в России, делает необходимым переход к новой модели общего образования, задачей которого будет формирование у учеников определённых качеств, которые позволял успешно действовать в разнообразных жизненных ситуациях («компетентностная модель образования»). При этом новая модель образования должна принципиально изменить способ образовательного действия и положение ученика в процессе образования (основные параметры «вторичного обучения» по Г. Бейтсону) [2].

Для решения этой проблемы в настоящее время разрабатывается большое количество образовательных программ в системе дополнительного образования нашего края. Набирают обороты интенсивные школы, различные семинары и тренинги, которые становятся доступными многим ребятам. В последнее время в детских лагерях все большее распространение получают тематические смены, связанные одним сюжетом. При такой форме игры каждый ребенок, попавший в лагерь, оказывается в необычной для себя ситуации, ему предлагаются другие правила, законы, традиции и другие ценности, и он может выбрать для себя и образ жизни, и новую социальную роль [5]. Так в 2006г. по заказу компании «РУСАЛ» В Красноярске была разработана образовательная программа Детского корпоративного университета, которая реализовывалась в течение 4-х сезонов на территории санатория "Солнечный-2", расположенном недалеко от поселка Тесь Минусинского района.

Идея: для получения новой информации и саморазвития дети корпорации приезжают в летний корпоративный университет, базирующийся на территории санатория «Тесь». Здесь, выбирая согласно своим предпочтениям, институт и конкретный факультет, а так же Офис - своеобразный клуб по интересу участники программы становятся студентами, которым необходимо пройти пять кварт (курса) и получить диплом.

Корпоративный Академгородок, в котором поселяются будущие студенты, предоставляет им широкий спектр возможностей, часть из которых является платной, в том числе университетские занятия. Для использования этих возможностей участникам программы предоставляются места и способы заработка средств оплаты. Средство оплаты - условная денежная единица БАЛЛ.

Все участники подают в БЮРС (Бюро стартовых возможностей) резюме (в зависимости от возраста форма меняется соответственно), после чего получают рекомендательные направления на факультеты и определённый стартовый ресурс. Это ресурс позволяет им поступить на факультет, стать членом Офиса (зоны свободного предпринимательства - подробнее читайте далее) и начать повышать своё благосостояние.

Процесс вживания в игру идёт параллельно на двух уровнях: жилищно-бытовом и индивидуально-вариативном.

С одной стороны, участник программы становится частью неких коллективов (комнаты, кампуса? и т. д.). Центральной объединяющей единицей становится Братство (корпус, состоящий из двух кампусов) - коллектив с общей идеей, то, что скрепило бы всех (миссия, например). До появления Братств должны сформироваться комнаты (название, состав, капитан), отряды (название, символ, речёвка, капитан, отрядный уголок). Фиксация наличия Братства - совместные дела двух близживущих кампусов - зарядки, спортивные команды, проекты и пр.

С другой стороны, участник определяется с местом обучения - факультетом. После презентации факультетов он пишет резюме (необходимо отразит следующие данные: фамилию имя, отчество; возраст; образование; имеющиеся навыки, умения; желаемая сфера деятельности или что интересно, личные качества) и проходит собеседование. Делает первый взнос при вступлении. Здесь у него появляется возможность заработка в результате совместных дел.

Также участник программы может выбрать и вступить в один из Офисов - своеобразный клуб по интересу. Участник делает разовый вступительный взнос (50 баллов) и становится членом офисной команды.

Рейтинг. В жизни корпоративного университета есть пять периодов - это кварты, соответствующие общепринятым курсам. Каждые четыре дня оканчивается определённая кварта, и фиксируются достигнутые личные и отрядные результаты. Наиболее успешные участники программы представляются на общих сборах. Достигнув определённого уровня благосостояния, участник повышает свой статус. Так, из обычного сотрудника корпорации, ребёнок может стать опытным сотрудником - 2000, серебряным - 3000 баллов, золотым-5000 баллов, свыше 5000 - лидер детской корпорации. Для получения диплома необходимо набрать 1500 баллов.

Естественно, что еще много др. важных особенностей в укладе жизнедеятельности ДКУ.

После проведения исследования стало ясно, что ДКУ – это на самом деле хорошая образовательная программа, которая влияет на развитие ребенка.

Сейчас перед нами возникают следующие вопросы: возможно ли применение такой формы не в корпоративных лагерях и если да, то, как она должна быть реализована (В этом и состоит проектная разработка моего диплома). Один из вариантов гибкость программы: дети живут в лагере, а учатся в ДКУ, т. к. самое главное дети едут в лагерь за общением и отдыхом. А если это все же корпоративный лагерь, то жизнь в нем должна быть полностью пропитана единым духом.

И второй наиболее важный для меня вопрос, может ли ДКУ являться стартовой площадкой для формирования мотивации к дальнейшему самообразованию ребят и возможность включения их в интенсивные школы.

Частью исследования станет изучение влияния на развитие ребят как ДК, так и интенсивных школ в целом.

Список литературы:

1.  Мария БОГДАН, психолог, Школа Антропоники

2.  , «Содержание образовательной деятельности в интенсивных формах регионального дополнительного образования».

3.  www. *****

4.  www. *****

5.  Летний лагерь (компакт диск) - издательство «Учитель», 2006. Сайт (www. *****).