2005 | 2006 | 2007 |
1% | 1% | 1% |
Сводная таблица поступления выпускников на специальности по профилю
Тюменского муниципального района
2005 | 2006 | 2007 |
40% | 45% | 45% |
Сводная таблица выпускников, вернувшихся в Борковское муниципальное
образование после окончания учебы.
2005 | 2006 | 2007 |
15% | 10% | 10% |
Выводы:
1.Снижается уровень положительной мотивации к образованию и
самообразованию;
1. Наблюдается повышение количества выпускников, поступивших в высшие
учебные заведения, что ещё раз доказывает продуктивную работу
педагогов на 3 ступени обучения.
2.Выпускники школы не сориентированы на выбор профессии,
соответствующей потребностям села.
3. По-прежнему на низком уровне остается количество выпускников,
вернувшихся работать на территорию Борковского муниципального
образования.
4. Необходимо обратить внимание на тот факт, что выпускники школы,
проживающие в селе, либо работают не по специальности ,либо работают
в городе Тюмени, хотя имеют жилье в муниципальном образовании.
3.2 Доступность качественного образования, использование современных образовательных технологий.
Школа создает все необходимые условия для обеспечения возможностей получения качественного, доступного образования детям, проживающим в селе.
Образовательные технологии, используемые коллективом, и их
результативность.
технология | предмет | количество учителей, использующих технологию | результат использования технологии |
Развивающее обучение (« Школа 21 века » | Начальное обучение | 25% | Повышение уровня общего развития младших школьников |
Проблемное обучение | Элементы технологии используются на всех предметах | 50% | Всестороннее гармоническое развитие личности ребенка |
Разноуровневое обучение | рус. язык, математика, физика, химия | 25% | Разработка разноуровневых заданий, комплектование групп обучения в соответствии с индивидуальными возможностями |
Развитие исследовательских навыков | Элементы технологии используются на всех предметах | 50% | Развитие исследовательских навыков с последующей презентацией результатов работы в виде: реферата, доклада, проекта. |
Коллективная система обучения ( КСО) | химия | 5% | Повышение качества обученности на базе отработки образовательных стандартов образования |
Информационные технологии | Биология, история, география | 15% | Конструирование урока с использованием информационно- коммуникационных обучающих средств, развитие навыков работы в Интернете, разработка навыков учащимися обучающих презентаций |
Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа) | Элементы технологии используются на всех предметах в 10-11 кл. | 50% | Развитие взаимоответственности, способности обучаться в силу собственных возможностей при поддержке своих товарищей, разработка новых подходов к объяснению нового материала |
Здоровьесберега-ющие технологии | Все предметы | 100% | Усиление здоровьесберегающего аспекта предметного обучения |
Система инновационной оценки « портфолио» | Все предметы | 25% | Получение инструмента самооценки собственного познавательного труда ученика, рефлексия его собственной деятельности в соответствии с предметным обучением |
Технология адаптированной системы обучения (АСО) | Все предметы | 100% | Отработка образовательных стандартов, предупреждение неуспеваемости |
Технология личностно-ориентированного обучения | математика | 25% | Повышение качества обученности на базе отработки образовательных стандартов образования |
Социально- воспитательная технология « Школа – центр воспитательной и досуговой работы на селе» | Консолидация усилий всех общественных, трудовых, семейных, государственных коллективов и организаций, использование их воспитательного потенциала для обеспечения передачи положительного опыта поколений |
Выводы:
Использование современных образовательных технологий в практике обучения является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся.
В ходе анализа проведенных внутри школы исследований были сделаны следующие выводы:
-100% учителей владеют информацией о современных педагогических технологиях, интенсифицирующих процесс обучения;
-50% используют элементы различных педагогических технологий на предметах базисного компонента;
-25%используют полностью различные педагогические технологии на предметах базисного компонента;
-15% учителей прошли специализированную подготовку для работы по программным комплексам;
- в результате использования современных педагогических технологий повышается качества обучения, стабилизируется результативность, инновационные приемы и методы обучения обеспечивают мотивацию учащихся, развивают их творческие способности.
Данные сохранности контингента учащихся
Параметры | 2 | 2 | |
1.Количество учащихся обучавшихся на конец года: · в начальной школе · в основной школе · в средней школе · УКП (10 класс) · Всего | 104 206 48 - 358 | 91 197 52 - 340 | 87 175 54 11 327 |
2.Отсев | - | 1 | 1 |
3.Не получили аттестата | - | - | - |
4.Кол-во учащихся, оставленных на повторный год обучения: · 1-4 · 5-9 · 10-11 | 2 (МППК) - - | 2 (МППК) - - | 2 (ПМПК) - - |
5. Количество выбывших учащихся | 11 | 10 | 6 |
6 Количество прибывших учащихся | 15 | 12 | 6 |
7. Кол-во выпускников основной школы, поступивших в 10 класс нашей школы | 63%. | 71% | 47% |
Выводы: 1. Контингент обучающихся стабилен, движение учащихся
происходит по объективным причинам и не вносит
дестабилизацию в процесс развитии школы;
2. За последние три года все учащиеся получили аттестаты
основном и среднем общем образовании;
3. Численность учащихся уменьшается в связи с тем, что
воспитанников детского дома переводят на патронатное
воспитание;
4. В школе созданы все условия для выполнения Закона РФ
« Об образовании»;
3.2.1 Экспертиза учебного плана
В соответствии с приказом Министерства образования России от 01.01.2001 г. № 000 образовательным учреждениям рекомендовано в 1, 2, 5, 6, 10,11 классах перейти на БУП-2004, что учтено при составлении учебного плана МОУ Борковской средней общеобразовательной школы на учебный год.
Учебный план школы определяет максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, состав образовательных областей и учебных предметов, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержание образования по классам, предпрофильным группам, образовательным областям и предметам, обеспечивает возможность предпрофильной подготовки, увеличивает объём самостоятельной работы - проектной деятельности, способствует активному использованию информационных технологий.
Учебный план соответствует требованиям:
▪ полнота;
▪ целостность;
▪ сбалансированность;
▪ преемственность между ступенями и классами обучения;
▪ отсутствие аудиторной перегрузки учащихся
▪ чёткая направленность плана с учётом реальных возможностей учащихся,
методической и материально- технической базы школы.
Учебный план школы состоит из двух частей: инвариантной и вариативной.
В инвариантную часть учебного плана вошли базовые курсы, приобщающие к общекультурным ценностям, создающие условия для сохранения единого образовательного пространства Тюменской области и гарантирующие овладение выпускниками школы необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающими возможности продолжения образования.
Используемые учебные программы соответствуют требованиям госстандарта и концепции развития школы.
Вариативная часть учебного плана школы обеспечивает реализацию национально-регионального и школьного компонентов.
Предметы национально-регионального компонента изучаются интегрированно:
▪ «Краеведение географическое»- с уроками географии в 7-8 классах - 7 часов
(10% учебного времени).
▪ «Краеведение историческое» – с уроками истории в 9 классе – 7 часов (10 %
учебного времени)
▪ «Основы законодательства Тюменской области» - с уроками обществознания
в 10,11 классах – 7 часов (10% учебного времени).
«Профилактика наркомании» проводится в 5-11 классах интегрировано в курсе биологии (3 часа-10 % учебного времени) педагогами школы, которые прошли специальную подготовку.
Во внеурочное время в школе реализуется программа «Формирование системы наркопрофилактики и предупреждение безнадзорности и правонарушений среди учащихся», утверждённая на педагогическом совете 1.09.2005 , протокол
Часы вариативной части используются на расширенное изучение предметов, на введение курсов по выбору, проведение практикумов, исследовательской деятельности; для индивидуальных и групповых занятий, способствующих повышению качества образования.
I ступень обучения.
Учебный план школы на первой ступени обучения ориентирован на 4-х летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования. Содержание образования на первой ступени реализуется через образовательные области, что обеспечивает целостное восприятие мира.
I ступень обучения представлена следующими программами обучения :
▪ «Школа России» (1, 2, 3 классы)
▪ «Начальная школа XXI века» (4 класс)
Все программы направлены на комплексное развитие школьника, на достижение учащимися стандарта образования.
В соответствии с Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года в учебном плане за счёт часов школьного компонента обеспечивается реализация раннего изучения иностранного языка и информатики:
▪ английский язык 3 класс - 1 час
▪ немецкий язык 4 класс -1 час
▪ информатика 3-4 классы – 1 час
II ступень обучения
Учебный план на второй ступени обучения ориентирован на 5- летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования.
Особое место на этой ступени принадлежит 5 и 9 классам. Содержание обучения в 5-х классах обеспечивает принцип преемственности с начальной школой, адаптации к новым условиям, организационным формам обучения.
В 9 классе в целях обеспечения перехода на профильное обучение ведётся профориентационная работа, в школе реализуется программа «Я выбираю профессию»; введены элективные курсы по выбору, которые были утверждены на заседании педагогического совета, протокол от 26.года.
Каждый выпускник основной школы выбирает 4 курса из предложенных:
1.Профессиональное самоопределение школьника - 0,25 часа
2. Химические средства гигиены и косметика -0,25 часа
Автор программы курса , 2005 год
3. Уравнения, неравенства и графики, содержащие модуль - 0,25 ч.
Программа под редакцией
4. Текстовые задачи и способы их решения-0,25 ч.
Автор программы
5. Действия с векторами в курсе физики - 0,25 часа
Автор программы .
6. Металлообработка и основы материаловедения - 0,25 часа
Автор программы .
Программы элективных курсов утверждены Тюменским областным государственным институтом развития регионального образования.
Основания для введения в учебный план указанных элективных курсов :
▪ результаты анкетирования учащихся и их родителей;
▪ имеющийся успешный опыт ведения курсов по выбору;
▪ наличие квалифицированных кадров;
▪ обеспеченность материально - технической базы школы.
С целью активизации процесса информатизации образовательного процесса в школе, развития информационной культуры учащихся, стимулирования внедрения информационных технологий в методику преподавания различных учебных дисциплин на второй ступени обучения введён интегрированный курс : «Информационные технологии в предметах». Для внедрения курса созданы условия: соответствующая материально-техническая база (комплекты электронных учебников по предметам, компьютерный кабинет); учителя, прошедшие курсовую подготовку по использованию информационных технологий. Название курсов и количество часов по классам распределены следующим образом :
1. Информационные технологии в истории – 0,5 часа
2. Информационные технологии в биологии – 0,5 часа
1. Информационные технологии в географии - 0,5 часа
2. Информационные технологии в биологии - 0,5 часа
1. Информационные технологии в математике – 0,5 часа
2. Информационные технологии в истории – 0,5 часа
1. Информационные технологии в математике – 0,5 часа
2. Информационные технологии в географии - 0,5 часа
9 класс:
1. Информационные технологии в физике – 0,5 часа
2. Информационные технологии в биологии -0,5 часа
Программы курса по указанным предметам согласованы в методическом кабинете управления образования администрации Тюменского муниципального района
III ступень обучения
С целью повышения качества образования, реализации стандарта образования, с учётом имеющейся материально - технической базы, квалификации педагогических кадров, запросов детей и родителей, в классах введены предметные и элективные курсы:
10 класс:
Предметные курсы :
▪ Математика - 1 час
▪ Русский язык - 2 часа
▪ Химия - 1 час
▪ Физика -1 час
11 класс:
Предметные курсы :
▪ Алгебра и начала анализа - 1 час
▪ Русский язык - 2 часа
▪ Физика - 1 час
▪ ОБЖ - 1 час
Элективные курсы :
▪ Планиметрия - основа стереометрии -0,5 часа
Автор программы
▪ Уравнения и неравенства с параметром - 0,5 часа
Автор программы
Указанные программы элективных курсов утверждены Тюменским областным государственным институтом развития регионального образования.
По решению педагогического совета, протокол от 01.01.2001 года курс «Информационные технологии в предметах» 5-9 классы, иностранный язык (немецкий )-2 класс, информатика в 3,4 классах, элективные курсы 9, 10 класс являются безоценочными, иностранный язык (3 класс - английский, 4 класс немецкий) является оценочным.
Продолжительность учебного года 34 недели. Школа работает в режиме 5- дневной учебной недели, продолжительность уроков в 1 классе - 35 минут; в 2-11 классах – 45 минут (утверждено на Управляющем совете школы протокол от 01.01.2001 года ) Нагрузка учащихся соответствует нормам СанПиНа.
С целью устранения перегрузки обучающихся соблюдается принцип добровольности при организации курсов по выбору, индивидуальных и групповых занятий. Школьное расписание уроков составляется в соответствии с нормами СанПиН. В 9 классе курсы по выбору, в 8, 9 классах ИТ в предметах проводятся в учебные дни после полуторачасового перерыва.
За пределами учебного плана оказываются платные образовательные услуги:
1.Обучение компьютерной грамотности – 3-5 классы -1 час в неделю
2. Английский язык – 11 класс – 2 часа в неделю
3. Консультации по подготовке к ЕГЭ
Выводы: Учебный план и логика его построения отражают основные задачи и цели, стоящие перед школой, и создают возможности для развития способностей учащихся. Содержание образования в школе направлено на воспитание и развитие ключевых компетенций – целостной системы универсальных знаний, умений и навыков, самостоятельности, самореализации, адаптации.
3.3.Государственно-общественный характер управления
Система государственно-общественного управления школы:
· Управляющий совет;
· Общешкольный родительский комитет;
· Школьное самоуправление;
· Координационный совет;
Деятельность всех органов соуправления регламентируется локальными актами
и зафиксирована в Уставе школы.
Родители как участники образовательного процесса активно включены
управление школьной жизнью.
Инициативы родительской общественности:
· проверка санитарного состояния кабинетов при организации учебного
процесса;
· рейды по проверке внешнего вида ;
· эскиз украшения здания к новогодним праздникам;
· патрулирование родителей в вечернее время, посещение дискотек в Доме
культуры;
· рейд по проверке работы школьной столовой;
· проведение профилактической работы с обучающимися, состоящими на
внутришкольном контроле;
· организация развивающих услуг;
Школьное самоуправление:
· Совет командиров (1-7 классы );
· Совет старшеклассников ( выборный орган - 8-11 классы);
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
