Прогноз баланса трудовых ресурсов города Москвы на очередной 2013 год и плановый период годов (стр. 4 )

Коэффициенты C1 и C2 определяют долю приема ОУ СПО на первый и второй курсы соответственно.

Общая численность обучающихся образовательных учреждений СПО определяется аналогично численности ОУ ВПО.

Ниже на рисунке приведены фрагменты результатов расчета обучающихся с отрывом от работы в ОУ СПО ( факт; прогноз).

Рис. А.18 Численность учащихся, обучающихся в ОУ СПО с отрывом от работы ( факт; 2012 – 2020 прогноз)

Образовательные учреждения начального профессионального образования

Для учреждений начального профессионального образования (НПО) методика расчета несколько отличается от методики, применяемой для высшего и среднего профессионального образования. Связано это с тем, что в формах статистической отчетности ОУ НПО не представлено распределение обучающихся студентов по курсам. Вместо этого есть распределение приема по продолжительности обучения от 1 до 4 лет, на основании чего строится следующая зависимость:

, (5)

где – прием в ОУ НПО в i-ом году на срок обучения m лет (m=1..4), – коэффициент, характеризующий отсев из ОУ НПО, находимый на ретроспективных данных.

Рис. А.19 Численность учащихся, обучающихся в ОУ НПО с отрывом от работы

Итоговый прогноз численности учащихся в трудоспособном возрасте, обучающихся с отрывом от работы приведен на рисунке А.20.

Рис. А.20 Численность учащихся в трудоспособном возрасте, обучающихся с отрывом от работы

Определение доли мигрантов в связи с образованием в числе поступающих в образовательные учреждения профессионального образования города Москвы

Проведя сравнение на ретроспективном периоде ( гг.) данных из форм статистической отчетности о численности выпускников общеобразовательных учреждений (76-РИК) г. Москвы (выпускников 11-х классов) и суммы численности поступающих, имеющих среднее (полное) общее образование, полученное в текущем году, в образовательные учреждения всех уровней профессионального образования, (ВПО-1, СПО-1), 1-профтех находится численность выпускников 11-х классов текущего года, обеспечиваемая выпускниками из других регионов.

,

где - численность выпускников 11-х классов, прибывших в Москву для получения профессионального образования, найденная из форм (76-РИК, 1-Профтех, СПО-1, ВПО-1); - численность граждан, поступивших в ОУ НПО (из формы 1-профтех), имеющих среднее (полное) общее образование, полученное в текущем году; - численность граждан, поступивших в ОУ СПО, имеющих среднее (полное) общее образование, полученное в текущем году (из формы СПО-1); - численность граждан, поступивших в ОУ ВПО, имеющих среднее (полное) общее образование, полученное в текущем году (из формы ВПО-1); - численность выпускников общеобразовательных учреждений города Москвы (из формы 76-РИК). Индекс t обозначает время.

С другой стороны, из форм межрегиональной миграции по причинам миграции и по уровню образования мигрантов МО-3, МР-1, находится суммарная численность граждан со средним (полным) общим образованием, прибывших в г. Москву в связи с учебой.

,

где - численность выпускников 11-х классов, прибывших в связи с учебой в город Москву, найденная из форм МО-3, МР-1; - численность выбывших из региона r выпускников 11-х классов для получения профессионального образования в Москве.

Значения и , полученные из статистических источников, несколько расходятся, поэтому на основе регрессионного анализа находится коэффициент соответствия между ними.

Далее на основе ретроспективных данных о миграции выпускников 11-х классов в связи с учебой между регионами, строится прогноз прибывших в Москву выпускников 11-х классов из всех остальных регионов. Для выпускников 9-х классов рассуждения и расчеты аналогичны вышеприведенным.

Численность учащихся, обучающихся с отрывом от работы, по уровням профессионального образования в зависимости от объемов приема в предыдущие годы может быть записана в виде следующих соотношений:

,

Где,

ktgV, ktgS, ktgN – численность обучающихся по уровням профессионального образования, соответственно, высшего, среднего и начального;

PV, PS, PN – объем приемов по уровням профессионального образования, соответственно, высшего, среднего и начального;

k, qиw – регрессионные коэффициенты.

Коэффициенты находятся с помощью линейной множественной регрессии на ретроспективном периоде.

Используя найденные значения коэффициентов и значения приемов по уровням образования, рассчитанные с учетом образовательных мигрантов и без, находится численность учащихся, обучающихся с отрывом от работы с учетом и без учета межрегиональной миграции в связи с учебой (табл. Б.2).

Табл. Б.2 Численность мигрантов и учащихся по уровням профессионального образования

год	Численность мигрантов	Численность учащихся	Доля мигрантов в числе учащихся
НПО	СПО	ВПО	Всего по уровням образования	НПО	СПО	ВПО	Всего по уровням образования
2004	8624		117089		61600		468354
2005	8036		120825		57400		483299
2006	6902	9634	128002	144538	49300	87583	512008	648891	22,3%
2007	5837	9865	131101	146803	41000	89684	524402	655086	22,4%
2008	4460	9483	129935	143878	31900	86207	519738	637845	22,6%
2009	3987	10245	126215	140447	32400	90370	504859	627629	22,4%
2010	2690	10396	119413	132499	33090	92846	479937	605873	21,9%
2011	2734	11230	127018	140982	34164	95362	436000	565526	24,9%
2012	3019	11997	136646	151662	33028	97080	438248	568356	26,7%
2013	3295	12603	147354	163252	31970	96740	433134	561844	29,1%
2014	3119	12599	142567	158285	31659	95326	439315	566300	28,0%
2015	3114	11792	141754	156660	32670	96980	415117	544767	28,8%
2016	3129	11451	164503	179083	34040	99309	426979	560328	32,0%
2017	3228	11558	212948	227734	36265	103711	470567	610543	37,3%
2018	3349	11593	252511	267453	38597	109527	519011	667135	40,1%
2019	3516	11349	275661	290526	41176	116124	554701	712001	40,8%
2020	3636	11303	291104	306043	42991	122021	580138	745150	41,1%
2021	3534	11387	277595	292516	41439	117423	558497	717359	40,8%
2022	3555	11357	280489	295400	41761	118248	562958	722967	40,9%
2023	3570	11351	282419	297340	41988	118985	566138	727111	40,9%

7.  Расчет численности безработных, зарегистрированных в органах службы занятости