Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 12 )

по внеурочной деятельности для обучающихся 2 класса

на 2учебный год

Направления внеурочной деятельности	Форма реализации внеурочной деятельности	Название рабочей программы	Кол - во часов
Спортивно - оздоровительное	игровая деятельность, уроки-путешествия, уроки-фантазии, уроки творчества, уроки открытий; уроки-викторины, уроки - КВН; развитие в кружках, проведение предметных недель, конкурсов, фестивалей	«Уроки доктора Здоровье»	1
Духовно – нравственное		«Земля – наш дом»	1
Социальное		История России – моя история	1
Общеинтеллектуальное		«Я – исследователь»	1
Проектная деятельность с применением ИКТ		1
«Геометрия вокруг нас»		1
Общекультурное		«Танцуем вместе»	1
«Смотрю на мир глазами художника»		1
«Соловушки»		1
«Дети – игра – театр»		1
Всего			10

Формирование универсальных учебных действий у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на ступени начального общего образования

Процесс формирования универсальных учебных действий у обучающихся с ОВЗ на ступени начального общего образования включает в себя:

-  связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов;

-  характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий обучающихся, с учетом их психических и (или) психофизических возможностей;

-  типовые задачи формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий у детей с ОВЗ.

Формирование универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования является основой разработки рабочих программ отдельных учебных предметов.

Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся с ОВЗ на ступени начального общего образования

Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на ступени начального общего образования направлена на обеспечение духовно-нравственного развития обучающихся в единстве урочной, внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе образовательного учреждения, семьи и других институтов общества.

Программа предусматривает приобщение обучающихся к культурным ценностям своей этнической или социокультурной группы, базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них гражданской идентичности.

Программа включает в себя:

-  систему воспитательных мероприятий, позволяющих обучающемуся осваивать и на практике использовать полученные знания;

-  формирование целостной образовательной среды, включающей урочную, внешкольную деятельность учитывающую историко-культурную, этническую и региональную специфику;

-  формирование у обучающегося активной деятельностной позиции.

Задачи духовно-нравственного воспитания определены как ожидаемые результаты в логике требований к личностным результатам общего начального образования и предусматривают:

1)  воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам и обязанностям человека:

• элементарные представления о политическом устройстве Российского государства, о его важнейших законах;

• представления о символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе Ярославской области;

• элементарные представления о правах и обязанностях гражданина России;

• уважительное отношение к русскому языку как государственному, языку межнационального общения;

• начальные представления о народах России;

• элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России;

•  интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, Ярославской области, Курбского сельского поселения;

•  стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего поселка;

•  любовь к образовательному учреждению, Ярославскому краю, народу, России;

•  уважение к защитникам Родины;

•  умение отвечать за свои поступки;

•  негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.

2)  Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

•  различение хороших и плохих поступков;

•  представления о правилах поведения в школе, дома, на улице, в поселке, в общественных местах, на природе;

•  элементарные представления о религиозной картине мира;

•  уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

•  установление дружеских взаимоотношений в коллективе;

•  бережное, гуманное отношение ко всему живому;

•  знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами, быть опрятным, чистым, аккуратным.

3)  Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

•  первоначальные представления о нравственных основах учёбы, ведущей роли образования, труда в жизни человека и общества;

•  уважение к труду и творчеству старших и сверстников;

•  элементарные представления об основных профессиях;

•  ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности;

•  первоначальные навыки коллективной работы;

•  бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам.

4)  Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни:

•  ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей (законных представителей), членов своей семьи, педагогов, сверстников;

•  понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

•  знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня;

•  интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях;

•  первоначальные представления об оздоровительном влиянии природы на человека.

5) Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):

•  интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;

•  ценностное отношение к природе и всем формам жизни;

•  элементарный опыт природоохранительной деятельности;

•  бережное отношение к растениям и животным.

6) Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):

•  представления о душевной и физической красоте человека;

•  умение видеть красоту природы, труда и творчества;

•  интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке;

•  интерес к занятиям художественным творчеством;

•  стремление к опрятному внешнему виду;

•  отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.

Виды деятельности и формы занятий с обучающимися:

Рассмотрение плакатов, картин, чтение книг, заочные путешествия, экскурсии, путешествия по Ярославскому краю; творческие конкурсы, праздники, проведение классных часов, участие в подготовке и проведении мероприятий, посвящённых государственным праздникам; проведение бесед о подвигах Российской армии, защитниках Отечества, встречи с ветеранами и военнослужащими; ознакомление с биографиями выпускников, явивших собой достойные примеры гражданственности и патриотизма.

Формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни

Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни представляет собой комплексную программу формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся на ступени начального общего образования как одной из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни обеспечивает:

−  пробуждение в детях желания заботиться о своем здоровье (формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью);

−  формирование установки на использование здорового питания;

−  использование оптимальных двигательных режимов для детей с учетом их возрастных, психических и (или) психофизических возможностей и иных особенностей, развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом;

−  применение рекомендуемого врачами режима дня;

−  формирование знаний негативных факторов риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания);

−  становление навыков противостояния вовлечению в табакокурение и употребление алкоголя, других веществ;

−  формирование потребности ребенка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам, связанным с особенностями роста и развития, состояния здоровья, развитие готовности самостоятельно поддерживать свое здоровье на основе использования навыков личной гигиены.

Задачи программы:

·  сформировать представление о позитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье, в том числе о влиянии на здоровье позитивных и негативных эмоций, получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх.

·  дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;

·  сформировать представление об основных компонентах

культуры здоровья и здорового образа жизни:

·  научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе их использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;

·  сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;

·  сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;

·  обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);

·  сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;

·  научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;

·  сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.

·  сформировать негативное отношение к факторам риска здоровья детей (снижение двигательной активности, курение, алкоголь, наркотические и сильнодействующие вещества)

·  сформировать умения безопасного поведения в окружающей среде и простейших умений поведения в экстремальных (чрезвычайных) ситуациях.

·  сформировать познавательный интерес и бережное отношение к природе.

·  сформировать представление об основах экологической культуры на примере экологически сообразного поведения в быту и природе, безопасного для человека и окружающей среды

1.3. Организационный раздел

1.3.1. Учебный план

Пояснительная записка

Учебный план начальной школы МОУ Ширинская средняя общеобразовательная школа на 2учебный год составлен на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерного базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства образования России (МО и Н РФ № 000 от 01.01.2001) и с учетом особенности и специфики Основной образовательной программы начального общего образования.

Учебный план состоит из обязательной части и части, формируемой образовательным учреждением. Обязательная часть определяет состав обязательных учебных предметов и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения. Часть, формируемая образовательным учреждением, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. В данную часть входит и внеурочная деятельность. В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по следующим направлениям: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное.

В соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 26.10.10 № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования», утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 № 000 базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённых приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» № 000 от 01.01.2001 г. в 2012/2013 учебном году вводится третий час учебного предмета «Физическая культура» в недельный объём учебной нагрузки. .

Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объёмов финансирования, направленных на реализацию основной образовательной программы.

Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная деятельность сформирована с учётом пожеланий родителей.

Продолжительность учебного года на первой ступени общего образования составляет 34 недели, в первом классе – 33 недели.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет 30 календарных дней. Для обучающихся 1 класса устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы.

Продолжительность урока в 1 классе составляет в первом полугодии – 35 минут, втором полугодии - 45 минут; во 2-4 классах – 45 минут

В образовательном процессе реализуется программа «Школа 2100»

1	, , Пронина по обучению грамоте и чтению	Баласс	2010
2	, , Русский язык	Баласс	2010
3	, ,. Литературное чтение	Баласс	2010
4	, , Тонких	Баласс	2010
5	, , Раутиан мир	Баласс	2010
6	, Ковалевская искусство	Баласс	2010
7	, Лутцева	Баласс	2010
8	, , Шмагина	Баласс	2010
9	Лях культура	Баласс	2010
10	Биболетова язык	Баласс	2010

1.3.3. Система условий реализации ООП НОО

Образовательное учреждение располагает материальной и информационной базой, которая обеспечивает организацию всех видов деятельности младших школьников, соответствует санитарно-эпидемиологическим и противопожарным правилам и нормам, возрастным особенностям и возможностям обучающихся, отвечает требованиям к оснащенности школьных помещений, позволяет обеспечить реализацию современных образовательных потребностей. В области материально-технического обеспечения образовательного процесса в образовательном учреждении оборудованы: учебные кабинеты начальных классов, оснащенные АРМ учителя, кабинет информатики, кабинет музыки и технологии, обновлено и пополнено программно-информационное обеспечение. По проекту имеется выделенная интернет линия, имеется сервер образовательного учреждения, аккумулирующий в информационном центре учебно-методическое обеспечение образовательного процесса, разработан сайт образовательного учреждения.

В рамках модернизации образования школой получено оборудование :

·  Комплект учебного оборудования для 1-2 класса

·  Приобретены учебники

·  Интерактивная доска

Оборудованы спортивный и тренажёрный залы, тир, библиотека, медиатека, спортивная площадка на школьном дворе. В школе имеется своя теплица и пришкольный участок.

Характеристика кадрового обеспечения:

Уровень квалификации

Число педагогов - 13 человек

Из них имеют

§  высшую квалификационную категорию – 2 человека – 15,2 %.

§  первую квалификационную категорию - 9 человек – 69,2 %

§  соответствие занимаемой должности - 2 человека – 15,2 %

Педагогический стаж работы

·  До 5 лет - 0 %

·  5-10 лет - 1 человек – 7,6 %

·  лет - 2 человека - 15,4 %

·  Более 20 лет – 10 человек -76 %

Образование

·  Высшее профессиональное –,6 %

·  Среднее профессиональное - 2 человека – 15,4 %