Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 5 )

духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

Содержанием духовно - нравственного развития и воспитания являются ценности, хранимые в культурных, этнических, семейных и других социокультурных традициях и передаваемые от поколения к поколению.

Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся МОУ Ширинской СОШ на ступени начального обучения согласуются с традиционными источниками нравственности, которыми являются следующие ценности:

Ценностные установки	Содержание	Класс	Ценности
Патриотизм, Гражданственность, социальная солидарность	Воспитание гражданственности, патриотизма,, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	1	любовь к России, к своему народу, Ярославскому краю, своей малой родине, закон и правопорядок
2
3	служение Отечеству, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества
4	правовое государство, гражданское общество, поликультурный мир межэтнический мир, свобода совести и вероисповедания, долг перед Отечеством, старшим поколением и семьей,
Семья, личность	Воспитание нравственных чувств и этического сознания, ценностного отношения к семье	1	Нравственный выбор, милосердие, уважение к родителям
2	Забота и помощь, уважение достоинства человека, равноправие
3	Ответственность и чувство долга, справедливость, жизнь и смысл жизни
4	Свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества;
Труд и творчество	Воспитание трудолюбия, творческого отношения к труду, жизни	1	Уважение к труду, бережливость, трудолюбие
2	целеустремленность и настойчивость,
3	стремление к познанию и истине
4	творчество и созидание
традиционные российские религии.	Воспитание осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям	1 - 4	Учитывая светский характер обучения в государственных и муниципальных школах, ценности традиционных российских религий принимаются школьниками в виде системных культурологических представлений о религиозных идеалах
наука	Формирование представлений о нравственных основах учебы, ведущей роли образования в жизни человека и общества	1 – 4	ценность знания, стремление к познанию и истине, научная картина мира
искусство и литература	Воспитание эстетических потребностей	1 - 4	красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие
природа	Воспитание ценностного отношения к природе и окружающей среде России, Ярославского края, своей малой Родины	1 - 4	жизнь, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание
человечество	Формирование толерантного, уважительного отношения к культурам и народам мира	1 - 4	Мир во всем мире, прогресс человечества, международное сотрудничество

1. 3 Основные направления и ценностные основы

духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

Организация и содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся МОУ Ширинская СОШ отбирается на основании базовых национальных ценностей в логике реализации следующих направлений:

Направление	Ценности
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.	любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству, правовое государство, гражданское обществ; закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.	нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.
. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.	уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремленность и настойчивость, бережливость.
. Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.	уважение родителей; забота о старших и младших; здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное и социально-психологическое.
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).	родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание.
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).	красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие.

Для обучающихся начальной школы разработана программа проведения классных часов и этических бесед в соответствии с данным направлением «Воспитание нравственных чувств и этического сознания» (Приложение 1)

1. 4 Содержание

духовно-нравственного развития и воспитания учащихся

1 класс

Нравственность	первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях; различение хороших и плохих поступков; представления о правилах поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе; уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим; стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; бережное, гуманное отношение ко всему живому;
Патриотизм	представления о символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение; ценностное отношение к своему национальному языку и культуре; любовь к образовательному учреждению, своему селу, городу, народу, России;
Трудолюбие	первоначальные представления о нравственных основах учёбы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества; уважение к труду и творчеству старших и сверстников; умение соблюдать порядок на рабочем месте; бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;

2 класс

Нравственность	умение признаться в плохом поступке и проанализировать его; знание правил этики, культуры речи; установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;
Патриотизм	элементарные представления о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах; элементарные представления о правах и обязанностях гражданина России; умение отвечать за свои поступки; негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей
Трудолюбие	умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий; отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учёбе, небережливому отношению к результатам труда людей.

3 класс

Нравственность	представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы; отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.
Патриотизм	уважение к защитникам Родины; интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе; стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего села, города; элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России и её народов; интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, субъекта Российской Федерации, края (населённого пункта), в котором находится образовательное учреждение;
Трудолюбие	первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;

4 класс

Нравственность	элементарные представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны; элементарные представления об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении;
Патриотизм	начальные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны; уважительное отношение к русскому языку как государственному, языку межнационального общения;
Трудолюбие	элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества; элементарные представления об основных профессиях; ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности;

Виды деятельности и формы занятий с обучающимися на ступени начального общего образования по приоритетным направлениям

направление	приобретение социальных знаний	получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества	получение начального опыта самостоятельного общественного действия
	Вид деятельности		Вид деятельности		Вид деятельности
Нравственность	Просмотр спектакля (фильма) на нравственные темы	Досугово-развлекательная	Диспут-обсуждение просмотренного спектакля (фильма)	Проблемно-ценностное общение	Общешкольный конкурс сочинений на нравственные темы	познавательная
Беседы по прочитанному литературному произведению	Проблемно-ценностное общение	Инсценировка фрагмента литературного произведения	Художественное творчество	Общешкольный конкурс инсценировок	Художественное творчество
Познавательные беседы о нравственных качествах человека, о благотворительности и милосердии	познавательная	Ролевая игра «Что такое хорошо? Что такое плохо?»; конкурс проектов «Помоги тому, кто в беде»	познавательная	Фестиваль добрых дел «Для тебя…»	Игровая, Социально-преобразующая
Индивидуальные беседы с обучающимся о правилах поведения в семье	познавательная	Ролевая игра «Я и моя семья»	игровая	Благотворительный концерты к Дню пожилого человека «Твои года – твоё богатство», к Дню матери «Мама, милая моя», к 8 Марта – праздник мам.	Досугово-развлекательная
Этические беседы «Я, ты, он, она – вместе дружная семья»	познавательная	Совместные выезды детей и родителей на природу	Социально-преобразующая, спортивно-оздоровительная	КТД Общешкольный конкурс семейных традиций. Конкурс рисунков «Портрет друга»	Социально-преобразующая
Беседы о правилах поведения в общественных местах	познавательная	Ролевые игры-ситуации	игровая	Конкурс социальных проектов «Образцовая школа»	Социально-преобразующая
Классные часы на тему «Что такое дружба?» «Друг – это тот, кто рядом», «Без друзей меня чуть-чуть, а с друзьями много»	познавательная	Классные огоньки с тематической конкурсной программой, предполагающей совместную групповую работу		Спортивные соревнования между классами: «Сильнее, смелее, веселее» общешкольная спартакиада, «Веселые старты», первенство по коллективным спортивным играм «Так играли наши деды. А теперь играем мы»	Игровая, спортивно-оздоровительная

Реализация программы предполагает создание социально открытого пространства, когда каждый педагог, сотрудник школы, родители разделяют ключевые смыслы духовных и нравственных идеалов и ценностей, положенных в основание данной программы, стремясь к их реализации в практической жизнедеятельности: