Деятельность учреждений образования по формированию конкурентоспособной личности в условиях модернизации образования (стр. 1 )

Деятельность учреждений образования по формированию конкурентоспособной личности в условиях модернизации образования

, начальник отдела образования исполнительного комитета Тетюшского муниципального района

Образование – настолько специфический вид человеческой деятельности, что даже временной отсчет здесь ведется по-особому: с года учебного, а не с календарного. Именно поэтому в последний летний месяц проводится большой педагогический совет, чтобы подвести итоги, обсудить назревшие проблемы и принять важные стратегические решения для дальнейшего развития муниципальной системы образования.

Образование является важнейшей и, поэтому наиболее приоритетной функцией государства. Деятельность системы образования должна быть направлена на формирование активной, целеустремленной и ответственной личности, способной успешно выполнять разнообразные жизненные роли в современном плюралистическом меняющемся мире. Для этого необходима гибкая и точная адаптация системы образования к актуальным и перспективным потребностям рынка труда, формирование способности к продуктивному труду и социальному партнерству. Образование задает динамику качественного развития общества. Опыт последних лет подтверждает, что сфера образования осталась одним из немногих полей национального согласия, объединительным общественным фактором. Образование способно приостановить процессы духовного обнищания нации, рост криминогенности в молодежной среде. Поэтому развитие образования является важнейшей составляющей государственной стратегии без содружества власти, бизнеса и образования невозможно формирование конкурентоспособной личности, а значит, и не может быть конкурентоспособной экономики, от которой напрямую зависит благосостояние населения.

Деятельность отдела образования, учреждений образования в истекшем учебном году была направлена на развитие системы образования, отвечающей социальному заказу населения, и реализацию принятых федеральных и республиканских концептуальных документов и программ, а также: Соглашений между администрацией района, МО и Н РТ и другими ведомствами, Программы социально-экономического развития Тетюшского муниципального района на годы, районной Программы развития образования в Тетюшском районе, принятой на сессии райсовета в июне 2004 года, других районных программных документов.

В учебном году учреждения образования Тетюшского муниципального района перешли в муниципальную собственность и, в связи с этим, основная работа была направлена на приведение нормативной правовой базы учреждений в соответствие с законодательством.

Для решения актуальных задач приняты: «Программа по реализации рекомендаций Республиканской августовской конференции работников образования «Образование как приоритет национального развития» (постановление исполкома Тетюшского муниципального района № 000 от 01.01.2001 г.), «Программа мероприятий Тетюшского муниципального района по реализации приоритетного национального проекта «Образование» (постановление исполкома Тетюшского муниципального района № 000 от 8.09.2006г).

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ МУНИЦИПАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

И ПРИОРИТЕТЫ ЕЕ РАЗВИТИЯ

Основной целью системы образования в Тетюшском муниципальном районе в учебном году было обеспечение условий для удовлетворения потребностей населения муниципального района, общества и рынка труда в качественном образовании.

Приоритетные направления развития системы образования:

- создание условий равных возможностей получения общего образования каждым подростком до 17 лет;

- информатизация образования – от повышения компетентности учителей и учащихся до совершенствования качества образования на основе использования современных информационно-коммуникационных технологий;

- освоение механизма проведения единого государственного экзамена как новой формы государственной аттестации выпускников 11 класса;

- освоение новых подходов в управлении качеством образования;

- осуществление поэтапной реструктуризации общего, начального и среднего профессионального образования;

- организация предшкольной подготовки и профильного обучения учащихся;

- формирование в образовательных учреждениях вариативных воспитательных систем с учетом преемственности на различных уровнях образования

Итоги работы и проблемы были обсуждены вчера на предметных секциях и секции классных руководителей, где приняли участие 780 педагогов

В своем докладе остановлюсь на некоторых узловых направлениях образования.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СОСТОЯНИЯ И ТЕНДЕНЦИЙ РАЗВИТИЯ МУНИЦИПАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

Дошкольное образование

Одним из основных направлений развития образовательной системы Российской Федерации до 2010 года является обеспечение равных стартовых возможностей для детей из разных слоев населения, которые позволят им успешно обучаться в начальной школе.

Доступность образовательных услуг ДОУ в районе обеспечивается функционированием 21 дошкольного учреждения. Количество детей в детских садах в последние годы стабильное, наблюдается тенденция небольшого роста. Охват детей общественным дошкольным воспитанием по району составляет 56%, город – 69%, село – 37%, в селах, где есть детские сады, охват составляет 76%.

Анализ состояния общественного дошкольного воспитания в районе показывает, что оно востребовано родителями. 63% всех детей, поступающих в первые классы в этом году – воспитанники дошкольных образовательных учреждений.

Постепенно улучшается материальная база дошкольных учреждений: ведется работа по переводу детских садов из старых зданий в новые или в здания школ. 1 сентября открывается новое здание начальной школы-детского сада в с. Б. Бисярино. Создаются условия для воспитания и обучения детей на родном языке, в том числе татарском. В районе продолжают функционировать 5 татарских, 3 чувашских детских сада, 2 татарские группы в двух городских ДОУ. На родном татарском языке воспитывается 48 % детей татарской национальности. Изучают татарский язык как государственный 424 ребенка в 15 дошкольных учреждениях.

Создаются необходимые условия для охраны здоровья и физического развития детей. Осуществление комплексных мер по укреплению здоровья детей позволяет снижать их заболеваемость. Кроме этого, в детских садах «Сказка», «Рябинушка» работают кружки дополнительного образования по акробатике, по лыжам, что также способствует улучшению физического воспитания. Общий показатель пропусков по болезни одним ребенком за 2006 год по району составляет 5 дней. (В прошлом году было 6 дней).

Совершенствуется работа по преемственности детского сада и школы. Повышается качество дошкольного образования, о чем свидетельствуют результаты диагностики психологической готовности детей, при выпуске из детского сада в школу. Из общего количества обследованных детей более половины имеют высокий уровень, остальные – средний. Продолжается работа по дополнительному образованию детей. Это организация кружковой работы, так, в детских садах функционирует 14 кружков различной направленности на бесплатной основе с охватом 240 детей.

В соответствии с приоритетными направлениями развития образовательной системы Российской Федерации рекомендовано введение предшкольного образования с целью выравнивания стартовых возможностей детей, идущих в первый класс начальной школы. Разная подготовленность детей на пороге школы затрудняет их адаптацию к новым условиям школьной жизни: появляется тревога, снижается или завышается уровень самооценки, исчезает познавательный интерес и желание учиться в школе. В районе открываются группы кратковременного пребывания детей старшего дошкольного возраста, не охваченных дошкольным образованием, при начальных школах в селах Малые Атряси, Кляшево, Биденьга.

Но вместе с тем, в работе педагогических коллективов дошкольных учреждений имеются недоработки.

Так, недостаточная работа проводится дошкольными учреждениями по комплектованию детских садов детьми. В таких селах, как Большое Шемякино, Бакрчи, Большая Турма, Алебердино, охват дошкольным образованием составляет от 53% до 60%. Это говорит о том, что рейтинг детского сада на селе низкий. С родителями проводится недостаточная разъяснительная работа в целях подготовки детей к школе о необходимости дошкольного образования. Улучшить посещаемость необходимо и в городских дошкольных учреждениях.

Общее образование.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ В МУНИЦИПАЛЬНОЙ СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ

В Тетюшском муниципальном районе сложилась многоуровневая система образования как важный элемент экономики и социальной сферы, цель которой обеспечивать необходимое качество подготовки выпускников школ, профессиональных учреждений с учетом интересов общества. Реализация программ общего образования в учебном году осуществлялась в общеобразовательных учреждениях различных видов и типов, где обучались 3231 человек, включая 117 учащихся вечерней школы.

В районе функционируют: 50 общеобразовательных школ, Кадетская школа-интернат с контингентом – 111 обучающихся, 20 дошкольных образовательных учреждений, Центр дополнительного образования детей, Межшкольный учебный комбинат, Вечерняя сменная общеобразовательная школа.

Структура сети по типам и видам
	2003 год	2004 год	2005 год	2006 год
Общее число учреждений	52	53	54	54
начальных	13	14	14	16
из них ОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста	1	1	1	1
основных	9	9	9	7
средних	27	27	27	27
Кадетских учреждений	-	-	1	1
Вечерних школ	1	1	1	1
Учреждений дополнительного образования	1	1	1	1

В структуре общеобразовательных школ доля начальных составляет 31% (по РТ – 2,3%), основных 13,7% (по РТ – 2,6%), средних 55% (по РТ – 95,1%). Количество малочисленных по контингенту учащихся школ ежегодно увеличивается. В районе начальных школ с количеством обучающихся до 10 человек – 94%, все основные школы с количеством учащихся менее 40 человек, средних школ с количеством учащихся менее 100 человек – 86%.

Наименование показателя	Количество в уч. году	Количество в уч. году	Количество в уч. году	Количество в уч. году
	школ	обуч.	школ	обуч.	школ	обуч.	школ	обуч.
кол-во школ всего	49	3748	50	3478	51	3281	51	3114
начальных	13	69	14	57	14	65	16	72
основных	9	275	9	252	9	222	7	189
средних	27	3403	27	3170	28	2994	28	2853

В условиях финансового дефицита и демографического спада реструктуризация малокомплектных школ продиктована социально-экономической необходимостью. В 2006 году проблема решалась на уровне подготовки к разработке целевой программы: встречи с родительской общественностью, изучение сельских инфраструктур для разработки механизма сетевого взаимодействия школ, расположенных в сельской местности, разработка маршрутов движения школьных автобусов. В связи с ухудшением демографической ситуации наполняемость классов в 2006 году составила: 8,2. Снижение контингента учащихся обнажило ряд проблем, которые необходимо решить для динамического развития образовательной системы муниципалитета.

Средняя наполняемость в классах

классы	учебный год	учебный год	учебный год	учебный год
1-3(4)кл	7,7	7,4	7,6	7,7
5-9 кл.	9,7	9,1	8,7	8,4
10-1 1кл	11,7	10,9	9,8	9,1
всего	9,2	8,7	8,4	8,2
Сельские районы РТ	10	9	9	9

В районе функционируют учреждения начального и среднего профессионального образования с охватом около 1300 студентов: Педагогическое училище, Сельскохозяйственный техникум, Профессиональное училище №74.