Под контролем находилась результативность обучения школьников начального звена. Результаты контроля процесса адаптации учащихся 1 и 5 классов к школе за учебный год показали позитивную динамику. Большое внимание уделялось проверке дневников обучающихся 2-11 классов. Проверка дневников показала, что в лучшем состоянии находятся дневники обучающихся 5 класса. Обучающиеся выполняют требования к ведению дневников.
Проверка тетрадей выявила следующие недостатки: отдельные учащиеся небрежно ведут записи и не выполняют работу над ошибками. Учителя русского языка на уроках используют не все виды разбора.
По итогам классно-обобщающего контроля были проведены совещания в 1,5,9 классах. Все рекомендации, которые давало руководство, выполнялось.
МУВАЖИ
Анализ воспитательной работы
учебный год.
Цель - повышение эффективности воспитательной работы школы через обучение, контроль и анализ воспитательной работы, внедрение в работу классных руководителей современных воспитательных технологий, изучение нормативных документов и передового опыта лучших классных руководителей.
Воспитать гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего родное место жительства и желающего принять активное участие в его развитии.
Задачи: Развитие познавательного интереса и повышение интеллектуального уровня учащихся; - Повышение эффективности работы по воспитанию гражданственности, духовности; -Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся; - Создание условий для самореализации личности каждого ученика через совершенствование системы дополнительного образования; - Оказание помощи учащимся в жизненном самоопределении, создание условий для трудовой деятельности -Определить возможности и особенности (критерии) взросления для каждого ребенка в пространстве малой родины средствами туризма и краеведения. - Определить и обеспечить условия удовлетворения потребностей, развития способностей учащихся в познании социальной и природной сферы, в самопознании и самореализации в окружающем мире.
Для решения поставленных задач был составлен план работы, исходя из анализа работы школы.
В течение года осуществлялось активное сотрудничество, сотворчество детей и взрослых, что в методическом плане, на наш взгляд, является основой успеха.
В своей работе в этом году школа обращала внимание не только на определенные сферы воспитательной деятельности, но и в целом на весь механизм воспитательной работы, на всю воспитательную систему, что нашло отражение в обсуждениях на различных педсоветах, классных собраниях.
В прошедшем учебном году воспитательная деятельность осуществлялась по следующим основным направлениям:
-интеллектуальное развитие;
-патриотизм и гражданственность;
-нравственность и духовность как основа личности;
-эстетическая культура и творческие способности;
-экология и краеведение;
-трудовая деятельность и профориентация;
-охрана жизни и здоровья учащихся;
- правовое воспитание;
-работа с семьей.
Другим направлением деятельности являлась работа с руководителями классов. Основные задачи работы МО:
- формирование теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в классе;
- актуализировать проблему взаимодействия школы и семьи;
- повышение уровня воспитанности учащихся;
- изучение и обобщение опыта работы классных руководителей.
МО работало по плану, утвержденному в начале учебного года, с учетом анализа предыдущей работы за прошлый учебный год. Работа МО строилась с учетом преемственности и перспективности, осуществлялась разработка занятий и мероприятий, способствующих развитию и коррекции личности ребенка. В течение года руководителям оказывалась методическая и организационная помощь в проведении классных дел и в выводе своего коллектива на общешкольный уровень: через беседы, методическую библиотеку, через предоставление аппаратуры и оформления. В 5 классе() проведен открытый классный час. Учительница поставила перед собой задачу продолжить дело по созданию крепкого коллектива воспитанию дружбы и товарищества. Эта задача хорошо была отражена в тематике классного часа. И видно, что дети друг друга хорошо знают. Насыщенные и богатые по содержанию мероприятия проходят в начальном звене. Все учителя начального звена (, , ) провели открытое мероприятие. провел как интернет урок по профилактике наркомании.
На заседаниях рассматривались очень значимые вопросы по совершенствованию воспитательной деятельности:
-Планирование воспитательной работы в современных условиях.
-Развитие сознательного отношения к учебной деятельности, коммуникативных навыков через организацию самоподготовок, внеклассных мероприятий, ученическое самоуправление.
-Развитие творческих способностей, нравственно - правового поведения детей.
-Формы и методы взаимодействия с родителями по вопросам полового воспитания, социально - трудовой адаптации и профессиональной ориентации.
Подводились итоги проведения тематических недель, месячников, самоподготовок. У всех классных руководителей оформлено «Портфолио», подготовлены материалы по обобщению педагогического опыта, «методические копилки» В течение года состоялось 4 заседания МО классных руководителей. 1 педсовет на воспитательную тему «роль классного руководителя в формировании личности» подготовила и провела
Классными руководителями были даны открытые мероприятия во время проведения тематических недель, месячников. Совместно со своими учащимися принимают активное участие в общешкольных делах начальное звено, 5 класс (), 7 класс (), 9 класс (). Можно отметить и учащихся 8 класса (), но, к сожалению, парни не проявляют активности.
В этом учебном году (2011-12) выступала на районном конкурсе «самый классный классный» Своим примером показала, что не надо бояться таких конкурсов. С руководителями проходили планерки, индивидуальные встречи, обеспечивающие проведение тех или иных общешкольных мероприятий, а также решение тех или иных проблем. Традиционно классным руководителям была предоставлена свобода в творчестве и сами классные руководители старались предоставить детям больше свободы в творчестве. Детям оказывалась лишь ненавязчивая помощь. Только в наиболее трудные моменты руководитель, заранее посвященный в нюансы ситуации, брал непосредственное руководство на себя. Во многих же случаях учащиеся сами справлялись с поставленными задачами.
В этом году администрация обратила особое внимание на три аспекта работы внутри коллектива: планирование работы, ведение классных часов и активность класса в общешкольной жизни (в творческой, в интеллектуальной, в спортивной). Был проведен специальный контроль по всем четвертям, мероприятий. Проверка показала, что в большинстве случаев работа в коллективах поставлена на должном уровне. Но были и недочеты по предоставлению планов работы и участию в общих делах. В интеллектуальных и творческих мероприятиях не все руководители присутствовали и организовывали детей.
Ввиду постоянного сотрудничества организатора с руководителями, контроль внеклассной работы велся чаще всего не по бумагам, а по живому творческому делу. И это, на мой взгляд, наиболее правильная и менее конфликтная форма контроля.
Выводы: В целом, можно сказать, что задачи, поставленные на учебный год, выполнены. Несмотря на это, план воспитательной работы реализован не в полном объеме: некоторые мероприятия были отменены или проведены хуже, чем было запланировано. Это объясняется наличием внесением в план тех мероприятий, которые не были запланированы. Некоторые мероприятия нужно было быстро провести и времени на подготовку было мало что, конечно, мешало удовлетворительному течению воспитательного процесса.
За год педагогическим коллективом проделана большая работа по совершенствованию воспитательной работы, отдельные недостатки в работе будут предметом последующей работы.
Для активизации воспитательной деятельности от классных руководителей, на следующий учебный год, прежде всего, требуется продуманный план воспитательной работы с классным коллективом, составленный в соответствии с конкретным классом, с конкретными личностями учеников, с конкретными задачами, которые они ставят перед собой в воспитательной работе. А прежде всего, должен быть составлен продуманный анализ работы за предыдущий учебный год. Не все классные руководители подходят к этому достаточно серьёзно.
Одним из значимых направлений воспитательной работы является профилактика правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних.
Изучение контингента учащихся школы, проведенный мониторинг показал, что семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации, есть в 1 кл (Авдеевы), 4кл (Авдеевы),5классе (Швецовы), 6кл (Сергеевы), 8кл. (Исаевы, Авдеевы), 11 кл.(Исаевы) почти в каждом классе. Это родители, не имеющие постоянного места работы, склонны к употреблению спиртных напитков, не оказывают должного внимания воспитанию своих детей, поэтому эти дети и их семьи находятся на внутришкольном учете. Но отрадно отметить, что семьи Швецовых и Авдеевых на данный момент особой тревоги не дают. Дети здесь в хорошей обстановке. в одно время срывалась, но на сегодня она повторила курс лечения. Авдеевы воспитываются с бабушкой (надо отметить, что бабушка без вредных привычек). Особую опасность предоставляют дети из семей Сергеевых (Сергеев Владик-6класс) и Исаевых (Исаев Артём-8класс), так как, нет надлежащего контроля со стороны родителей, и детям не хватает родительского внимания, общения. Данные ученики склонны к совершению различного рода правонарушений.
Наличие вышеуказанных факторов не означает, что подросток обязательно совершит правонарушение или проявит антисоциальное поведение. Однако наличие их повышает его вероятность. Чем больше подобных факторов, тем больше степень риска. Особую тревожность в школе вызывает пропуски учебных занятий без уважительных причин.
Классные руководители проводили большую работу с данными учащимися, родителями, принимали все меры по предупреждению пропусков учебных занятий. Работа по профилактике правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних в школе строилась согласно плану совместных мероприятий педколлектива плана Совета по профилактике правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних, а также планов классных руководителей. Было проведено 9 заседаний Совета, на которых рассматривались вопросы, связанные с нарушением дисциплины в школе, с пропусками учебных занятий учащимися без уважительных причин.
Состояние профилактической работы по предупреждению правонарушений за 3 года.
2009/2010 | 2010/2011 | 2011/2012 | |
Состоят на учете ПДН | 0 | 0 | 0 |
Состоят внутришкольном на учете | 5 | 3 | 2 |
Состоят на учете КДН | 0 | 0 | 0 |
Совершили преступление | 0 | 0 | 0 |
Совершили правонарушения (самовольные уходы) | 0 | 0 | 0 |
Анализ показал, что в 2011/2012 уч. году по сравнению с прошедшими годами сократилось количество детей, состоящих на внутришкольном учете. Более трёх лет нет учащихся состоящих на учёте в КДН и ПДН.
Ведётся активная работа по профилактике употребления психоактивных веществ. Встречи с работниками Муважинской ФАП (), беседы на классных часах, просмотр и обсуждение фильмов. Конкурсы плакатов. Выступление волонтёров.
Одним из важнейших задач воспитательной работы в школе является патриотическое воспитание. Организация и проведение мероприятий, имеющих патриотическую направленность, способствовали формированию гражданской позиции, воспитанию любви и уважения к своей стране, ее истории и традициям.
Работа по патриотическому воспитанию была направлена на празднование 66-ой годовщине Победы в ВОВ. Работа строилась в соответствии с планами. Достаточное количество было проведено как классных, так и общешкольных мероприятий. Воспитанники школы принимали активное участие в районных военно-патриотических играх, турслетах. На хорошем методическом уровне был проведен месячник по военно-патриотическому воспитанию детей. Главным результатом деятельности школьного коллектива по патриотическому воспитанию является уважительное отношение к ветеранам Великой Отечественной войны. Гордость за нашу Родину, а также насыщенные, интересные, хорошо подготовленные мероприятия, которые имели не только познавательное, но и большое воспитательное значение: концерт, посвященный Дню Победы, ко дню Республики, классные часы, помощь участникам войны, встречи с ветеранами тыла и участниками чеченских и афганских боевых действий.
Благоустройство территории около памятников, библиотечные часы.
В первую неделю декабря в школе проводилась неделя правовых знаний, которая прошла очень организованно. В каникулярное время организовывались рейды в семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации, с целью проверки занятости детей в свободное время, проверки материально - бытовых условий проживания детей, а также проведения индивидуально - профилактических бесед с родителями.
Нравственность и духовность является основой личности.
Это направление является важной составной частью воспитательного и учебного процесса. В школе данное направление осуществлялась с целью сохранения духовно - нравственного здоровья учащихся, приобщения их к нравственным и духовным ценностям православной культуры, изучения истории, культуры, природно-экологического своеобразия родного края, России, стремления возродить традиции семейного воспитания. Основными задачами школы по духовно - нравственному воспитанию детей являлись:
1.Воспитание уважения к нравственным нормам христианской морали.
2. Создание условий для восприятия целостной картины мира.
3. Формирование чувства любви к Родине на основе изучения национальных культурных традиций.
4. Развитие способности воспринимать и анализировать литературные произведения, учить выражать чувства, обогащать словарный запас.
5. Ориентирование семьи на духовно-нравственное воспитание детей
Широкий цикл самых разнообразных мероприятий: беседы, дискуссии, актуальные разговоры, библиотечные и классные часы, турниры, акции, встречи, экскурсии. Мероприятия были составлены с учётом возможностей, интересов, склонностей детей, а также по возрастным группам. Однако чтобы вся эта система воспитательных мероприятий была эффективной, необходимо, чтобы каждое воздействие педагога имело силу формирующего.
В 2011-12 учебном году, накануне рождества, осветили школу.
Приезжал священник (Отец Николай) со «Свято Николаевского» храма.
На следующий учебный год необходимо продолжать эту работу.
Для приобщения семьи в воспитании у детей духовно - нравственных ценностей педагогам школы необходимо активизировать работу с родителями по данному направлению. Для этого следует применять самые эффективные формы работы с родителями:
родительские собрания на духовно-нравственные темы;
(В этом учебном году по данной теме провели одно родительское собрание «народные традиции в семейном воспитании»)
лекторий для родителей;
открытые показы воспитательно-образовательного процесса;
вечера вопросов и ответов;
анкетирование и тестирование родителей с целью выявления ошибок и коррекции процесса духовно-нравственного воспитания в семье;
индивидуальные консультации специалистов;
визиты домой;
совместное посещение богослужений, экскурсии в храмы, встречи с настоятелями церкви;
Главный результат по данному направлению, на который очень хотелось бы надеяться, заключается в усвоении ребенком вечных ценностей: милосердия, сострадания, правдолюбия, в стремлении его к добру и неприятию зла.
Ведь православие - это не система, это жизнь в любви. И православным наше воспитание получается только тогда, когда мы начинаем совершать его в любви. Здесь речь идет не только о православии, но и о других религиях, ведь все они несут и дают людям человеческие ценностные ориентиры.
Я считаю, эффективный успех в воспитании духовной личности, возможен только в результате совместных усилий семьи, образовательного учреждения и государства.
Большая работа в истекшем году была проведена с родителями. Родители оказывали посильную помощь в подготовке классных и общешкольных мероприятий. Традиционно это особенно ярко проявлялось в младших классах, где детям самим еще сложно решать творческие и организационные задачи. Но участие родителей и в средней школе, их помощь была ощутима.
Традиционно уже стало проведение общешкольного родительского собрания посвящённого ко дню матери, на котором выступают дети. Так же не остаются в стороне и отцы. Каждый год проводим конференцию отцов. На конференцию приходят как на праздник. Ведь именно здесь они имеют возможность любоваться со своими детьми и именно здесь раскрывают внутренний мир своих детей. В рамках месячника «семья» провели общешкольное родительское собрание «народные традиции в семейном воспитании», где презентовали 2 семьи. Семья Будриных – показали мастерство рукоделия (резьба по дереву, поделки из дерева, картинки нарисованные руками главы семейства и их дедушки.) Семьи Муриных и Лазаревых показали своё мастерство вместе с бабушкой .Они мастера выступать на сцене и поют, и пляшут и сами сочиняют стихи и песни.
Помимо помощи школе, большинство родителей ответственно относилось к своим прямым обязанностям по воспитанию своего ребенка: регулярно посещали родительские собрания, интересовались успехами ученика в частном порядке. Администрация же, со своей стороны, всегда реагировала на запросы родителей и способствовала разрешению конфликтных ситуаций с наименьшим ущербом для сторон.
В истекшем году пед. коллектив и родители всегда находили взаимопонимание, что способствовало нормальному воспитательному процессу. Не случайно по истечении учебного года многие родители получили от администрации благодарности и грамоты за помощь школе и воспитание своих детей.
Особое внимание в минувшем учебном году уделялось созданию условий для сохранения физического, психического и нравственного здоровья детей. Воспитание здорового образа жизни у учащихся является значимым направлением в воспитательной работе. Обязательным направлением здоровьесберегающей деятельности общеобразовательного учреждения является физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа. В течение года в школе работал спортивный кружок. Ребята с большим желанием посещают эти кружки, они, заинтересованы в спортивной и оздоровительной физической активности. Анализ занятий показал, что учителя владеют методикой преподавания в совершенстве, умело организуют детей, учитывают психологическое состояние воспитанников. Дети занимаются с удовольствием. Нагрузка на каждом занятии дозируется с учетом возраста и возможностей воспитанников. Команда школы принимала активное участие в районных соревнованиях. Команды достойно представляли нашу школу, занимали призовые места, учащиеся и школа награждены грамотами.
В прошедшем учебном году было проведено 4 Дня здоровья, которые были хорошо организованы, учитывались возрастные особенности воспитанников, их интерес к спорту, возможности. На протяжении года проводились также различные спортивно - массовые мероприятия, тематические беседы. В апреле с целью воспитания у детей здорового образа жизни в школе была проведена Неделя «Мы за здоровый образ жизни!» В Неделе приняли участие все учащихся школы.
В наше время вопрос организации досуга детей встает особенно остро, так как ребенок, еще не разбираясь во всех сложностях и проблемах жизни, с любопытством поглощает все то негативное и опасное, чем она, жизнь, так, к сожалению богата. Значит надо отвлечь его внимание, организовать его деятельность так, чтобы его ум и чувства тянулись к разумному, интересному полезному, чтобы все это давало ребенку стимул для дальнейшего развития личности. Детство – это время формирования личности ребенка, время включения в активную деятельность, пора развития и социализации. Большим потенциалом в решении задач воспитательной работы с детьми и подростками обладают детские общественные объединения.
В настоящее время в нашей стране действует несколько видов детских организаций. В нашей школе их насчитывается три. Это детская организация младших школьников «Капельки», для школьников среднего возраста – «Родники», для старшеклассников – «Юность». Самая многочисленная из них - это «Родники», которая пришла на смену пионерской организации. Этот учебный год юбилейный. 19 мая 2012 года исполнится 90 лет со дня рождения Пионерии. Сохраняя лучшие традиции пионерии, программу деятельности детской организации, реализуемую в год празднования 90-летнего юбилея, у нас по школе тоже намечены разные мероприятия. А мероприятия, проводимые в честь 90-летия, будут лучшим продолжением пионерских традиций. Особенно если проводить их с пионерским задором, творчеством. В сентябре-октябре прошла акция по посадке деревьев на территории своей школы « 90 деревьев», с января дан старт «Кто первый получит 90-ую пятерку». Учащиеся 7-го класса оформили стенд «Угадайте – кто это?» - /пионерские фотографии учителей/. Ученики 5-го класса ознакомились с пионерами-героями, блиц-опрос «Пионерские годы» у мам, ,дедушек, бабушек провели ученики 8 класса. «Пионерское детство моих родителей» на такую тему написали сочинение учащиеся 9 класса. Во всех классах прошли классные часы «Пионерии - 90 лет». Проведен пионерский сбор, где пятиклассников торжественно приняли в ряды родниковцев. Много у нас еще намеченных дел, это и - Акция по ремонту книг в библиотеках, как школьной, так и сельской. - Прочитать и обсудить повесть А. Гайдара «Тимур и его команда - Окружить тимуровской заботой ветеранов войны и труда. - Созваниваться с воинами — земляками, поздравлять их с праздниками 23 февраля, 9 Мая. - Активно участвовать в пионерской военно-спортивной игре «Зарница». - Изучать страницы истории пионерской организации, ее традиции. Узнать, когда и как комсомол создавал пионерскую организацию нашей страны. За что она удостоена высших наград Родины. - Учится заботиться о младших товарищах. Взять шефство над шестилетками в нашей школе. - «Мы спортивная семья». Веселые старты с привлечением родителей, старших братьев и сестер. Чтобы сделать эти соревнования пионерскими, можно добавить задания с применением пионерских атрибутов. - «Пионербол». Соревнования по пионерболу между отрядами.
- и многие другие мероприятия.
За время существования организации многие ее праздники, акции, операции стали традиционными: праздник первого звонка, День учителя, праздник осени - день урожая, день здоровья, день защитников Отечества, новогодняя елка, праздник на свежем воздухе «Масленица» и другие.
Ежедневно в течение всего учебного года с участием всех учеников проводилась утренняя зарядка.
Был сделан стенд «Уголок здоровья. Профилактика вредных привычек», где материалы менялись каждый месяц. Организовали фотоконкурс «Люблю тебя, земля моя» в среднем звене, «Времена года» в начальных классах. Участвовали на районном фотоконкурсе «Эко-объектив», «Фото-старт».
Проведен два раза рейд с 1 по 8 классы «Говорящий портфель», с итогами проверки на линейке ознакомил председатель актива родниковцев Иванов Иван. С большим интересом ребята участвовали в интеллектуальной игре «Что, где, когда?» и в районе и в школе. Все проводимые мероприятия отражались наглядно, оформлялись стенды, газеты. В начальных классах провели КВН «Наша безопасность в наших руках» о правилах дорожного движения, ежемесячно возобновлялись стендовые материалы ( рисунки ребят «По страницам прочитанных книг», «Автомобили будущего», рисунки на 8 марта и на 23 февраля, рисунки на новый год и другие).
Учащиеся 7,8 классов входят в детскую организацию «Юность».Проводимых мероприятиях по линии «Юность» не раз занимали призовые места. /по теннису защищали честь района в г. Ижевске/
Детское движение должно продолжить жить, объединять в свои ряды все новые и новые поколения.
В школе работает экспериментальная площадка по туристко-краеведческому направлению.
Цель эксперимента
Разработка и внедрение воспитательно-образовательной системы в тесной связи с деятельностью музея на основе туристско-краеведческой работы
Оформление результатов исследований в виде методических рекомендаций, разработок, познавательных материалов для детей
Задачи
- совершенствование организации содержания обучения и воспитания подрастающего поколения средствами туризма и краеведения;
- воспитание у школьников патриотизма, бережного отношения к природному и культурному наследию родного края;
- приобщение учащихся к краеведческой и поисково-исследовательской деятельности;
- сохранение исторической памяти;
- совершенствование нравственного и физического воспитания обучающихся.
Сроки и этапы реализации
2010 – 2011 уч. год – подготовительный
2011 – 2012 уч. год и 2уч. год – основной/ практико-
внедренческий/
2013 – 2014 уч. год – обобщающий
Основные направления реализации программы
1. Родословие
2. Наши земляки
3. Этнография
4. Экология
5. Туристическое мастерство
6. Школьный музей
Определяющим подходом туристско - краеведческой деятельности является комплексный подход.
Для получения наиболее эффективных результатов используются следующие формы деятельности:
- пассивные – теоретическое обучение с использованием краеведческого материала: семинары, уроки, кружки, лекции, публикации в печати;
- полуактивные – практические занятия: прогулки, конкурсы, вечера, выставки, музеи
- активные – походы, экспедиции, поездки, экскурсии, развивающие игры, соревнования, слеты, конференции, устные журналы, работа объединений по интересам.
Основную базу знаний и умений дает урок, а детям, интересующимся, добившимся результатов, предоставляется возможность применить свой опыт, свои знания и умения, приобретенные в пассивной и полуактивной форме, в активной деятельности.
Туристко-краеведческая деятельность подразделяется на
- массовую,
- групповую,
- индивидуальную
Предметно-познавательная деятельность
В базовое содержание образования
введен краеведческий компонент
класс | учитель | предмет | тема урока | форма |
1 | Удмурт литература | Нуны веттан гуръес | В музее | |
Окружающий мир | Как путешествует письмо | Экскурсия на почту | ||
Деревья нашей местности | Экскурсия на природу | |||
Наши родники | Урок у родника | |||
Математика | Килограмм | Экскурсия в магазин | ||
Технология | Использование местного природного материала | Сбор листьев, шишек, гальки, семян, плодов | ||
2 | Окружающий мир | Зачем сажают деревья у дорог | Экскурсия на природу | |
Технология | Использование природного материала | Сбор листьев, семян, перьев. шишек, желудей | ||
6 | Удмуртский орнамент | Экскурсия в музей | ||
5-8 | Удмуртская кухня | |||
1-11 | Удмуртская национальная кукла | выставка | ||
3 | Удмурт литература | Кутан | Экскурсия в музей | |
Окружающий мир | Красота осени Зимушка-зима Первые гости | Экскурсия на природу | ||
Изоискусство | Наши игры возле нашего дома Осень у моего дома Зимние забавы | Выставка рисунков | ||
4 | Технология Изоискусство | Удмуртский орнамент | Экскурсия в музей | |
Окружающий мир | Водоемы нашего края Полезные ископаемые нашего края Поверхность нашего края Растения и животные лугов Растения и животные полей | Экскурсии на природу | ||
2 | Удмурт литература | Пословицы, поговорки (местный фольклор) | Сбор материала | |
7 | Обрядовые песни | Встреча с местными жителями (Загуляе- ва З.,Пари- фоноваЗ. А.) | ||
8 | С. Широбоков «Ой, чебер нылъес» | Спектакль, Удмурт драмтеатр | ||
Васильева Н. Васильевлэн произведениосысьтыз инты нимъес, тодмо интыос | Исследова-тельская работа | |||
5 | Природоведение | Растительный и животный мир нашей местности | ||
6 | География | Ориентирование на местности | ||
Климат нашей местности | Наблюде-ния, календарь погоды | |||
Природные комплексы | Экскурсия на природу | |||
Экологические проблемы:овраги | Экскурсия, проект улучшения эколгичес- кой ситуа- ции | |||
8 | Физическая география Удмуртии | |||
9 | Экономическая география Удмуртии | |||
6-7 | Удмурт кыл | Вуж но выль удмурт кылъес | Экскурсия в музей | |
8-9 | Удмурт литература | С. Широбоков «Ой, чебер нылъес» | Спектакль, Удмурт драмтеатр | |
9-11 | И. Гаврилов «Улон-питран» | Спектакль, Удмурт драмтеатр | ||
5 | Изоискусство | Удмуртский орнамент Удмуртская национальная одежда | Экскурсия в музей | |
6 | Технология | Резьба по дереву Декоративно-прикладное искусство удмуртов | Экскурсия в музей | |
6 | Биология | Растительный мир Удмуртии Ядовитые растения и грибы нашей местности | ||
7 | Животный мир Удмуртии | |||
8 | Распространенные инфекционные болезни в нашей местности (геморралгическая лихорадка, клещевой энцеофалит) | |||
9 | Менталитет удмуртского народа | |||
10 | Популяция удмуртского народа | |||
10-11 | Воздействие человека на природу | Экскурсия, проект | ||
6,9 | Математика | Составление и решение задач с использованием краеведческого материала | ||
10 | МХК | Средневековые городища удмуртов Архитектурно-исторические памятники Удмуртии | ||
11 | Народные промыслы удмуртов Удмуртский орнамент Чайковского | Организа-ция и проведение экскурсии в музее | ||
5 | Русский язык | Тема и основная мысль текста (по истории Удмуртии | ||
Сочинение-впечатление по личным наблюдениям(описа- ние местных досто- примечательностей) | ||||
Сочинение-описание_националь-ной куклы или изделия | ||||
Родники (стихотворения удмуртских поэтов) | Мастерская творческого письма | |||
9 | Русская литература | Короленко ( материалы «Мул-танского дела») | ||
7 | Русский язык | Урок по развитию речи (история местных деревень) | Проект | |
7-8 | Местные топонимы | |||
6 | История | Родной край в 14-15вв, 16-17вв. Быт и хозяйство удмуртов | Экскурсия в музей | |
7 | Родной край в 18 в. Быт, обычаи, традиции удмуртского народа Народный фольклор ( в объеме изучения культуры) | |||
8 | Родной край в 19 в. Быт:черты города и деревни Одежда удмуртов | В музее | ||
9 | История создания колхоза «Горд нюръяськись»(1930 г) Мои земляки-участники ВОВ Мои земляки-участники локальных войн(20 в.) | Музейные материалы | ||
7 | Общество- знание | Деньги и их функции | Музейные экспонаты | |
6 | Нации и межнациональные отношения | |||
8 | Национальное самосознание | |||
10 | Мировоззрение удмуртской нации | |||
11 | Национальные отношения в современном обществе | |||
10-11 | Немецкий язык | Нация. Сравнение черты характера немцев и удмуртов Гостеприимство в Германии и Удмуртии Отношения в семье немцев и удмуртов, традиции и праздники Известные писатели, поэты, музыканты, актеры, художники Удмуртии | ||
1-8 | Музыка | Удмуртские народные песни, инструменты Творчество удмурт- ских композиторов Алнашские самодея- тельные композиторы |
Внеурочная деятельность
В школе работают кружки:
-краеведческий/ /
-литературно-творческий/ /
- фольклорный/ /
-драматический/ /
-юннатский/ /
группы по интересам:
-удмуртский детский фольклор ( 1 кл. /
-родословие/ /
-наши земляки/ /
-этнография/ /
- экология/ /
спортивные секции:
-баскетбол/ /
/ /
Проведены праздники народного календаря:
-день знаний,
-урок России,
-день пожилых,
-день Республики,
- месячник удмуртской культуры,
-конференция матерей,
-урок гражданственности,
-акция «Новогодняя елочка»,
- месячник русской культуры,
-конференция отцов,
-«Проводы зимы»,
-смотр песни и строя,
-«Здравствуй, лето!»,
-«Гырон быдтон»
Туристско-краеведческая работа:
Организованы и проведены
-летний оздоровительный лагерь краеведческого
направления,
-«Праздник деревни « на лугу,
-презентация произведения Н. Васильева
«Воргоронъес берто»,
-встреча с местными самодеятельными поэтами и
композиторами ,,
, ,
-оформление «Уголка Николая Васильева»,
-встреча с коллективом школы деревни Дым-Дым-
Омга Вятскополянского района Кировской области,
организация экскурсий по местным деревням,
-вечер памяти В. Краснова,
-встреча с представителями «Удмурт кенеш»,
- день памяти Н. Васильева, встреча с его родственни -
ками,
-творческий конкурс « Удмуртъес но Кам шур»,
-знакомство с жизнью и деятельностью Г. Верещагина
Т. Борисова; викторины, посвященные их юбилеям,
-устный журнал «Люби и знай родной свой край»,
- выступления на классных часах, родительских соб-
раниях с выполненными работами по родословию,
этнографии, экологии и о земляках
Экскурсионно-познавательная деятельность
-экскурсии по изучению местных родников и
других местных природных объектов,
-экскурсии в музеи нашей школы, с. Алнаши,
г. Можги, Елабуги, Ижевска, знакомство с их
достопримечательностями
Взаимодействие с социокультурной средой
Педагогический коллектив работает совместно с родителями, воспитателями детского сада, библиотекарями, работниками сельских домов культуры, советом ветеранов, главой МО «Муважинское», Алнашским центром культуры и искусств и ДДТ. Такая работа дает возможность объединять ребят, родителей и других взрослых и проявлять себя во множестве творческих направлений.
Школьный краеведческий музей является образовательно-воспитательным, культурно-просветительным центром, а также центром общения людей разных возрастов и социального положения.
Педагогический потенциал
В школе второй год работает творческая лаборатория по изучению творчества Н. Васильева. /Рук. /
Третий год активно работают учителя в творческой лаборатории «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся». /Рук. / Проводятся теоретические занятия, практикумы, семинары, индивидуальные консультации. Ежегодно проходят открытые уроки по решению проектных задач, открытые внеклассные мероприятия исследовательского характера с использованием местного краеведческого материала. Проводится методическая работа с руководителями предметных объединений и руководителями ученических исследовательских работ.
В ежегодной школьной конференции научно-исследовательских работ учащихся принимают участие ученики, педагоги, администрация школы. Результаты исследовательских работ применяются в учебно-воспитательном процессе.
ВЫПОЛНЕНЫ ПРОЕКТНЫЕ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ
- Изучение почвы пришкольного участка школы/ -/
- Дети войны рассказывают/ -/
-Пионерская дружина имени Семена Митрошина / -/
- Содержание свинца в снегу/ -/
- Демографическая ситуация деревни Чумали /-/
- Слава и почет /-/
- Топонимика. Луд нюк /-/
- Подарок маме /-/
- Улица имени Николая Васильева/-/
-«Ческыт ошмес» Н. Васильевлэн произведениоса/-/
- Происхождение моей фамилии и летопись моего рода/-/
- История нашего края в истории семьи Матвеевых/-/
- Образование оврагов/-/
- Адямилэн кизилиез/ -/
- Удмуртъес но Кам шур/ -/
Фактические результаты и достижения
- В школе организована исследовательская деятельность учащихся и ежегодно проводится научно-практическая конференция
- В районных и республиканских газетах печатались работы учащихся и учителей , , АлексеевойС. К.
- В журнале «Вордскем кыл» печатались разработки уроков МихайловойН. А., , ;
в учебном пособии «Обучение родному языку в полиязычном пространстве», изданном институтом повышения квалификации и переподготовки работников образования УР, работа
«Обучение чтению на английском языке в начальной ступени обучения с опорой на удмуртский язык»
-В школе проведен районный семинар учителей-краеведов (2011 г.)
- Семинар –встреча с коллективом средней общеобразовательной школы деревни Дым-Дым-Омга Вятскополянского района Кировской области. Обмен опытом работы по краеведению.
- Выступили: с докладом«Обучение чтению на английском языке в начальной ступени обучения с опорой на удмуртский язык»на II Международной научно-практической конференции«Обучение родному языку в полиязычном пространстве» (2010 г.);
с докладом «Использование английских и удмуртских песен на уроках английского языка» на Республиканской научно-практической конференции «Язык и общество» (2011г.);
с докладом «Развитие интереса учащихся к математике через внеклассную работу с использованием краеведческого материала» на районном семинаре учителей-математиков (2012г.).
- показала мастер-класс « Байтерякова в полиязычном пространстве» на III Республиканской научно-практической конференции «Байтеряковские чтения» ( 2011 г.).
- награждена дипломом победителя в районном фестивале композиторов-любителей «Живи, родник» ( 2010г.).
- стала лауреатом республиканской премии имени Г. Ходырева (2011г.)
- Литературно-творческий кружок учащихся включен в Книгу Почета республиканской детской газеты «Зечбур» (2010г.)
-1 место в районном конкурсе альбомов «Выпускники школы – участники локальных войн» (2011г.)
- 2 место в межрайонном конкурсе исследовательских работ «Траектория успеха»( 2011г.)
- 3 место в районном конкурсе исследовательских работ «Юннат – 2011»
- 1 место в районной олимпиаде по родному языку ( 2011г.)
- 1 место в республиканском конкурсе исследовательских работ « Т. Борисов и современность» ( 2011г.)
- 1 место в районном конкурсе исследовательских работ « Борисовские чтения» ( 2012г.)
- 2 место на районной олимпиаде по краеведению ( 2012г.)
В перспективе
1. Создание базы методических разработок и рекомендаций по туризму и краеведению.
2. Разработка туристических маршрутов и экологической тропы по местным природным объектам и достопримечательностям. Организация по ним походов, экскурсий, экспедиций.
3. Выполнение проектной работы « Живи, родник!»
4. Проведение районного слета активистов туристско-краеведческого движения.
Параллельно с этим работу ведёт районная лаборатория по изучению творчества Н. Васильева. Целью создания лаборатории является изучение и популяризация творческого наследия удмуртского поэта и писателя
Все учителя активно включились в работу этой лаборатории. С положительной стороны надо отметить работу : расширила уголок, посвящённый Н. Васильеву, ставят сценки по произведениям писателя, провела интеллектуальную игру по произведениям Н. Васильева. Активно включилась учительница английского языка : вместе учащимися переводят стихотворения на иностранные языки, пишет музыку к стихотворениям нашего земляка. В начальном звене проводят конкурс рисунков по произведениям известного писателя. Как подведение итогов работы лаборатории провели межрегиональное мероприятие «Васильевские встречи». Что прошло в очень доброжелательной обстановке. Приезжали гости из соседнего Татарстана (учащиеся и учителя Кучуковской школы), учителя Можгинского района (Большесибинской школы), известная удмуртская поэтесса , диктор ГТРК Удмуртия , Заведующий кафедрой удмуртской филологии и национальных языков , библиотекари районной библиотеки, учителя удмуртского языка и литературы и главный специалист УО .
Исходя из вышесказанного, учитывая потребности учащихся и необходимость развития воспитательной системы школы в учебном году необходимо решить следующие воспитательные задачи:
- совершенствовать работу детского самоуправления в школе;
-продолжить работу по выявлению и развитию творческих способностей обучающихся;
-совершенствование патриотического, духовно- нравственно, правового воспитания;
-пропаганда здорового образа жизни;
-укрепление связи семья-школа.
-совершенствование методического мастерства классных руководителей.
Считать приоритетными направлениями в воспитательной работе на новый учебный год патриотическое, духовно- нравственное, правовое воспитание, формирование здорового образа жизни.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
