В 900 начинается непосредственно образовательная деятельность по учебному плану. Формой организации детей на непосредственно образовательной деятельности являются групповая, подгрупповая и индивидуальная формы.
После подгрупповой непосредственно образовательной деятельности специалисты проводят индивидуальные коррекционные занятия по индивидуальному плану (10-15 минут с каждым ребенком). При этом используется гибкий график для предоставления ребенку возможности поиграть и максимального сокращения пропусков другой непосредственно образовательной деятельности.
Третья непосредственно образовательная деятельность в утреннее время всегда носит динамический характер.
Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ, для детей дошкольного возраста составляет: - во второй младшей группе (3-4 года) – 2 часа 45 мин., - в средней группе (4-5 лет) – 4 часа, - в старшей группе (5-6 лет) – 6 часов 15 мин., - в подготовительной группе (6-7 лет) – 8 часов 30мин.
Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей 4 года жизни – не более 15 мин., для детей 5 года жизни – не более 20 мин., для детей 6 года жизни – не более 25 мин., для детей 7 года жизни – не более 30 мин. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня во второй младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной – 45 мин. и 1,5 часа соответственно. В течение непосредственно образовательной деятельности проводятся физкультминутка и зрительная гимнастика. Перерывы между периодами непосредственно образовательной деятельности – не менее 10 минут.
В старшей и подготовительной группах непосредственно образовательная деятельность может осуществляться во вторую половину дня 2-3 раза в неделю продолжительностью 25 и 30 минут соответственно.
Расписание непосредственно образовательной деятельности составляется в соответствии с комплексной программой и их количество в месяц распределяется следующим образом:
Виды непосредственно образовательной деятельности | Возрастная группа, количество в неделю, время | ||||
От 3 до 4 лет (15 мин.) | От 4 до 5 лет (20 мин) | От 5 до 6 лет (25 мин.) | От 6 до 7 лет (30 мин.) | От 6 до 7лет | |
Познание. Познавательно исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 1 |
Познание. Формирование элементарных математических представлений | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 |
Познание. Формирование целостной картины мира | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 1 |
Познание. Формирование элементарных экологических представлений. | 0,5 | 0,5 | 0,5 | ||
Коммуникация | 0,5 | 0,5 | 1 | 1 | 2 |
Чтение художественной литературы | 0,5 | 0,5 | 1 | 1 | |
Художественное творчество - Рисование - Лепка - Аппликация - Ручной труд | 1 0,5 0,5 | 1 1 0,5 | 2 0,5 0,5 0,5 | 2 0,5 0,5 0,5 | 2 |
0,5 | |||||
0,5 | |||||
Физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
Музыка | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
Итого в неделю | 10 (2ч.30мин) | 11 (3ч.40мин.) | 13 (5ч.25мин.) | 14 (7ч.) | 14 |
Оставшееся до прогулки время заполняется организованной воспитателем игрой или предоставляется детям для занятий по интересам.
На прогулке решаются как оздоровительные, так и специальные коррекционно-образовательные задачи. Оздоровительные задачи решаются за счет специально отобранных игр и упражнений. Подвижные игры предусмотрено проводить в конце прогулки перед возвращением детей в помещение. Коррекционно-образовательные задачи решаются главным образом за счет целенаправленно организованных наблюдений.
Ежедневная продолжительность прогулки детей составляет 4-4,5 часа. Прогулка организуется два раза в день: в первую половину – до обеда и во вторую половину дня – перед уходом детей домой. При температуре воздуха ниже -15оС и скорости ветра более 7м/с продолжительность прогулки сокращается.. Прогулка не проводится при температуре воздуха ниже -15оС и скорости ветра более 15м/с для детей до 4 лет, для детей 4-7 лет при температуре при температуре воздуха ниже -20оС и скорости ветра более 15м/с.
После прогулки дети готовятся к обеду, обедают, а затем организуется дневной сон. Этот период времени используется для выработки правильных социальных и гигиенических навыков, а также обучение детей с отставанием в развитии действовать по заданному алгоритму.
Общая продолжительность дневного сна для детей дошкольного возраста 2 – 2.5 часа. Детей с трудным засыпанием и чутким сном предусмотрено укладывать первыми и поднимать последними. Во время сна присутствие воспитателя или помощника воспитателя обязательно. После пробуждения проводится «гимнастика пробуждения», позволяющая разогреть мышцы и поднять настроение.
Далее распорядок дня строится следующим образом: игры, полдник, непосредственно образовательная деятельность (если предусмотрено расписанием), игры, вечерняя прогулка.
Самостоятельная деятельность детей 3-7 лет (игры, подготовка к непосредственно образовательной деятельности, личная гигиена и др.) занимает в режиме дня не менее 3-4 часов.
В летний период непосредственно образовательную деятельность проводить не рекомендуется. Рекомендуется проводить спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии и другие формы двигательной деятельности осуществлять на улице, а также увеличивать продолжительность прогулок ( Сан Пин 2.4.1.2731-10 п.12.19.).
РЕЖИМ ДНЯ
на летний оздоровительный период
Режимные моменты | Возраст | |||
4-й год жизни | 5-й год жизни | 6-й год жизни | 7-й год жизни | |
Прием, осмотр | 7.00-8.00 | 7.00-8.00 | 7.00-8.00 | 7.00-8.00 |
Прием детей на улице, игры, наблюдения, индивидуальная работа | ||||
Утренняя гимнастика, спокойные игры, подготовка к завтраку | 8.00-8.30 | 8.00-8.30 | 8.00-8.30 | 8.00-8.30 |
Завтрак | 8.30-9.00 | 8.30-9.00 | 8.30-9.00 | 8.30-8.50 |
Игры, подготовка прогулке | 9.00-9.20 | 9.00-9.15 | 9.00-9.15 | 8.50-9.10 |
Прогулка | 9.20-12.30 | 9.15-12.30 | 9.15-12.30 | 9.10-12.40 |
2-ой завтрак | 10.00-10.05 | 10.05-10.10 | 10.15.10.20 | 10.20-10.25 |
Обед | 12.30-13.10 | 12.30-13.10 | 12.30-13.10 | 12.40-13.10 |
Чтение художественной литературы | 13.10-15.10 | 13.10-15.10 | 13.10-15.10 | 13.10-15.10 |
Сон | ||||
Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры, полдник, игры | 15.10-15.40 | 15.10-15.40 | 15.10-16.10 | 15.10-16.10 |
Полдник | 15.40-16.10 | 15.40-16.10 | 16.10-16.30 | 16.10-16.30 |
Спокойные игры, индивидуальная работа, чтение художественной литературы, подготовка к прогулке | 16.10-16.50 | 16.10-16.50 | 16.30-17.00 | 16.30-17.00 |
Прогулка | 16.50-18.00 | 16.50-18.00 | 17.00-18.00 | 17.00-18.00 |
Возвращение с прогулки, игры | 18.00-18.20 | 18.00-18.20 | 18.00-18.20 | 18.00-18.20 |
Подготовка к ужину, ужин | 18.20-18.45 | 18.20-18.45 | 18.20-18.45 | 18.20-18.45 |
Игры, уход домой | 18.45-19.00 | 18.45-19.00 | 18.45-19.00 | 18.45-19.00 |
Модели образовательного процесса.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 |
