Областное государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа–интернат I-II вида Костромской области».
Методическая разработка по развитию слухового восприятия и формированию произношения по теме «Работа над звуком [Ч]» для обучающихся 3 класса с нарушениями слуха.
Составители учителя-дефектологи:
Кострома
2012г.
Приложение Конспект занятия 6.
Тема: Дифференциация звуков [Ч]-[Ш].
Цель: Закрепление я звука [Ч] и его дифференциация со звуком [Ш] на материале слогов, слов, фраз, текста.
Оборудование: Зеркало, экран, тренажер речевой «АкФон» («Унитон-тр»), профили произношения звуков «Ч - Ш», карточки, картинки с заданиями для дифференциации звуков [Ч - Ш], Прибор «И-2М», компьютерная программа «Доктор Хиггинс», слайды с артикуляционными упражнениями, карточка с текстом, учебник (Произношение 3-4 кл).
Ход занятия
I Организация начала занятия и установление режима усиления.
Здравствуй. Как слышишь? Я слышу не очень хорошо. Повторите,
пожалуйста.
Как ты слышишь? Теперь хорошо.
Назови день недели со звуком «Ч» Четверг.
Назови цифры со звуками [ Ч-Ш ] 4, 6,14, 16,…
II.Артикуляционные упражнения.
Будешь выполнять упражнения Буду выполнять упражнения.
«Чашечка», «Грибок», Как называются упражнения?
«Маляр», «Вкусное варенье».
Скажи протяжно звук Ш______. При звуке Ш нет голоса, язык (кончик)
Проверь, как ты говоришь. вверху.
Произнеси кратко звук Ч: Ч, Ч,…….
Проверь, как ты говоришь. При звуке Ч нет голоса, язык (кончик)
вверху (двигается).
Используй зеркало, прибор И-2. Контролирует произношение звука при
помощи прибора «И-2М»
Ответь на вопрос: «Чем отличаются звуки Ч и Ш? »
При произнесении звука Ч и звука Ш
язык работает по-разному.
Чем похожи звуки Ч и Ш? При произнесении звука Ч нет голоса и
при произнесении звука Ш тоже.
III.1.Скажи кратко и протяжно.
Тихо и громко.
АЧ – АШ________ Ученица произносит слоги с помощью
ОЧ – ОШ________ фонетической ритмики.
УЧ – УЧ_________
2.Послушай, как говорит учитель.
Повтори. Покажи. Если Лариса не воспринимает на слух, то
АЧ – АШ калач – карандаш слоги и слова предъявляются ей слухо –
ОЧ – ОШ ночь – нож зрительно.
УЧ – УШ луч – душ
ИЧ – ИШ кирпич – камыш Прибор «И – 2М»
ЕЧ – ЕШ печь – ешь
3.Составь словосочетания
Изменяй силу голоса.
Шоколад вкусный
Чай ( какой? ) сладкий Составляет словосочетания и контролирует
Шарф тёплый произношение звуков Ч – Ш.
Час поздний
4.Составь предложения по картинкам.
Произноси слитно на одном выдохе. Буду составлять предложения по
Говори протяжно и кратко. картинкам.
К больному… … К больному пришёл врач.
Девочка играет в … Девочка играет в мяч.
Около озера … … Около озера растёт камыш.
5.Послушай, как говорит учитель. Ответь
кратко, какое число пропущено. Ученица называет число.
11, 12, 13, …, 15;
18, 17, …,15, 14;
Послушай вопрос. Скажи полный ответ.
Что больше – 204 или 106? При неудачном ответе даётся табличка.
Что меньше - 344 или 666?
6.Назови по картинке слова со звуками Ч и Ш.
Работа с учебником ( , Называет картинки со звуками Ч и Ш.
Произношение 3-4, стр.56.)
IV. Слушай текст. Буду слушать текст.
Учитель за экраном читает текст целиком 2 раза. Ученица повторяет после каждого предъявления, что она услышала. Учитель поощряет ребёнка к высказыванию, даже если он говорит не совсем верно. Учитель читает текст по предложениям с постоянным предъявлением предложений на табличках, постепенно добиваясь точного воспроизведения услышанного. Повторив точно фразу, ученица находит соответствующую картинку.
Ответь на вопросы и повтори фразы вслед за учителем.
1.Когда прилетают грачи?
2.Где живут грачи? Отвечает на вопросы с опорой на текст.
3.Чем они питаются?
4.Какой клюв у грачей по цвету? Вопросы воспринимает на слух.
5.Грачи – зимующие птицы?
Сними наушники.
Послушай и повтори. Я сняла наушники.
Грач, грачи, грача, грачи. Воспринимает речевой материал без ЗУА.
Грача не увидишь
Большую пользу человеку
Ты слушала и говорила хорошо. Я слушала и говорила хорошо.
Попрощайся. До свидания.
* - Подчеркнутый речевой материал предлагается учащемуся на слух.
