Анализ учебно-воспитательного процесса (стр. 4 )

Динамика результативности по учебным предметам показывает, что повышение отмечается по литературе (на 9%), английскому языку (на 13%), обществознанию (на 13%), стабильные показатели по русскому языку, истории, математике, химии, биологии.

Проблемы:

Тревогу вызывает отрицательная динамика по физике.

В следующем уч. году дисциплины, по которым произошло значительное понижение показателей качества включить в ВШК через тематический, персональный контроль.

1.4. Анализ успеваемости и качества знаний в старшей школе

Задачи образовательной деятельности средней школы:

1.  Достижение оптимального уровня усвоения среднего полного образования, способствующего непрерывности в образовании.

2.  Создание условий для качественной и полноценной готовности обучающих к ЕГЭ.

3.  Развитие интереса к познанию, свободному владению универсальными способами мыслительной деятельности, ключевыми компетенциями.

4.  Формирование коммуникативных навыков, навыков самостоятельной учебной и исследовательской деятельности обучающих на основе дифференциации обучения.

5.  Воспитание деятельной, волевой и здоровой личности, готовой к адаптации в современном обществе.

На конец 2011–2012 учебного года в школе III–ей ступени обучалось
66 учащихся, аттестованы все учащихся.

Класс	Кол-во учащихся	«5»	«4» и «5	% качества	Средняя оценка (балл)
10а	21	-	8	38,1	3,33
10 б	20	-	4	20	3,15
11а	25	–	11	44	3,44
10-11	25	–	23	34,8	3,30

Успешность обучения выпускников

г.	г.
33,3	36	34,8

По итогом итоговой аттестации аттестаты об окончании средней школы получили все выпускники 11 классов. Величкина Катя школу окончила с серебряной медалью.

Проблемы:

В сравнении с прошлым учебным годом качество знаний старшеклассников уменьшилось с 36 % до 34,8%, успеваемость также уменьшилась - 96,4%.

2.Анализ результатов итоговой аттестации

2.1. Анализ результатов краевых контрольных работ за курс начального образования.

Расширение образовательных услуг через факультативы, дополнительные платные образовательные услуги, позволило расширить и углубить и интеллектуальное развитие личности обучающихся, качественно подготовит выпускников к итоговой аттестации.

Успешна была осуществлена апробация итоговой аттестации выпускников за курс начальной и основной школы в новом формате. Для подведения промежуточной и итоговой аттестации учителя-предметники использовали различные формы проведения итоговых работ согласно утвержденного и действующего положения о промежуточной и итоговой аттестации учащихся. Так же проводился ряд родительских собраний совместно с учащимися выпускных классов в каждом полугодии, на которых обсуждались нормативные документы, результаты учебной деятельности, подготовки к итоговой аттестации.

Рассмотрим следующие материалы итоговой аттестации учащихся 4, 9, 11 классов.

Предмет	Учебный год	I ступень обучения (рез-ты ККР, 4 класс)	II ступень обучения (рез-ты ГИА, 9 класс)	III ступень обучения (рез-ты ЕГЭ, 11 класс)
Кач-во (%)	Усп-ть (%)	Кач-во (%)	Усп-ть (%)	Кач-во (%)	Усп-ть (%)
Рус. яз.	2009-10	89,1	100	50,0	99,9	---	100 (по краю - 95,8)
Матем.	75,5	98,0	12,5	89,6	---	99 (по краю - 91,2)
Рус. яз.	2010-11	57,1	90,5	58,1	100	Параллель отсутствовала
Матем.	66,6	88,1	51,2	100
ОУУ	61,9	100
Рус. яз.	2011-12	75,5	92,5 («2»-4 чел.)	88	100	средний балл 62 (по городу 60,8)	100
Матем.	57,7	100	68	100	средний балл 40,2 (по городу 42,9)	100
ОУУ	73,6	98,1 («2»-1 чел.)

По сравнению с показателями 2010-11 уч. года результатов краевых контрольных работ выпускников 1 ступени обучения по русскому языку повысили результаты качества на 18,4%, а успеваемость понизилась на 7,5%. Результаты по ОУУ отмечают положительную динамику на 11,7%. Произошло снижение качества по математике на 9%, затоа успеваемость повысилась и составила 100%.

Однако в сравнении с итоговыми показателями за год по русскому языку можно сделать вывод, что результаты выпускники 1 ступени подтвердили, даже улучшили на 19%.

Класс	Математика	Русский язык
Кач-во	Усп-ть	Кач-во	Усп-ть
4 А	75	100	64,3	100
4 Б	62	100	51,7	100
По параллели	68,5	100	58	100

Проблемы:

По результатам ККР и итоговой аттестации за учебный год по математике наблюдается понижение показателей на 11%. Это объясняется следующими факторами:

·  Во-первых, разные составы классов;

·  Смена педагога в 4 «б» классе.

2.2 Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации за курс основного общего образования

На конец 2011–2012 года в 9-ом классе обучалось 31 учащийся, к итоговой аттестации допущены все учащиеся.

С целью качественной подготовки к государственной (итоговой) аттестации в IX классах разработан план мероприятий по подготовке к проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов в учебном году, который обозначен в школьных регламентах и является составной частью годового плана работы школы на год. В него включены мероприятия по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации в IX классах с каждой категорией участников итоговой аттестации (педагоги, обучающиеся, родители) определены сроки и результаты выполнения. Внутришкольный контроль строился с учетом содержания итоговой аттестации учащихся IX классов в новой форме по таким направлениям, как:

·  осуществление контроля за качеством преподавания предметов (обязательных на итоговой аттестации и по выбору);

·  изучение системы работы педагогов по подготовке обучающихся к государственной (итоговой) аттестации;

·  осуществление контроля в тестовой форме за качеством знаний и умений выпускников;

·  осуществление контроля за качеством заполнения выпускниками бланков КИМов.

Итоговую аттестацию за курс основной школы прошли успешно все выпускники. Успеваемость составила – 100%.

Учащиеся 9-го класса сдавали 2 обязательных экзамена в новом формате по русскому языку и математике – 25уч-с; 2 экзамена по выбору в традиционной форме. 1 учащийся сдавал обязательные экзамена в традиционной (щадящей) форме (Савченко А, индив. обучение).

Для итоговой аттестации учащиеся выбрали 7 предметов по выбору.

Наиболее популярными предметами учащихся 9-х классов стала обществознание, физкультура и биология.

Хорошую подготовку продемонстрировали выпускники по обществознанию, географии. По физической культуре выпускники слабо владели теорией, 2 часть экзамена прошла менее успешно, чем практическая.

Отмечается низкий процент выбора предметов физика, отсутствие литературы, иностранного языка, ОБЖ.

Результаты экзаменационных работы для проведения государственной итоговой аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений в новой форме следующие:

Отмечается значительное повышение показателей итоговой аттестации по русскому языку (30%) и повышение по математике (на 16,8%). Учителями русского языка и математики детально проанализированы допущенные ошибки выпускников 2010-11 уч. года и четко спланирована в 2011-12уч. году тщательная подготовка по проблемным блокам.

В уч. году выпускники основной школы изъявили желание сдавать экзамены в новой форме не только по основным предметам (русский язык, математика), а также по географии – 5 человека; по обществознанию – 6 человек; по химии – 2 человек. Экзамены по выбору в новой форме сданы успешно.

Результаты итоговой аттестации за курс основной школы в традиционной форме положительные. Все выпускники сдали успешно экзамены и получили аттестаты.

Вывод:

1.  Выпускники 9-х классов успешно сдали экзамены.

2.  Аттестаты об основном общем образовании получили все учащиеся.

3.  Выпускники 9 «А» класса Волокитина О, получили аттестаты особого образца.

2.3. Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации за курс среднего (полного) общего образования

На конец 2011–2012 года в 11-ом классе обучалось 25 учащийся, к итоговой аттестации допущены все учащиеся. Экзамены в форме ЕГЭ сдавало 24 чел., Гречкина Вера экзамены сдавала в щадящей форме. Аттестаты о полном (среднем) образовании получили все выпускники 11 класса.

Результаты единого государственного экзамена выпускников XI классов общеобразовательных учреждений в новой форме следующие:

Результаты	2009-10	2011-12
Математика
Средний балл выпускников	44,4	40,2
Средний балл по городу		42,9
Успеваемость	97,7	100
Русский язык
Средний балл выпускников		62
Средний балл по городу		60,8
Успеваемость	100	100
Обществознание
Кол-во выпускников	18	13
Средний балл выпускников	57	62
Средний балл по городу		54,2
Успеваемость		100
История
Кол-во выпускников	4	3
Средний балл выпускников	55	56
Средний балл по городу		52,3
Успеваемость		100
Физика
Средний балл выпускников	48	46
Средний балл по городу		45,2
Успеваемость	100	100
География
Средний балл выпускников	64	57
Средний балл по городу		50,9
Успеваемость	100	100
Химия
Средний балл выпускников	Не сдавали	42,2
Средний балл по городу	51,4
Успеваемость	100
Биология
Средний балл выпускников	53,3	42,5
Средний балл по городу		51,8
Успеваемость	100	75

Из таблицы видно, что по предметам: русский язык, обществознание, история, география, физика выпускники продемонстрировали знания со средним баллом выше городского значения. Незначительное понижение наблюдается по математике (на 1,7%). Низкие показатели по предметам химия и биология, причем оба эти предмета изучались на профильном уровне. Отмечаются общие (межпредметные) причины невысоких результатов: