Анализ учебно-воспитательного процесса (стр. 6 )

«Интеграция УВП на основе использования инновационных технологий через гуманизацию и индивидуализацию образования».

Задачи:

2.  Создание образовательной среды, обеспечивающей доступность и качество образования в соответствии с государственными образовательными стандартами и социальным заказом.

3.  Создание  необходимых условий для  реализации основной образовательной программы начального общего образования.

4.  Совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.

5.  усилить научно-исследовательскую деятельность в преподавании как предпосылку глубокого научного исследования;

2.  молодых учителей обучать методике проведения и написания научно-исследовательской и опытно-экспериментальной работы;

3.  модернизировать работу НОУ, т. е. совершенствовать систему разделения деятельности НОУ на 3 блока: начальная, средняя, старшая школы;

4.  активизировать методическую работу учителей так, чтобы приоритетными методами работы с учащимися были частично-поисковый и исследовательский;

5.  повышение роли учителя-предметника в области научно-исследовательской деятельности учащихся.

6.  участие в реализации программы «Одарённые дети» через формы разных уровней.

Информатизация образовательного процесса

Анализ работы школьной библиотеки

Библиотека расположена на втором этаже школы и занимает изолированное помещение - комнату площадью 69,8 кв. м. Капитальный ремонт помещения произведён в 2009 г. Школьная библиотека оборудована стеллажами (7), шкафами для книг (7), столами для читателей (8).

Читальный зал совмещён с основным помещением. Здесь оборудованы места для работы пользователей библиотеки, каталожный шкаф, рабочее место библиотекаря. Освещение соответствует санитарно-гигиеническим требованиям.

Библиотека работает по плану утвержденному директором школы.

Основными направлениями деятельности библиотеки являются:

- обеспечение учебно – воспитательного процесса и самообразования путем библиотечно – библиографического и информационного обслуживания учащихся и педагогов;

- формирование у школьников навыков независимого библиотечного пользования информационной культуры и культуры чтения;

- совершенствование традиционных и освоение новых технологий.

Всего обслуживалось читателей: 500

Число посещений: 3794

Объем книговыдачи: 9227

Библиотека комплектовала универсальный по отраслевому составу фонд: учебной, художественной, справочной, научно – популярной литературой, а также периодическими изданиями для всех категорий читателей, научно – педагогической литературой и методической литературой для педагогических работников

Для обеспечения учета при работе с фондом ведется следующая документация:

- книга суммарного учета художественной и методической литературы;

- книга суммарного учета учебников;

- тетрадь литературы временного значения;

- инвентарные книги;

- папка «Акты списания художественной литературы»;

- папка «Акты списания учебников»;

- папки «Накладные на художественную литературу» (бюджет, внебюджет, краевой бюджет)

- папки ««Накладные на учебники» (бюджет, внебюджет, краевой бюджет)

- картотека учета учебников;

- тетрадь учета художественной литературы, принятой в замен утерянной читателями

- читательские формуляры

Записи в документах производятся своевременно.

Фонд расставлен по таблицам ББК.

Режим сохранности фонда соблюдается. Все издания технически обработаны.

Фонд школьной библиотеки на учебный год:

	2010 – 2011 уч. год
1. Количество литературы в фондах библиотеки:
всего	18016
в том числе	- методической литературы	1828
- художественной, программной литературы	9832
- учебной литературы (всего, включая по предметам НРК и ОРКиСЭ)	6356
2. Количество учебников в фондах (без учебников по НРК и ОРКиСЭ):
всего	6010
в том числе	- для ступени начального общего образования	1066
- для ступени основного общего образования	3202
- для ступени среднего (полного) общего образования	1742
3. Количество экземпляров художественной, программной литературы в расчёте на одного ученика образовательного учреждения	22

Общие сведения о библиотеке на 2010 – 2011 учебный год

	2уч. год
1. Количество учащихся в образовательном учреждении, реализующих программы общего образования:	447
всего по состоянию на 05.09.10 уч. года
в том числе	- на ступени начального общего образования	194
- на ступени основного общего образования	228
- на ступени среднего (полного) общего образо­вания	25
2. Статистические показатели (по состоянию на конец прошлого уч. г.):
- количество читателей	503
- книговыдача	9127
3. Реализация направления автоматизации основных библиотечных услуг в «МАРК-SQL»:
- программа «МАРК-SQL» установлена (да/нет)	да
- наличие электронного каталога (да/нет)	да
- количество документов в электронном каталоге	35
4. Компьютеризация библиотечно-информационных процессов:
- доступ к Интернет-ресурсам (кол-во рабочих мест)	1
- наличие локальной сети (кол-во рабочих мест)	1
- наличие сайта школьной библиотеки (да/нет)	нет
- наличие страницы на сайте школы (да/нет)	да
5. Материально-техническое оснащение (количество штук):
Технические средства: - компьютер для работы заведующего библиотекой - компьютер в читальном зале для работы обучающихся - принтер
1
-
1
6. Библиотечное оборудование (количество штук):
- магнитная доска - выставочный стеллаж	1
2

Формирование учебного, методического и художественного фонда школьной библиотеки ведется в соответствии с программой развития библиотеки. Результаты работы нашей школьной библиотеки: на конец 2010/2011 учебного года из 439 учащихся школы – все являлись читателями библиотеки. Обеспеченность учебниками в 2010/2011 учебном году за счет фонда школьной библиотеки и городского обменного фонда составила 100%.

С появлением в школе мультимедийных проекторов появилась возможность проводить уроки на более высоком уровне. В 2010/2011 учебном году заведующей библиотекой было проведено 14 библиотечных уроков, 8 уроков информационной культуры с мультимедийным сопровождением. Такие уроки вызывают интерес у школьников, привлекают их в библиотеку.

Школьная библиотека активно сотрудничает с расположенной в нашем микрорайоне библиотекой-филиалом №6. Работниками филиала в 2010/2011 учебном году проведено 18 уроков информационной культуры для учащихся школы.

Обслуживание читателей:

Библиотечное обслуживание осуществляете в соответствии с «Положением о библиотеке», утвержденным директором образовательного учреждения. Читатели получают на временное пользование печатные издания из фондов библиотеки, пользуются библиографическим и справчно – информационным аппаратом, принимают участие в мероприятиях. Библиотекарь контролирует соблюдение «Правила пользования библиотекой», формирует у читателей навыки независимых пользователей.

На новом уровне проектируются и проводятся библиотечные уроки, уроки информационной культуры, массовые мероприятия. Активно используются презентации.

Действенные формы работы - книжные выставки.

Успехом пользовались традиционные формы представленных экспозиций, таких как:

Выставка книг и журналов «Здоровый образ жизни»

Выставка «Поэзия узников Норильска»

Выставка книг, журналов, брошюр по профориентации

Выставка детских журналов «Мурзилка», «Веселые картинки», «Почемучка», «Сибирячо», «Читайка»

Час краеведения «Растения и животные Севера Красноярского края»

Выставка книг, посвященная Победе в ВОВ

Совместная работа с МБУ выставка - галерея «Баллада о мужестве».

Популярными остаются литературные игры, викторины, турниры, занимательные часы. В школьной библиотеке были проведены:

Конкурс - посвященный Дню матери «Наши мамы – наша радость»;

Занимательный час «Веселая переменка» для ГПД;

Также библиотекарем были подготовлены учащиеся на городские конкурсы:

Общегородская дистанционная олимпиада по книжному ориентированию «Интеллектуальный запас» ЦБС; Участие в конкурсе «Лоцманы книжных морей», посвященный Дню библиотек

Участие библиотекаря в обучающем семинаре по теме: «Работа с электронными ресурсами научной библиотеки СФУ»

Анализ работы логопедической службы

Тема работы логопеда школы: «Организация коррекционной деятельности, как одно из условий школьной успешности»

Цель: Коррекция дефектов устной и письменной речи школьников.

В текущем году решались следующие задачи:

1. Активизация внимания родителей к проблемам детей- логопатов.

2. Усиление контроля речи детей на уроках.

3. Оказание консультаций учителям по работе с детьми-логопатами.

4. Повышение профессиональной квалификации.

Задачи	Планируемый результат	Имеющийся результат	Проблемы (препятствия)	Последствия (риски)
Работа с родителями детей-логопатов.	Максимальная помощь родителей логопеду школы по устранению дефектов речи ребёнка.	20% родителей детей-логопатов помогают своим детям исправить дефект. 50% родителей делают это не систематически. 30% родителей не участвуют в помощи своему ребёнку по исправлению дефектов. Из 36 детей, зачисленных на занятия в логопедическом кабинете школы, выпущено 28 детей с исправленным дефектом. Оставлено для продолжения занятий на следующий учебный год 8 детей.	Недостаточная помощь со стороны родителей, соматическое состояние детей, ослабленное физическое и психическое здоровье детей.	Низкая успеваемость в старших классах. Развитие комплекса неполноценности. Замкнутость.
2.	Усилить контроль речи детей-логопатов на уроках и переменах.	Посещено с целью контроля речи детей 40 урока в классах начального звена.	Контроль со стороны учителей за детьми – логопатами во время уроков осуществляется, учителя следят за правильным произношением поставленных звуков.
3.	Продолжение совместной работы с психологом школы по обследованию и диагностике учащихся начального звена.	Диагностика устной и письменной речи учащихся, уточнение диагноза, подготовка к педконсилиуму.	Совместная работа ведётся на должном уровне.	Следует чаще привлекать родителей к решению проблем их детей.
4.	Оказание консультаций учителям и воспитателям ГПД.	Выступление на родительских собраниях в 1 классе. Семинар для учителей и воспитателей ГПД. Посещение уроков с целью контроля речи учащихся. Индивидуальные консультации для родителей.	Наблюдается положительная динамика во всех случаях, но качество и темпы зависят, в первую очередь, от родителей.
5.	Повышение профессионализма	Обучение на мастер классе, посещение открытых городских логопедических мероприятий.

Итак, проанализировав имеющийся результат работы логопедической службы, можно сделать вывод: по сравнению с учебным годом количество детей оставленных для продолжения работы в логопедическом кабинете уменьшилось на 1. Это те дети, чьи родители не обращают внимания на дефектное произношение ребёнка или не регулярно выполняют задания логопеда. Результативнее в учебном году велась работа по коррекции дисграфии. Из - за того, что не все уч-ся 1-х классов, зачисленные в логопедический кабинет, посещали занятия регулярно (по вине родителей), эти дети остались с неисправленным звукопроизношением.. Не все дети посещают ГПД, а в назначенное время не приходят на занятия. При анализе письменных работ в конце учебного года наблюдается уменьшение специфических ошибок у детей-дисграфиков, посещающих логопедические занятия регулярно.

Задачи на следующий 2011\2012 учебный год:

1. Усилить индивидуальную разъяснительную работу с родителями детей-логопатов.

2. Активизировать контроль со стороны учителей и воспитателей ГПД за речью детей-логопатов.

3. Систематизировать посещение уроков с целью контроля речи детей.

4. Активизировать информационно-разъяснительную работу с педагогами начальных классов в рамках школьного МО.