Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни (стр. 2 )

Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы.

Задачи:

- создать условия для полноценного физического развития и формирования здорового образа жизни;

- расширить кругозор школьников в области физической культуры и спорта;

- разработать план мероприятий по диагностике социально-психологического здоровья учащихся;

-проводить диагностику, которая должна помочь педагогам:

- отслеживать результаты психолого-педагогического развития учащихся

на различных этапах обучения;

- создать условия для успешной социально-психологической адаптации

личности ребёнка к новой социальной ситуации;

- помочь школьникам, испытывающим трудности в общении;

- актуализировать мотивацию обучения.

- оказывать помощь учащимся и родителям;

- проводить коррекционно-развивающую работу с учащимися.

№	Мероприятия	Сроки	Ответственный
	Организация полноценной и эффективной работы с обучающимися всех групп здоровья на уроках физкультуры.	2011 год	Администрация школы, учителя физической культуры
	Рациональная и соответствующая организация уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования.	2010 год	Администрация школы, учителя физической культуры
	Организация занятий по лечебной физкультуре.	2011 – 2013 год	Администрация школы, учителя физической культуры
	Организация часа активных движений (динамической паузы) между 3-м и 4 - м уроками.	2012 год	Администрация школы, учителя физической культуры, вожатые
	Организация динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности.	2010 год	Администрация школы, учителя физической культуры, вожатые, классные руководители
	Организация работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования.	2год	Администрация школы, учителя физической культуры
	Регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий: - день здоровья; - день спорта; -спортивные соревнования.	2011 – 2014 год	Администрация школы, учителя физической культуры
	Диагностика уровня развития психологических функций учащихся: -память; -внимание; -мышление.	2010 год	Социально-психологическая служба
	Мониторинг социально-психологического климата в классе.	2010 год	Социально-психологическая служба
	Диагностика физических навыков и качеств на уроках физической культуры.	2011 год	Учителя физической культуры
	Организация и проведение психологических тренингов «Навыки определения сенсорного утомления и переутомления». Диагностика эмоционально-психологического климата в классе и школе.	2011 год	Социально-психологическая служба
	Коррекционно-развивающие занятия в классах компенсирующего обучения.	2011 год	Социально-психологическая служба

Направление 4.

Реализация дополнительных образовательных программ.

Задачи:

·обеспечить внедрение в систему работы образовательного учреждения программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни;

·создать условия для физического развития детей в урочное и внеурочное время;

- создать условия для совместной работы по проведению оздоровительных мероприятий.

№	Мероприятия	Сроки	Ответственный
	Разработать программу, направленную на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, предусмотрев разные формы организации занятий: - «Будь здоров»	2011 год	Администрация школы, творческая группа
	Разработать план досуговых мероприятий: конкурсов, праздников, викторин, экскурсий.	2011 – 2013 год	Заместитель директора по ВР
	Разработать план мероприятий по организации и проведению часов здоровья.	2010 – 2014 год	Учителя физической культуры
	Разработать и освоить программы факультативов и кружков: - «Полезные привычки»; - «Здоровячок»; - «Я и мое здоровье»; - Основы гигиены и санитарии»	2011 – 2013 год	Администрация школы, руководители МО
	Разработать программу проведения фестиваля «За здоровый образ жизни»	2012 – 2013 год	Заместитель директора по ВР
	Организация дней здоровья.	2011 – 2014 год	Заместитель директора по ВР, учителя физической культуры

Направление 5.

Просветительская работа с родителями (законными представителями).

Задачи:

-обеспечить научно-методическое сопровождение родителей (законных представителей) по данному вопросу;

- обучать всех участников образовательного процесса технике валеологических умений и навыков;

- создать систему взаимодействия родителей и педагогов в формировании здорового образа жизни.

№	Мероприятия	Сроки	Ответственный
	Лекции, семинары, консультации, курсы по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей: - Валеологическое образование для родителей; - Уроки здоровья для родителей первоклассников; - Как сформировать навыки ЗОЖ у ребенка; - Режим дня школьника.	2011 – 2013 год	Классные руководители
	Приобретение для родителей (законных представителей) необходимой научно-методической литературы.	2011 – 2014 год	Администрация школы
	Планирование мероприятий по организации совместной работы педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек.	2011 год	Классные руководители
	Проведение совместных мероприятий: - День туриста; - День здоровья; - День спорта; - День без вредных привычек.	2012 – 2013 год	Классные руководители

Второй этап — организация работы образовательного учреждения по данному направлению.

включает:

·внедрение в систему работы образовательного учреждения дополнительных образовательных программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, которые должны носить модульный характер, реализовываться во внеурочной деятельности либо включаться в учебный процесс;

- лекции, беседы, консультации по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактике вредных привычек;

- проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и других активных мероприятий, направленных на пропаганду здорового образа жизни;

- создание в школе общественного совета по здоровью, включающего представителей администрации, учащихся старших классов, родителей (законных представителей), представителей детских физкультурно-оздоровительных клубов.

включает:

- проведение соответствующих лекций, семинаров, круглых столов и т. п.;

-приобретение для педагогов, специалистов и родителей (законных представителей) необходимой научно-методической литературы;

-  привлечение педагогов, медицинских работников, психологов и родителей (законных представителей) к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований.

Организация работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни

Пояснительная записка

Новые федеральные государственные стандарты (ФГОС) предусматривают приведение подготовки выпускников школ в соответствии с тенденциями социокультурного развития страны, особенностями постиндустриального информационного общества, запросами развивающейся экономики, национальными интересами государственной безопасности и устойчивого развития.

В стандарте основной школы (5-9 классы) — предусмотрена Программа развития универсальных учебных действий, Программа социализации и воспитания, одно из трех направлений которой — формирование экологической культуры, культуры здоровья и безопасного образа жизни.

Такое внимание нового государственного стандарта к вопросам экологического образования и образования в области безопасности жизнедеятельности закономерно. В обществе XXI века оно становится ценностносмысловым стержнем общекультурного развития и гражданского воспитания подрастающего поколения.

В программе развития школы, которая разработана на период год, одно из направлений - сохранение и укрепление здоровья учащихся, так как принцип гуманизации требует от школы создания такой здоровьесберегающей среды, которая бы «работала» на физическое, психическое и социальное здоровье ребёнка.

По данным школьного врача каждый ученик нашей школы страдает хроническим заболеванием

Кроме этого с октября по февраль наблюдается постепенное увеличение ОРВИ.

Причина, как отмечают медицинские работники, снижение иммунитета у первоклассников в период адаптации, утомляемость, повышенный объём учебной нагрузки, в зимний период витаминная недостаточность, дефицит солнечного ультрафиолетового облучения.

Здоровье это не только отсутствие болезней и физических дефектов, но и состояние полного физического, душевного и социального благополучия.

По наблюдениям социально – психологической службы у 10 % учащихся наблюдается повышенный уровень тревожности, у 3 % девиантное поведение, у 12 % задержка психического развития.

Вредные привычки пагубно влияют на здоровье. Анкетирование показало, что в школе курит 15 % учащихся, 12 % учащихся пробовали напитки,

содержащие алкоголь.

Пропуски по болезни и пропуски без причины – «прогулы», когда ребёнок, казалось бы, без всякой причины не посещает школу, а причина на самом деле есть: это самозащита организма от перегрузок и дискомфорта.

Разница между количеством пропусков по болезни и прогулами говорит о социально-психологическом здоровье класса.

Все эти наблюдения показывают, что в школе необходимо создание программы «Здоровье», в которой должны найти отражение следующие вопросы:

- здоровьесберегающая организация учебного процесса;

- внеурочная воспитательная работа, направленная на формирование

здорового образа жизни;

- мониторинг, диагностика, тестирование;

- профилактика и коррекционная работа;

- работа с родителями.

Цель программы:

Формирование осознанного отношения к собственному здоровью, устойчивых представлений о здоровье и здоровом образе жизни.

Задачи:

МОДУЛЬ 1 - комплекс мероприятий, позволяющих сформировать у обучающихся:

• способность составлять рациональный режим дня и отдыха;

умение планировать и рационально распределять учебные нагрузки и отдых в период подготовки к экзаменам.

МОДУЛЬ 2 — комплекс мероприятий, позволяющих сформировать у обучающихся:

представление о необходимой и достаточной двигательной активности, элементах и правилах закаливания, выбор соответствующих возрасту физических нагрузок и их видов; представление о рисках для здоровья неадекватных нагрузок и использования биостимуляторов; потребность в двигательной активности и ежедневных занятиях физической культурой;

МОДУЛЬ 3 — комплекс мероприятий, позволяющих сформировать у обучающихся:

навыки оценки собственного функционального состояния (напряжения, утомления, переутомления) по субъективным показателям (пульс, дыхание, состояние кожных покровов) с учётом собственных индивидуальных особенностей; навыки работы в условиях стрессовых ситуаций; навыки самоконтроля за собственным состоянием, чувствами в стрессовых ситуациях; представления о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, факторах, их вызывающих, и условиях снижения риска негативных влияний.

МОДУЛЬ 4 — комплекс мероприятий, позволяющих сформировать у обучающихся:

представление о рациональном питании как важной составляющей части здорового образа жизни; знания о правилах питания, направленных на сохранение и укрепление здоровья; готовность соблюдать правила рационального питания.

МОДУЛЬ 5 — комплекс мероприятий, позволяющих провести профилактику разного рода зависимостей:

развитие представлений подростков о ценности здоровья, важности и необходимости бережного отношения к нему; расширение знаний обучающихся о правилах здорового образа жизни, воспитание готовности соблюдать эти правила; формирование адекватной самооценки, развитие навыков регуляции своего поведения, эмоционального состояния; формирование умений оценивать ситуацию и противостоять негативному давлению со стороны окружающих; формирование представлений о наркотизации как поведении, опасном для здоровья, о неизбежных негативных последствиях наркотизации для творческих, интеллектуальных способностей человека, возможности самореализации, достижения социального успеха; развитие способности контролировать время, проведённое за компьютером.

МОДУЛЬ 6 — комплекс мероприятий, позволяющих овладеть основами позитивного коммуникативного общения:

развитие коммуникативных навыков подростков, умений эффективно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в повседневной жизни в разных ситуациях; развитие умения бесконфликтного решения спорных вопросов.

Деятельность образовательного учреждения в области непрерывного экологического здоровьесберегающего образования обучающихся.

Блоки	Деятельность образовательного учреждения
Экологически безопасная здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения	•соответствие состояния и содержания здания и помещений школы санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся и работников образования; •наличие и необходимое оснащение помещений для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи; •организация качественного горячего питания обучающихся, в том числе горячих завтраков; •оснащённость кабинетов, физкультурного зала, спортплощадок необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём; •наличие помещений для медицинского персонала;
Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся	•соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) обучающихся на всех этапах обучения; •использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся (использование методик, прошедших апробацию); •обучение обучающихся вариантам рациональных способов и приёмов работы с учебной информацией и организации учебного труда; •введение любых инноваций в учебный процесс только под контролем специалистов; •строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств; •индивидуализацию обучения (учёт индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности), работу по индивидуальным программам основного общего образования; •рациональную и соответствующую требованиям организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера в основной школе.
Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы	•рациональную и соответствующую возрастным и индивидуальным особенностям развития обучающихся организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера; •организацию часа активных движений (динамической паузы) между 3-м и 4-м уроками в основной школе; •организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности; •организацию работы спортивных секций, туристических, экологических кружков, слётов, лагерей и создание условий для их эффективного функционирования; •регулярное проведение спортивно-оздоровительных, туристических мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.).
Реализация модульных образовательных программ	•проведение дней экологической культуры и здоровья, конкурсов, праздников и т. п.; •создание общественного совета по экологической культуре и здоровью, включающего представителей администрации, обучающихся старших классов, родителей (законных представителей), разрабатывающих и реализующих школьную программу «Формирование экологической грамотности, экологической культуры, здорового образа жизни обучающихся».
Просветительская работа с родителями (законными представителями)	•лекции, семинары, консультации, курсы по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторов, положительно и отрицательно влияющих на здоровье детей, и т. п., экологическое просвещение родителей; •организацию совместной работы педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, дней экологической культуры и здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и т. п.

Ожидаемые результаты: