Образовательная программа основного общего образования гг (стр. 4 )

Призеры муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников

Предмет	ФИ призера	Класс	Учитель
Астрономия		7
Экология		10
	10
	11
Физика		7
Обществознание		10
Физкультура		10
	9
Истоки		8
Мировая художественная культура		10
	11
	10
	10

10  учащихся школы принимали участие в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников в г. Костроме:

Участники регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников

Предмет	ФИ учащегося	Класс
Немецкий язык		10
Литература		10
Обществознание		11
История		10
Физкультура		11
Мировая художественная культура		11
	11
	10
	10
	11

Двое учащихся стали победителями регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников.

Победители регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников

Предмет	ФИ учащегося	Класс
История		10
МХК		11

Учащиеся школы принимают активное участие в конкурсах муниципального и регионального уровней.

Победители и призеры муниципальных конкурсов.

Название конкурса	ФИ учащихся	Результаты
Конкурс сочинений «Учитель, научивший меня жить»	9 кл.	победитель
10 кл.	призер
Конкурс сочинений «Моя семья»	9 кл.	победитель
6 кл.	призер
10 кл.	призер
Олимпиада «Форт дорожной безопасности»	9 кл.	победитель
10 кл.	призер
10 кл.	призер
Конкурс-выставка «Зимняя сказка»	5 кл.	победитель
Конкурс сочинений «Как моя семья встречает праздник Рождества Христова»	6кл.	победитель
9 кл.	призер
7 кл.	победитель
Конкурс рисунков «Мы чтим историю России»	7кл.	победитель
7 кл.	призер
7 кл.	призер
Конкурс исследовательских работ «Костромской край без табака»	Группа учащихся 8класса	победитель

Победители и призеры региональных конкурсов.

Название конкурса	ФИ учащихся	Результаты
Конкурс исполнителей художественного слова «За мир прекрасный, вдохновенный, благодарю тебя мой край»	7 кл.	призер
7 кл.	призер
7 кл.	призер
Конкурс рисунков «Мы чтим историю России»	7кл.	победитель
Конкурс исследовательских работ «Без истока нет реки», Номинация «Природное наследие»	10 кл.	победитель
10 кл.	победитель

Пояснительная записка

Одним из важнейших компонентов новой модели школьного образования 2020 является ее ориентация на практические навыки, на способность применять знания, реализовывать собственные проекты, что составляет основу современного компетентностного подхода. Так, реализация образовательной программы школы предполагает создание для учащихся оптимальных условий по овладению ключевыми компетентностями, необходимыми для жизни и профессиональной реализации в поликультурной и высокотехнологичной среде.

Образовательная программа МОУ СОШ №1 г. п.п. Чистые Боры Буйского муниципального района – нормативно-управленческий документ, определяющий содержание образования и организацию образовательного процесса в учебном году, с учётом типа и вида образовательного учреждения, а также потребностей и запросов участников образовательного процесса.

Образовательная программа МОУ СОШ №1 г. п.п. Чистые Боры предназначена удовлетворить потребности:

·  ученика – в расширении возможностей для удовлетворения своего интереса к тому или иному учебному предмету или образовательной области как основы для будущего профессионального самоопределения;

·  родителей – в получении их детьми качественного образования, позволяющего продолжение образования в выбранной области деятельности, сохранении здоровья, в развитии способностей ребенка, в создании комфортной психологической ситуации в лицее с учетом индивидуальных особенностей;

·  общества – в формировании здорового поколения современно мыслящих, образованных молодых людей, способных к сохранению и воспроизведению культуры в различных областях деятельности

Основное предназначение (миссия) МОУ СОШ №1 г. п.п. Чистые Боры состоит в том, чтобы вырастить образованного, успешного, конкурентоспособного в жизни человека посредством формирования ключевых компетенций учащихся:

·  социальных – способности брать на себя ответственность, участвовать в принятии решений, ориентироваться в политической жизни общества, выбирать социально ценные формы досуговой деятельности;

·  культурологических – способности жить вместе, соблюдая духовные традиции своего народа, быть терпимыми к другой культуре, языку и религии, ориентироваться в проблемах, ценностях, нравственных нормах современного мира;

·  познавательных – реализующих готовность, способность и желание учиться всю жизнь;

·  коммуникативных – определяющих владение устным и письменным общением, способность к деятельности в незнакомой среде;

·  информационных – владение новыми технологиями, понимание важности их применения, способность критически оценивать информацию;

Основной целью реализации образовательной программы учреждения является обеспечение условия для формирования у подростка способности к осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной траектории через полидеятельностный принцип организации образования обучающихся, а также обеспечение достижения требований ГОС.

Достижение цели реализации образовательной программы осуществляется постепенно. Ведущими направлениями являются:

·  5 класс – развитие самообразовательных и самоорганизующих умений в учебном труде во внеклассной и внешкольной жизни.

·  6-8 класс – педагогическая поддержка процессов самоопределения школьников в различных субкультурах (детских объединениях, кружках, спецкурсах) школьной жизни.

·  9 класс – педагогическая поддержка процесса самореализации, самокоррекции, профессиональному самоопределению школьников в связи с самооценкой результата образования и самообразования

Траектория развития личности ребенка предполагает последовательно прохождение этапов жизнедеятельности:

адаптации (5 класс) → социализации (6–8 класс) → интеграции (9 класс)

Образовательная деятельность МОУ СОШ №1 г. п.п. Чистые Боры выстраивается в соответствии со следующими ведущими принципами:

·  Принцип социального партнерства регулирует характер отношений, коммуникативную сторону образовательного процесса;

·  Принцип культуросообразности выражает требование выстраивать образовательный процесс, сообразуясь с единством всех достижений культуры (не только науки, но и искусства, религии, традиций и т. д.), что позволяет становиться творцом новых элементов культуры.

·  Принцип дифференциации и индивидуализации обучения – развитие ученика в соответствии с его склонностями, интересами, возможностями, что обеспечивается индивидуальным образовательным маршрутом;

·  Принцип гуманизации основан на построении педагогического процесса, учитывающего развитие индивидуальных и творческих способностей каждого ученика; гарантирующем защиту прав участников педагогического процесса;