Комплексно – тематическое планирование на летний период во второй младшей группе (стр. 2 )

ПОХОДНАЯ НЕДЕЛЯ.

Пешеходные прогулки, длительные и кратковременные походы в парк. В лес. к роднику, к пруду — любимая форма активного отдыха детей и взрослых с одной стороны, походы очень полезны дня укрепления здоро­вья, развивают ловкость, выносливость, а с другой стороны, мы изумимся подмечать интересное в пейзаже, во встре­ченных на тропинках корнях и ветках деревьев, камнях, листьях, цветах. А еще в походах проверяется на крепость дружба и то. гак вы умеете приходить на выручку друг другу и всему живому.

 

	И О О	Понедельник «Любознайка»	И О О	Вторник «Трудолюбик»	И О О	Среда «Микроша»	И О О	Четверг «Здоровинка»	И О О	Пятница «Чудинка»
утро	К П Ф З Б С	беседы. Каждый поход имеет свое название, свою оправданную цель. Целью нашего маршрута является знакомство с интерес­ным природным окру­жением (Золотистый от цветущих одуванчиков луг, зеленое кру­жево берез)	Хт Т Б М	Цикл зарисовок «Цветущий куст»- (ри­сование карандаша­ми). Изготовление эмблем для похода (аппликации методом обрывания). Пение: - «Сад идет» - (Г. Левкодимов). -Лесная прогулка» (К. Титаренко) «Пе­сенка про зарядку» (Д. Львов- Компанейц).	Хт Чхл К С	Театральное упраж­нение на развитие воображения: -«Одно и то же — по - разному»- (развитие умения оправдывать свое поведение на­фантазированными причинами)	Ф Б З К С П	Ходьба – «Узкая дорож­ка» (чередование ходь­бы — по одному и па­рами). - Дыхательная гимнасти­ка- - Ветер в лесу - ( «ш-ш - ш» — дети поочередно передают звук соседу). - Паутинки-, - Что МЫ слышим?» {Е. Н Ваникова).	М Ф З Б	Музыкальный игры «Игры на лесной опушке - (В Герчик). «Самый ловкий- {русские народные мелодии). Пальчиковая гимна­стика - дружба-....»
прогулка	К П С Ф З Б Т	1. Наблюдения, - Где чей домик?» (рас­сматривание места обитания насеко­мых: муравья, пауч­ка). 2. П\И«Веселая про­гулка» (ходьба и бег с остановками), «Юные спорт­смены» (поход на ста­дион). №. Труд: сбор рюкзака для похода.	К П С Ф З Б Т	1. Наблюдения, - Где чей домик?» (рас­сматривание места обитания до­ждевого червя). 2. П\И«Через болото» (ходьба с прыжками). –«Короткая дорожка» (ползание по туннелю) 3. Труд: Сбор веток для «костра».	К П С Ф З Б Т	1. Наблюдения, -«Где чей домик?» (рас­сматривание места обитания божьих коровок). 2. П\И «Через ро­щицу бегом» (Бег с од­ной стороны площадки на другую). "В гости к гномику»- (прогулка в парк), «Юные спорт­смены» (поход на ста­дион). 3. Труд: поможем друзьям нести тяжелые рюкзаки	. К П С Ф З Б Т	1.Наблюдения, Опыт: получение муравьиной кислоты методом опускания палочки в муравей­ник. 2. П\И "В гости к гномику» (прогулка в парк), «3а высоким, за низ­ким»-, «Трудный переход». «Чья колонна бы­стрее построится?" | 3. Труд: Очистим площадку для привала.	К П С Ф З Б Т	1. Рассматривание и любование красотой луговых цветов. 2.П\И «Вперед че­тыре шага-, 3. Труд: соберем неизвестные листья с деревьев. 4.«Марш на месте» (речевая игра),
вечер	М С К	1.Слушание музыки: «Горн и эхо в горах» ( И. Чапаев). -«Марш» |Д. Шостакович) 2. Этюд-пантомима. «Прогулка на луг» |ЕА Алябьева). 3. С-р игра «Мы биологи - показать детям возможность изучения природы.	Хт З Б	1. Выставка –«Мама, папа и я» (привлече­ние родителей к ри­сованию совместно с детьми своих наблю­дений об отдыхе) 2. Д\И «Что мы видели не скажем»	Ф З Б Т	1. Упражнения в равновесии: - «не упади» (ходьба по линии, шнуру), "Невидимки» - (ходьба на носочках). 2. Дежурство по столовой во время полдника	З Б Ф	1. Пальчиковая гимнасти­ка –«Кто быстрее добе­жит?» (бег пальчиками) 2. с-р игра « Собираемся в поход» - «В спортивном магазине»	Хт К Чхл	1. Театр в кармане. Изготовление кукол из носовых платков, оживление предме­тов. 2. Досуг: -«На прива­ле»

Июль 3-4 года ВОДНАЯ НЕДЕЛЯ.

Цель: Дать представления детям о том, что: «Мы не можем прожить без воды.

Вода — это и озера, и реки, и океаны, и моря. Кажется, что воды на Земле очень много, ее должно хватать всем.

Но это не так: пресной воды, которой мы пользуемся, на нашей планете немного.

И с каждым годом такой чистой воды становится все меньше, так как люди загрязняют водоемы.

Поэтому воду нужно беречь».

ДНИ НЕДЕЛИ	И О О	Понедельник «Любознайка»	И О О	Вторник «Трудолюбик»	И О О	Среда «Микроша»	И О О	Четверг «Здоровинка»	И О О	Пятница «Чудинка»
утро	К П С Т З Б	1.Беседы: «Значение воды в нашей жизни велико». Вода суще­ствует в окружающей среде в различных видах. Это и дожди, и реки, и моря. 2. Д\И «Угадай, кто где живет?» 3. Поручения по столовой	Хт Т	1.Рисование: «Рыбки» (рисование свечой). Изготовление декора­ций для подиума: «Водоросли»(выреза­ние и аппликация ме­тодом обрывания из цветной бумаги). 2.Выставка: «Домик для улитки» (изготовление поделок из коробок совместно с родите­лями).	К П С Т З Б	1.Беседы: «Значение воды в жизни животных велико». В реках вода без запаха, без вкуса — пресная, в ней живут щуки, кара­си... В море вода со­леная, там живут свои обитатели — медузы, акулы, дельфины и другие 2.Д\И «Скажи по –другому»	К С Т З Б Ф	1.Игры с водой. Ходьба: разновид­ность ходьбы, имити­рующей различные виды плавания, «Во­домерка» (широкий шаг), «Дождевые чер­вячки» (в колонне по одному со сменой направления). 2. Упраж­нения на дыхание: «Пароход», «Спрячься в воду» (задержка ды­хания), «Мыльные пу­зыри».	М К П С З Б Ф	1.Музыкальные игры: «Рыбаки и рыбки» (Е. Теличеева), «Море и ручеек» (А. Зимина) (учить воспринимать и различать смену тем­пов музыки). 2. Пальчиковые игры: «Рыбка», «Уточки» (разведение и сведе­ние пальцев).
прогулка	П К С Ф З Б Т	1.Наблюдения: «Путе­шествия капельки» (свойства воды, про­зрачная, без запаха, без вкуса). 2.Подвиж­ные игры: «Ручейки и озера», «Переселение лягушек» 3. Труд: Полить растения на огороде	П К С Ф З Б Т	1. Наблюдения: Серия опытов: «Вода бывает разная» (чис­тая, грязная), 2.Подвиж­ные игры: «Две лягуш­ки», «По кочкам» 3. Труд : Полить цветы на клумбе	П К С Ф З Б Т	1.Наблюдения: Серия опытов «Кому нужна вода» (растени­ям, животным, чело­веку). 2.Подвиж­ные игры: «Ут­ка, утка, гусь», «Цапля и лягушата» 3. Труд: полить воду на песочницу	П К С Ф З Б Т	1. Серия опытов: «Вода растворяет соль, сахар». 2. Подвиж­ные игры: «Ручейки и озера», «Накорми рыбок»(метание предметов в горизон-тальную цель) 3. Труд : Помыть веранду от пыли	П К С Ф З Б Т	1. Опыт: «Путе­шествия капельки» (вода быстрее высыхает на солнце, чем в тени). 2.Подвиж­ные игры: «Переселение лягушек», «Ут­ка, утка, гусь», «Цапля и лягушата» 3. Труд: Полить дорожки от пыли
вечер	М Чхл К Ф З Б	.1. Слушание му­зыки: «Карась и щука» (С. Никитин). 2. Театральная размин­ка: «Карасенок и ка­рась» (развивать ко­ординацию движения, внимания и мимики). 3. Релаксационные уп­ражнения: «Ежик в бане» (И. Костарев)	М З Б Ф Т К С	1. Пение: «Про водичку» (И. Михайлова), «Пе­сенка про окуня» (О. Ананьева), «Рыбка-окунечек» (русская народная песня), «Умывальная песенка» (Л. Абелян). 2.Этюд: «Капельки» (развивать фантазию, внимание и согласо­ванность действий) 3. С\Р игра «Постираем белье куклам»	П К С З Б Ф	1.Экологическая игра: «Караси и щуки», «Ля­гушата», «Перепрыгни через ручеек». 2. Театральная игра: «На рыбалке» (Э. Чурилова)	Ф З Б П К С	1.Пальчиковая гимна­стика: «Моя крыша не течет», «Заводила крокодила». 2. С\Р игра «Прачечная»	М К Т	1.Музыкально-театрализованное представление с хож­дением по подиуму: «В гостях у Золотой рыбки» 2. ХБТ «Протрем пыль на полочках с игрушками»

3-4 года ЛЕСНАЯ НЕДЕЛЯ.

Цель: Дать представления детям о том, что: Широко раскинулся на просторах нашей страны зеленый океан лесов. Это белоствольные березки, темные, сумрачные ельники, светлые сосновые боры, таежные дебри. Лес — это не просто место отдыха; это источ­ник физического и нравственного здоровья людей. Лес — наше богатство. Лес — это воздух для легких, влага и тень. Лес — дом для зверей и птиц. Лес — наш друг; он задерживает влагу, помогает человеку выращивать хороший уро­жай. Лес — зеленый наряд нашей планеты._

ДНИ НЕДЕЛИ	И О О	Понедельник «Любознайка»	И О О	Вторник «Трудолюбик»	И О О	Среда «Микроша»	И О О	Четверг «Здоровинка»	И О О	Пятница «Чудинка»
утро	К С П Ф З Б Т	1.Беседы: «Лесной дом». Лес может быть раз­ный: хвойный (ель, со­сна), лиственный (бе­реза, дуб, клен). В лесу обитают многие живот­ные: лиса, медведь, заяц, белка и другие. 2. Д\И «Угадай кто это» 3.Поручения по столовой	Хт С М	1.Аппликация: «Лесные узоры» (вырезание листьев различной формы, составление коллажа). 2. Изготовление атрибу­тов к песенному фес­тивалю (изготовление и роспись грибных шляпок из картонных тарелок). 3. Пение: «Жук» (В. Иванников), «Березка» (Е. Архипова), «Пере­пелка» (Н. Сушева).	К С П Ф З Б Т	1. Беседа: Разнообразен мир рас­тений: кустарники, цве­ты (ромашка, колоколь­чики...), грибы. Если присмотреться повни­мательнее, можно уви­деть насекомых, разно­цветных бабочек, стре­коз, пчел, а внизу, под стволами деревьев, по­строили свои дома му­равьи. Всегда лес на­полнен птичьими голо­сами: кукушки, дятла, соловья. 2. Отгадывание загадок о деревьях 3. С\Р игра «Семья»	С Ф З Б Т	1.Ходьба и бег по изви­листым тропинкам: Упражнения на дыха­ние: «Птичьи голоса» (подражание различ­ным птицам). 2.Уп­ражнения на равнове­сие: «Грибы» (на од­ной ноге), «Птички на ветках» (на возвыше­нии), «Змейка» (ходь­ба по начерченным линиям). 3. Упражнение для укре­пления мышц спины, брюшного пресса: «На велосипеде»_	М С П Ф З Б	1. Упражнения для укрепления мышц спины, брюшного пресса: «Корзин­ка», «Лягушонок». 2. Развлечение: Песенный фести­валь: «Чудеса из леса» (инсцени­ровка песен)
прогулка	К П С Ф З Б Т	1.Наблюдения: «Дере­вья бывают разные» (рассматривание внешних характери­стик деревьев: высо­кие, низкие). 2. Подвижные игры: «Кто больше соберет» (шишек, ка­мешков, палочек). 3. Труд Сбор сухих веток с участка.	К П С Ф З Б Т	Наблюдения: «Дере­вья бывают разные» (рассматривание внешних характери­стик деревьев: ствол тонкий и толстый, об­хватывание руками). 2.Подвижные игры: «Божья ко­ровка» (дети кружатся, по сигналу приседают, ведущий пятнает тех, кто не успел при­сесть). 3. Труд: соберем листья разных деревьев для гербария.	К П С Ф З Б Т	1. Наблюдение: «Божья коровка» (рассматри­вание строения кры­лышек). 2. Подвижные игры: «Найди свой дом» (дома-деревья), «Дед Мазай». 3. Труд: прополка цветника	К П С Ф З Б Т	1. Наблюдение: «Божья коровка»(рассматри­вание строения подкрылышек) 2. Подвижные игры: «Совушка», «Накорми белочку» (бросать мяч в кор­зинку). 3. Труд: подмести веранду от песка.	К П С Ф З Б Т	1.Наблюдения: «Божья коровка»(рассматри­вание способа передвиже­ния на ладони): 2.Подвижные игры: «У медведя во бору», «Я ищу в лесу зверей». 3. Труд: полить песок в песочнице.
вечер	П К С М	1. Этюдный тре­наж: «Ежата» (упражне­ния на развитие внима­ния, воображения, вос­приятия). 2. Слушание музыки: «Ля­гушка» (В. Ребиков)	М Т Ф З Б	1. Слушание музыки: «Ежик» (Д. Кабалевский). Труд в природе: полив растений на клумбе. 2. Психогимнастика: «В стране шумов и зву­ков» (развитие слухо­вой памяти, творче­ского воображения)	П К С Ф З Б	1. Экологические лаби­ринты: «Узнай дере­во». 2. Этюд: «Я — дерево» (передача различных состояний дерева). 3. Игра-инсценировка: «Мишка и зайка» (с введением этюда на имитацию вырази­тельных движений).	П К С Ф З Б	1.Отгадывание загадок о насекомых. 2. С\р игра « В домике у трех медведей» 3. Пение: «По грибы» (Л. Абелян), «Грибные частушки» (русская народная мелодия).	М З Б Ф	Музыкальные игры: «Волк и зайцы» (русская народная мело­дия), «Кто это, что это?» (Е. Макшанцева 2..Пальчиковая гимна­стика: «Крокодил».

3-4 года ПОЧВЕННАЯ НЕДЕЛЯ.