Комплексно – тематическое планирование на летний период во второй младшей группе (стр. 1 )

Комплексно – тематическое планирование на летний период во второй младшей группе.

Июнь 3-4 года Солнечная неделя

Цель недели познакомить детей с :«Солнце – это звезда. Почти весь свет мы получаем от солнца. Свет солнца создает нам дни и ночи. Так как земля вращается вокруг солнца, то на стороне повернутой к солнцу. — день, а на другой стороне в это время темно.

Дни недели	ИОО	Понедельник «Любознайка»	ИОО	Вторник «Трудолюбик»	ИОО	Среда «Микроша»	ИОО	Четверг «Здоровинка»	ИОО	Пятница «Чудинка»
утро	К, П Т, С	1.Беседы. -0 пользе и вреде солнечных лучей для здоровья-(Светить и греть, главные дела солнца., возникают лесные пожары, засыхает растения на полях) 2.Д. И «Скажи какое» - называние прилагательных, соответствующих теме недели. 3. Дежурство по столовой	Хт Т С	1.Рисование -Солнышко и тучка - (закрепление на­выков работы гуашевыми красками, мар­керами}. 2.Аппликация: •Солнышко - (из кусочков бумаги методом обры­вания). 3.Лепка: Солнечный зайчик- 4.Изготовление - солнеч­ных - атрибутов (выреза­ние флажков «желтого и оранжевого цветов)	К П С Ч Т	1.Беседы. – О вреде солнца: возникают лесные пожары, засыхает растения на полях) 2. Чтение сказки «У солнышка в гостях» 3. Дежурство по природе.	Ф З Б С	1.Беседа:. Не всегда солнце несет добро живой природе, иногда дли­тельное пребывание на солнце вызывает ожоги кожи и солнеч­ные удары у людей 2. Пальчиковые игры «Солнышко встает» Упражнение на расслабление. –«Заго­раем»- (и. о. — лежа на спине)_	М К З	1.Музыкальные иг­ры: «Солнышко и дождик»-(М Раухлергер). 2.Пальчиковая гим­настика: -«Живой цветок»(В. Страковская), 3.«Веселые ладошки»-(разведение паль­цев рук)
прогулка	К, П Ф З С Т	Наблюдение. 'Сол­нечные лучи - (обра­тить внимание на солнце источник жизни на Земле, его свойства Подвижные игры: - «Солнечные лучики»- 3. Труд: полив цветов на клумбе	П К С Ф З Т	1.Наблюдение. –«Куда уходит солнце?»- (из­менение освещен­ности и падение температуры воздуха). 2.Подвижные игры: - - «Солнце и тень»- 3. Труд: Прикрыть от солнышка рассаду цветов.	П К Ф З Б Б	1.Наблюдение. Опыты - Когда теп­лее - (наблюдение за нагреванием окру­жающих предметов утром и днем). 2.Подвижные игры: «Солнечные лучики»- – 3. Труд : подмести веранду от песка	П К Ф З С Т	1.Наблюдение. Экс­перимент. –«Вода В сосуде»- (нагревание под лучами солн­ца) 2.Подвижные игры: «Солнце и тень»- 3. Труд: Прорыхлить цветы на клумбе	П С Ф З Б Т	1..Наблюдение. 'Сол­нечные зайчики - (игра с солнечными лучами зеркалом) 2.Подвижные игры: -Бабочки и солнышко»- 3.Труд: Полить цветы на клумбе
вечер	М П К	1.Слушание музыки –«Вновь солнышко Смеется» (англ. на­родная песня), 2.этюд, - «солнце светит спозаранку» (развитие способности пони­мать и оценивать природные явления, их влияние на эмо­циональное состоя­ние)	К П М С	1. Логоритмика: «Утром сол­нышко встает» – «Солнце встало»- (ак­тивизация словаря на лексическую тему, раз­витие моторики пальцев рук, развитие реч. и мимических движений). 2.Пение, слушание «Выйди, солныш­ко»- (Р. Паулс). «Солнеч­ный зайчик»(Е. Поплянова), - «Я на солнышке лежу» (Г. Гладков)	П П К С	1.Целевая прогул­ка. Солнечные бли­ки - (рассматривание теней от деревьев на территории детского сада). 2.Вечер загадок, сочиненных совме­стно с родителями	З Б	1.Дыхательная гимнастика. «на лугу пасут­ся ко...- (имитация движений и звуков называемых живот­ных). 2. Упражнения на профилактику плоскостопия	Чхл К С Хт	1.Театральная Постановка –«У сол­нышка а гостях» (кукольный спек­такль). 2.Фестиваль нарядов: -«В Солнечном го­роде»-

.

3-4 года Цветочная неделя

Цель недели: дать понятие детям о том, что: Сколько существует человечество, столько существует и тяга человека к прекрасному, стремление украсить свой быт цветами. Окраской, формой, ароматом они несли и несут радость, пробуждают лучшие чувства, будят фантазию, улучшают настроение , скрашивают горе и болезни, даруют бодрость и работоспособность. Когда не хватает слов, именно цветы приходят к нам на помощь. На руси без цветов не обходилось ни одно торжество. Изображение цветов вышивали в кружеве, рисовали, вырезали в камне, о цветах слагали стихи и песни.

Д. н.	И О О	Понедельник "Любознайка"	И О О	Вторник "Трудолюбик»	И О О	Среда «Микроша»	И О О	Четверг «Здоровинка» -	И О О	Пятница «Чудинка»
утро	К П С Т З	1.беседы, наблюдения. рассматривания: •Самые разные цве­ты - {цветы имеют разную форму и раз­меры: могут быть большими и малыми. 2. Дежурство по столовой 3. пальчиковые игры «Цветок распускается»	Х Т П С К	1.Рисование: 'Цвету­щий сад - (коллектив­ное рисование гуа­шью или АКВАРЕЛЬЮ методами примаки­вания и набрызга). 2.Изготовление цветочных атрибутов (аппликация эмблем-цветов, детям помогают родители). 3. Игры-наблюдения возле клумбы: «Поищи такой - же»	К С П Ч Хл П С К	1. Беседа: Цветы бывают круглыми и плоски­ми, похожими на ко­локольчики и на звезды.. 2.Литературная гостиная «Цве­точная радуга»- (Зна­комство с разнооб­разием окраски цве­тов: ромашка, оду­ванчик, тюльпан с использованием ма­лых форм устного народного творчест­ва) 3.Игры-наблюдения возле клумбы – «Най­ди по описанию»	К П С З Б	1.Беседа:Цветы распус­каются на садовых растениях, кустарни­ках, деревьях и на травах: окраска цве­тов включает все цвета радуги) 2.Упражнении на дыхание. –«Одуванчики», «Песенка колокольчи­кА»- (наклоны, вправо, влево - ля-ля­ля-). 3. Пальчиковая гимнастика: -«Бутончики»-(ла­дони вместе: утро — отвести пальцы рук наружу, вечер — сое­динить ладошки	М К С	1.Музыкальные игры: «На лужайке - (рус­ские народные мело­дии). -2. 2.Слушание:Цветы-(Н Бахутова). - Вено­чек» (венгерская на­родная песня). 3.Театр «а фланелеграфе: "Дюймовочка -(фрагмент)
прогулка	К С П З Ф Б Т	1. Наблюдение: -Цветочная мозаика" (знакомство с цвета­ми на клумбе: оду­ванчиком, ромашкой. розой, гвоздикой, пионом, тюльпаном). 2.п\и «Бабочки и цветы» 3.Труд: полить цветы на клумбе.	П К С Ф З Б Т	1.Наблюдение: - «Друзья цветов" (де­ти наблюдают за порханием бабочек и мотыльком. iудвнием пчел, за особенно­стями их поведения). 2.П\и «Солнышко и цветы» «Веселые шмели» 3.Труд: прорыхлить землю в цветнике.	П К С Ф З Б Т	1.Наблюдение: -Цветочная карусель" (любоваться цвета­ми на клумбе: оду­ванчиком, ромашкой. розой, гвоздикой, пионом, тюльпаном, называть их). 2.П\И «Пчелки» 3.Труд: подмести скамеечки у песочницы»	П К С Ф З Б Т	1.Наблюдение: - «Узнай цветок» 2.П\И «Вейся венок» 3.Труд: полить цветы на клумбе	П К С Ф З Б Т	1. Наблюдение: -«Нарядные веночки» Показать детям, как плетутся венки из луговых цветов. 2.П\И «Беги к ромашке» 3. Труд: убрать отцветшие лепестки с цветка.
вечер	М С П К	1.Слушание музыки. «Переплелись гвоздика с розой» (Э Вила-Лобос) 2. С. р игра «Магазин цветов»	М К П З С	2.Пение: -«На горе-то лен - (украинская на­родная песня, обра­ботка М Красева). –«Красные маки»-(М Раухвергер). 2.Логоритмика: -«Желтый одуванчик»-(Л. Абелян) (развитие речевого дыхания, напевности координации пения с дви­жением)	П К С З Б Ф	1.Этюд: -«Цветок»- (вы­ражении основных эмоций с помощью мимики игра-импровизация). 2.Игра - импровизация • «Бабочки и мотыль­ки»- (развитие пласти­ки, самовыражения).	З Б Ф	1.Упраж­нения на осанку: «Важные цветы»-(ходьба с мешочком песка на голове! 2 .Уп­ражнение на рас­слабление. –«Ромаш­ковое поле» |дети лежат на спине, за­крыв глаза).	З Б Т Хт Ф	1.Чаепитие - Целительный аромат - (заваривание лекарственных цветов: ромашка, липо­вый цвет, чабрец, лепестки роз). 2.Изго­товление салфеток (использование штампов в форме цветов) 3.Спартакиада. «В Цве­точном городе»

3-4 года Витаминная неделя

Цель: Дать детям представление о том, что: Немногим больше 75 лет назад уменье впервые открыл тайну витаминов. Первые витамины были получены из шелухи риса, это желтые кристаллы. Их название произошло от латинского слова -вита-- жизнь. Ни одно открытие в медицине не получило сразу такой известности. Не получая витаминов, даже самый здоровый человек станет слабеть у него начнут портиться зубы, ухудшается зрение. Он всегда будет чувствовать себя усталым, будет чаще болеть. Витамины — не лекарство, которое необходимо только во время болезни. Витамины нужны всегда, ежедневно. Но где же прячутся эти желтые кристаллы? В пище. Какая же пища полезнее для нас?

Дн	И О О	Понедельник «Любознайка»	И О О	Вторник «Трудолюбии*	И О О	Среда «Микроша»	И О О	Четверг «Здоропинка»	И О О	Пятница «Чудинка»
утро	П К С	Беседы. «Овощи и фрукты — кладовая здоровья» (витамин А (помидор морковь, лук. абрикос...) — улучшает зрение;	Хт М К С Б З	Рисование: «Фруктовый стол» (рисунок на ок­рашенном тесте). Изго­товление элементов костюмов к сказке (ук­рашение пелерин) Пение: “Купите лук» (Т. Назароеа-Метнер), русская народная песня «Пойду лук я полоть», - Капуста - (Д. Львов - Компанейц). Логоритмика: -«Огород - хоровод» (пополнение словарного запаса развитие координации движения |.	Хт К С П	Коллективная аппликация: «Огород» Беседа: Витамин С (капуста. зеленый лук, черная смородина, лимон, апельсин...) — про­гоняет усталость, возвращает румя­нец. улучшает аппе­тит).	Ф З Б	Физкультура: Упражнения на дыхание. «Ароматная клубничка» (на вдохе — задержка дыхания) Ходьба: - Осторожно, за­росли крыжовника!» (ходьба с перешагивани­ем через предметы). «Го­рошинки - (ходьба врассыпную и кружение). «На грядке - (бег змейкой ме­жду предметами).	М К С П З Б Ф	Музыкальные игры: "Зеленые друзья» «русские народные мелодии), «Огурчики» (русские мело­дии). Театр на фланелеграфе: - Репка- (разыгрывание сказки с изменением сюжета). Пальчиковая иг­ре: -«Апельсин» (координация Слов С движением). «Угадай, что в мешочке?»,
прогулка	П К С Ф З Б Т	Наблюдения: «Чудо - остров» (проращива­ние ботвы в воде из верхушек разных овощей: морковь, ка­пуста, свекла), Подвижные игры- -«Цветная капуста» (сортировка предметов), Труд в огороде полив овощей на грядках	П К С З Б Ф Т	Наблюдения: «Фруктовое дерево» (наблюдение за разви­тием плодов фруктовых деревьев вишня, яблоня. Подвижные игры- - «Яблочки» (метание мешочка с пес­ком на стул Труд в огороде прополка овощей	Ф З Б Ф З Б Т	Наблюдения: Подвижные игры- - «Червивое яблочко» (одна подгруппа детей образует круг - ябл0к0", другая — колонну-«червячка» и пере­двигается - змейкой - между детьми, образующими круг). П\ и «Пчелы и цветы» Труд: «Рыхление овощей на грядках»	П К С Б З	Наблюдения: Показать как чернеет яблоко на срезе – это железо на воздухе изменяет свои полезные для нас свойства. Подвижные игры- -«Огуречик, огуречик», - труд: полив овощей на грядках	П К С Ф З Б Т	Наблюдение за фруктовыми кустами, есть ли на них зеленые плоды и почему нельзя их еще есть. Подвижные игры- - Цветная капуста» (сортировка предметов), труд: полив и прополка на огороде.
вечер	М К С П	Слушание музыки; «Я во сад пошла - (рус­ская народная песня в обработке В. Агафонникова). Психогимнастика «Чудеса на грядке» («оживление" овощей и фруктов с помощью жестов и пантомимы по тексту загадок). Познавательная игра: «Фруктовое колесо»-	Ф С З	Упражнения равнове­сие: «Подсолнухи» (удержание равновесия, стоя на одной ноге), «Мед и пчелы»- (удержание равновесия, стоя на одной ноге руки в стороны)	П К С	Экологическая викторина. «Попробуй от­гадай» - угадывание Фруктов и овощей на вкус и на ощупь). Этюд- - Вкусите эмо­ции» (импровизация эмоциональных про­явлений в зависимо­сти от вкуса продук­тов: лимон, банан, клубника, лук.	С К	Сюжетно - ролевая игра «Супермаркет» (знаком­ство С работой овощно­го магазина)	К С З Б	Развлечение: -«Королевство витаминов» Конкурс фруктовых салатов: «Фруктовый ка­лейдоскоп - (уго­щение из фрук­тов)

3-4 года