Комплексно – тематическое планирование на летний период во второй младшей группе (стр. 3 )

Цель: Дать представления детям о том, что: Земля-матушка, земля-кормилица — так издавна называли люди землю. Она же нас кормит, на себе носит, из земли многое рождается, растет. Почва — живая земля. Это особое природное образование, обла­дающее полезными свойствами и составом. Почва обеспечивает рост и развитие растений, снабжает водой и мине­ральными солями. Состоит из чернозема, песка, глины, камня, минералов. Почва является домом для дождевого чер­вяка, личинок разных жуков, ящериц, змей, сусликов, хомячков, полевых мышей... К сожалению, человек своей дея­тельностью наносит почве много вреда. Сейчас готовится к выпуску «Красная книга черноземов», куда попадут редкие и исчезающие виды почв.

Дни недели	И О О	Понедельник «Любознайка»	И О О	Вторник «Трудолюбик»	И О О	Среда «Микроша»	И О О	Четверг «Здоровинка»	И О О	Пятница «Чудинка»
утро	П Б З Т К С	1.Беседа: «Что у нас под ногами?» (Мы живем в городе, где все улицы заасфаль­тированы, по ним ездят машины, ходят люди, но есть ост­ровки, где растут цветы, деревья, тра­ва — это живая зем­ля. 2. Чтение х\л «Сказка про колобка»	ХТ М К С	1.Лепка: «Глиняные каракули» (из крас­ной и белой глины). Изготовление посуды из глины: совместное творчество детей и взрослых по мотивам дымковской росписи. 2. Пение: «Сороконож­ки», «Утята» (Е. Поплянова). 3.Логоритмика	П К З Б Т С	1.Беседа: Земля называется почвой, земля там мягкая, рыхлая.) 2.Рассматривание земли в цветочных горшках. 3.Д\И «Угадай, что насыпано?»	Ф З Б П К С Т	1.Упражнения на дыхание: «Живая гора», «Запах по­лей» (задержка дыхания на выдохе 2. Упражнения на равнове­сие: «Грибы» (стоять на одной ноге), «Змейка» (ходьба по начерченным линиям).	Ф З Б С М	1.Упражнения для профи­лактики плоскостопия: Ходьба босиком по пес­ку, камешкам, «Возьми камешек» (пальцами ног) 2.Музыкальные иг­ры: «Червячки и сороконожка»(со­временные мело­дии), «Дорожка» (Е. Макшанцева).
прогулка	К П С Б З Ф Т	1.Наблюдения: «Кол­лекция камней» (рассматривание камней: большие и маленькие, 2. Под­вижные игры: «По коч­кам», 3. Упражнения на равнове­сие: «Грибы» (стоять на одной ноге), «Змейка» (ходьба по начерченным линиям). 4. Труд в природе : прорыхлить почву на огороде.	К П С Б З Ф Т	1.Наблюдения: «Кол­лекция камней» (рассматривание камней: округ­лые и острые, про­зрачные и цветные). 2.Под­вижные игры: «Мышиный хоро­вод» 3.Труд в природе : прорыхлить почву на цветнике.	К П С Б З Ф Т	1.Наблюдения: «Свойства почвы» (рассматривание сырой и сухой поч­вы). 2.Под­вижные игры: «Найди свой дом» (дома: камень, пенек, песочек, др.). 3. Труд в природе : полить почву на огороде.	К П С Б З Ф Т	1.Серия опытов: «Ка­кой он, песок?» (пе­ресыпание и про­сеивание песка, сравнение его тем­пературы 2. Под­вижные игры: «Уборка мусора» (М. Дюнн). 3. Труд в природе : полить почву на цветнике.	К П С Б З Ф Т	1.Строи­тельные игры из песка: «В песочной стране»(использо­вание формочек различного вида) 2. Под­вижные игры: «По коч­кам», «Мышиный хоро­вод», 3. Труд в природе : подмести веранду от песка.
вечер	М П К С Хт	1.Слушание музыки: «Лесная тропинка» (Р. Лединев). 2.Игра - импровизация: «Карусель»(развитие творческого вообра­жения и выразитель­ных движений по за­данному образу яр­марочной карусели) 3.Рисование мелом по замыслу.	С К П З Б	.1.С\р игра «Семья на огороде» 2.Этюд на развитие эмоций: «Оживи предмет» ()	Ф З Б С П К	1.Ходьба: «По горячим уголькам» (на ребре сто­пы), «Улитка» (ползание на четвереньках между листиками). 2. с\р игра « «Сельский дворик»	К С З Б Ф П	1.Пальчиковая гимнастика: «Рисуем угольком», «Найди ка­мешки» (в песке). 2. артик. гимнастика «Улитка» «Блин»	Ф З Б П К С	1.Спортивное раз­влечение: «Геоло­гическая экспеди­ция». 2.Ярмарка: «Из старого сундучка» (музыкально-театрализованная презентация и распродажа поде­лок из глины)

3-4 года Туристическая НЕДЕЛЯ.

Цель: Дать представления о том, что: Стать туристом может всякий, не нужно даже быть каким-нибудь особенным. Маршруты бывают разные, всегда можно выбрать такой, который будет интересен всем. В туристических походах человек здоро­веет, закаляется, мужает. Туристы совсем не знают простуды. Много необыкновенного и прекрасного встречают тури­сты в походе. Но, чтобы всем сердцем ощутить необычную красоту нашей земли, чтобы узнать ее и полюбить, надо увидеть Родину вблизи, надо чувствовать под ногами ее луга, пески и камни, забраться в такие уголки, куда не могут попасть ни самолеты, ни автобусы. Так поступают те, кто принадлежит к веселому, счастливому племени туристов.

ДНИ НЕДЕЛИ	И О О	Понедельник «Любознайка»	И О О	Вторник «Трудолюбик»	И О О	Среда «Микроша»	И О О	Четверг «Здоровинка»	И О О	Пятница «Чудинка»
утро	П К С З Б Т Ф	1.Беседа: Нет отдыха прекраснее туризма. Он приносит не толь­ко радость и веселье, но и громадную поль­зу. Нигде так не укре­пляется и не закаля­ется здоровье, как в туристических похо­дах. 2. Д\И «Угадай кто живет в лесу?» 3. Дежурство по столовой	Хт С К П Т	1.Рисование: «Ладошковая живопись». 2.Ручной труд: «Путе­шествия в будущем» (изготовление транс­порта совместно с родителями). 3.Подбор материала для создания коллек­ций: «Такие разные листочки».	П К С З Б Т Ф	1.Беседа: чтобы поход прошел хорошо, к не­му нужно подгото­виться: тщательно изучить маршрут, тре­нировать выносли­вость, помнить о пра­вилах безопасности 2.Целевая прогулка: «Подорожник у до­рожки» (нахождение кустиков подорожни­ка; отметить его на­хождение на карте участка; составление паспорта).	П К С З Б Т Ф	1.Ходьба: «Любители ходьбы» (ходьба па­рами по территории садика и вокруг него), «На лошадках» (ходьба с высоким поднима­нием колен), «Скало­лазы» (лазанье по гимнастической стен­ке приставным ша­гом). 2. Д\И «Когда это бывает?»	П К С З Б Т Ф М	1.Музыкальные игры: «Самый ловкий» (Н. Ладухин), «Кто скорее?» (русские народные мелодии). 2. Д\И «Что ты слышишь?» ( звуки природы)
прогулка	П К С З Б Т Ф	1.Наблюдения: «При­родный календарь» (наблюдение за при­родными явлениями: за росой, 2.Под­вижные игры: «Цвет­ные автомобили» 3. Труд: Соберем игрушки после игры»	П К С З Б Т Ф	1.Наблюдения: «При­родный календарь» (наблюдение за при­родными явлениями: за облака­ми). 2.Под­вижные игры: «Трудный переход» (Е. Вавилова ) 3. труд : соберем мусор с участка	П К С З Б Т Ф	1.Наблюдения: «При­родный календарь» (наблюдение за при­родными явлениями: поведением лас­точек ). 2.Под­вижные игры: «Опас­ный спуск» (катание с горки) 3. Труд: подмести песок на веранде	П К С З Б Т Ф	1.Наблюдения: «При­родный календарь» (наблюдение за при­родными явлениями: поведением муравьев). 2.Под­вижные игры: «Цвет­ные автомобили» 3. Труд: полить растения в огороде	П К С З Б Т Ф	1.Наблюдения: «При­родный календарь» (наблюдение за при­родными явлениями: ветром, использовать ветрячки, самолетики, флажки). 2.Под­вижные игры: «У медведя во бору» 3. Труд: полить цветы в клумбе.
вечер	П К С З Б Т Ф М	1. Слушание музыки: «Марш» (Д. Ковалевский), «Эхо в горах» (С. Майкопар). 2.Игра на развитие во­ображения: «Я — об­лако, плывущее по небу»(М. Кипнис)	П К С З Б Т Ф М	1.Пение: «Для чего нуж­на зарядка» (И. Арсеев), «На вело­сипеде», «Игра в мяч» (Л. Абелян). 2. Динамическая пауза: «По тропинке» (ритмические упраж­нения)	П К С З Б Т Ф Чхл	1.Конкурс загадок: «Мы — веселые туристы». Поход в парк: «Юные туристы» (собрать снаряжение для пеше­го похода, выбрать место для привала, разбить палатку, пик­ник). 2.Этюд: «Байки-побайки»(развитие связной речи и образного мышления)	П К С З Б Т Ф Чхл	1.Упражнения на осанку и равновесие: «Восхождение в горы» (ходьба по наклонной доске), «С рюкзачком на плечах» (ходьба с гимнастической пал­кой под руками). 2. Чтение рассказов	П К С З Б Т Ф	1.Развлекательный марафон: «Путеше­ствие по родному краю» 2. С\р игра «Путешествие»

Август 1 - ая неделя. «Водичка –водичка»

ДНИ НЕДЕЛИ	И О О	Понедельник «Любознайка»	И О О	Вторник «Трудолюбик»	И О О	Среда «Микроша»	И О О	Четверг «Здоровинка»	И О О	Пятница «Чудинка»
утро	К П С Т З Б	1.Сюрпризный момент. Обратить внимание детей на то, что кто-то плачет. Находят куклу  Машу с грязными руками. 2.К.Г.Н. Цель: воспитывать желание всегда быть чистыми, аккуратными; научить Машу мыть руки с мылом.	Хт Т	1). Беседа с детьми на тему «Умывание каждый день». Цель: закрепить знание детей о предметах туалета и их назначении. 2.Чтение потешки «Водичка-водичка». Цель: выполнение движений руками в соответствие с текстом потешки. 3.Рисование. «Разноцветные полотенца». Цель: закреплять умение чередовать в рисунке узор (точки, полоски), и цвет краски.	К П С Т З Б	1. Чтение сказки «Мойдодыр». Цель: учить детей эмоционально воспринимать поэтический текст, осознавать тему. 2.Д/и по ФЭМП «Разложи полотенца по длине». Цель: закреплять умение выделять параметры высоты, используя слова «длиннее», «короче», «одинаковые».	К С Т З Б Ф	1. Речь с движением «Нос, умойся». Цель: учить детей соотносить свои движения с текстом стихотворения. 2.К. Г.Н. Цель: продолжать учить правильно намыливать руки, смывать пену, насухо».	М К П С З Б Ф	1. Чтение потешек. Цель: продолжать знакомить детей с устным народным творчеством, с его напевностью. 2.Д/и «Чей малыш?» Цель: закрепить знание детей о домашних животных и их детенышах. 3.Лепка. По замыслу. Цель: развивать замысел, творческие способности.
Прогулка I и II	П К С Ф З Б Т	1.Наблюдения 1.Наблюдение за  кошкой. Цель: расширять представление о домашнем животном – кошке. 2 . Наблюдение за играми детей старшей группы. Цель: формировать интерес к общению с детьми старшего возраста. 2.Подвиж­ные игры: «Мыши водят хоровод», «Бабочки». Цели: закреплять умение самостоятельно  двигаться по кругу; развивать пластику движений. 3. Труд: 1. Собрать игрушки в конце прогулки. Цель: развивать трудовые умения. Совместные игры младших детей со старшими. Цель: воспитывать доброжелательные отношения между детьми, вежливо общаться. Инд. работа. Развитие движений. Цель: упражнять в прыжках на месте.	П К С Ф З Б Т	1.Наблюдения: Наблюдение за облаками. Цель: формировать понятия об облаках и тучах; развивать наблюдательность. 2. . Наблюдение за ветром. Цель: учить определять направление ветра 2.Подвиж­ные игры: «Великаны и карлики», «Найди нас». Цели: добиваться четкого широкого шага; учить ориентироваться на местности. 3. Труд : 1.Полить цветы на клумбе 2 Поливка песка для игры. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.	П К С Ф З Б Т	1.Наблюдения: Наблюдение за коровой. Цель: расширять представление детей о домашнем животном – корове; отметить особенности внешнего вида, размера. 2. Наблюдение за собакой. Цель: расширять представление о домашнем животном – собаке, ее внешнем виде, повадках. 2.Подвиж­ные игры: «Лохматый пес», «Мы - веселые ребята». Цели: учить резко менять направление движения; четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры. 3. Труд: полить воду на песочницу Собрать игрушки в конце прогулки. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению заданий, воспитывать трудолюбие.	П К С Ф З Б Т	1. Наблюдение за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к труду людей. 2.П/и «Мыши и кот», «Найди предмет». Цели: приучать к соблюдению правил в игре; учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. 3.Т/п. Сбор мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке; воспитывать желание приходить на помощь взрослым. 4.Инд. работа. Ходьба по короткой и длинной дорожке. Цель: закреплять представление о длине. Инд. работа. Развитие движений. Цель: упражнять в прыжках на месте на двух ногах.	П К С Ф З Б Т	1. Наблюдение за проезжающим транспортом. Цель: учить различать транспорт по внешнему виду и назначению. П/и «Автомобили», «Самолеты». Цели: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве. 3. Т/п. 1.Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца. 2. Труд: Полить дорожки от пыли 4.Рисование палочками по сырому песку. Цель: развивать творческое воображение, фантазию .
вечер	М Чхл К Ф З Б	.1. С-р игры «Семья», «Больница». Цель: учить объединять в игре два сюжета; развивать игровой диалог, игровое взаимодействие. 2.Д/игры: «Найди, где спрятано» «Воздушные шары»	М З Б Ф Т К С	1.Д/и «Отгадай сказку». Цель: помочь детям вспомнить знакомые сказки. 2.Рассказывание сказки по выбору детей. Цель: обратить внимание детей на соотношение названия сказки и содержание.	П К С З Б Ф	1.С-р игра «Семья». Цель: продолжать учить простым игровым действиям и игровому взаимодействию со сверстниками. 2.Пальчиковая игра «Семья». Цель развивать	Ф З Б П К С	1. Элементарные опыты с водой.  Цель: закрепить знания детей о свойствах воды (течет, прозрачная, не имеет запаха). 2. ХБТ «Протрем пыль на полочках с игрушками»	М К Х/Т	1.Развлечение «Праздник мыльных пузырей». Цель: создать детям радостное настроение; повысить двигательную активность. 2. Упражнения на профилактику плоскостопия

Август 2 - ая неделя. «В гостях у доктора Айболита»