Образовательная программа (стр. 5 )

ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Виды образовательной деятельности
3-4 года	4-6 лет	6-7 лет
Познание Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность. Формирование элементарных математических представлений. Формирование целостной картины мира	2	1 1 1	1 2 1
Коммуникация. Чтение художественной литературы	1 1	1 1	1 1
Художественное творчество Рисование Лепка Аппликация	1 0.5 0,5	1 0,5 0,5	2 0,5 0,5
Физическая культура	3	3	3
Музыка	2	2	2
Общее количество	11	12	14

Примерный общий объем обязательной части Программы в «МБДОУ «Детский сад «Теремок»

В общий объем Программы не входит: время дневного сна детей, часть времени вечерней прогулки (самостоятельная деятельность)

Организационная структура образовательного процесса

Возраст детей

2-3 года

3-4 года

4-5 лет

5-6 лет

6-7 лет

1. Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

60 мин

8%

70 мин

10 %

80 мин

11 %

80 мин

11 %

80 мин

11 %

15 мин

2 %

20 мин

3 %

20 мин

3 %

25 мин

4 %

2. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

215 мин

30%

190 мин

26 %

185 мин

25 %

165 мин

22 %

170 мин

23 %

20 мин

3 %

20 мин

3 %

40 мин

6 %

3. Самостоятельная деятельность детей

195 мин

32%

205 мин

28 %

205 мин

28 %

230 мин

32 %

220 мин

31 %

4. Взаимодействие с семьями детей по реализации Программы

40 мин

6%

40 мин

6 %

40 мин

6 %

40 мин

6 %

40 мин

6 %

Итого время реализации обязательной части Программы

510 мин

71%

520 мин

72 %

550 мин

76 %

555 мин

77 %

575 мин

80 %

Время в режиме дня

Время для прогулки

3 часа

4 ч 5 мин

4 ч 5 мин

4 ч 10 мин

4 ч 5 мин

Время для приема пищи

55 мин

55 мин

55 мин

45 мин

40 мин

Время для дневного сна

2 ч 40 мин

2 ч 20 мин

2 ч 20 мин

2 часа

2 часа

3. Содержание педагогической работы по освоению детьми образовательных областей

Содержание Программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям - физическому, социально-личностному, познавательно - речевому и художественно-эстетическому.

Основные направления развития детей	Образовательные области
Физическое развитие	«Физическая культура»
«Здоровье»
Познавательно-речевое развитие	«Коммуникация»
«Чтение детям художественной литературы»
«Познание»
Художественно-эстетическое развитие	«Музыка»
«Художественное творчество»
Социально-личностное развитие	«Социализация»
«Труд»
«Безопасность»

Содержание педагогической работы по освоению детьми образовательных областей «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка» ориентировано на развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств детей.

Исходя из направленности Программы содержание педагогической работы обеспечивает формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность.

Содержание педагогической работы базируется на следующих принципах:

- соответствие принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

- сочетание принципов научной обоснованности и практической применимости;

- соответствие критериям полноты, необходимости и достаточности.

3.1. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЁНКА

3.1.1. Образовательная область «Физическая культура»

Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие.

Задачи:

Ø  Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

Ø  Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

Ø  Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании;

Примерные виды интеграции области «Физическая культура»

По задачам и содержанию психолого-педагогической работы

По средствам организации и оптимизации образовательного процесса

«Здоровье» (в части решения общей задачи по охране жизни и укреплению физического и психического здоровья) «Социализация» (приобщение к ценностям физической культуры; формирование первичных представлений о себе, собственных двигательных возможностях и особенностях; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной активности) «Труд» (накопление двигательного опыта, овладение навыками ухода за физкультурным инвентарем и спортивной одеждой). «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части необходимости двигательной активности и физического совершенствования). «Познание» (в части двигательной активности как способа усвоения ребенком предметных действий, а также как одного из средств овладения операциональным составом различных видов детской деятельности, формирования элементарных математических представлений (ориентировка в пространстве, временные, количественные отношения и т. д.)). «Музыка» (развитие музыкально-ритмической деятельности, выразительности движений, двигательного творчества на основе физических качеств и основных движений детей)

«Чтение художественной литературы», «Музыка», «Художественное творчество» (использование художественных произведений, музыкально-ритмической и продуктивной деятельности с целью развития представлений и воображения для освоения двигательных эталонов в творческой форме, моторики)

Перечень программ, технологий