МОУ «БЕРЕЗОВСКАЯ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
ПЕРВОМАЙСКОГО РАЙОНА
АЛТАЙСКОГО КРАЯ
АНАЛИЗ. ПРОБЛЕМЫ.
Главной целью образования всегда считалось развитие умственных, интеллектуальных задатков ребенка. Стремительные темпы научно-технической революции неизбежно приводят к возрастанию учебных нагрузок, которые не способствуют улучшению здоровья учащихся. Статистика свидетельствует, что многие выпускники школ, помимо аттестата, за годы учебы приобретают целый «букет» хронических заболеваний. Интенсификация учебного процесса приводит к нарушению биологических ритмов, ежесуточного недосыпания, нарушение режима дня школьника. Компьютеризация современной школы, внедрение вычислительной техники в учебный процесс без должного соблюдения возрастных ограничений отрицательно сказываются на здоровье, приводя к развитию резкого утомления учащихся. Кратковременные и хронические отклонения в состоянии здоровья увеличивают количество пропущенных уроков учащимися. В результате чего появляются пробелы в знаниях и отставание в учебе. После болезни школьники переживают трудности при освоении упущенного материала и общий дискомфорт в коллективе. Считаем необходимым создание условий для профилактики заболеваний, формирования потребности у учащихся вести здоровый образ жизни, становления психически и физически здорового школьника, обладающим гуманистическими и нравственными ориентациями.
Проблема сохранения и укрепления здоровья школьников для нас актуальна, так как здоровье наших учеников за последние годы ухудшается, появились заболевания, характерные именно для школьников, здоровый образ жизни ушел на второй или даже на третий план. На это повлияли объективные факторы, в частности экологическая обстановка, низкий уровень жизни населения, средства массовой информации, и недостаток педагогического просвещения здорового образа жизни в семье, в школе, в обществе в целом. Мероприятия, акции по формированию здорового образа жизни были разовыми, из-за чего не приносили должного результата. Возникла необходимость создания комплексно-целевой программы, которая охватывает все аспекты воспитания психически и физически здорового человека.
Проведенное диагностическое обследование за последние три года показало, что:
· Уровень сознательного отношения к своему здоровью стал повышаться.
· Уровень знаний о вреде наркотиков, алкоголя, никотина повысился.
· Выявлен низкий уровень теоретический знаний и практических навыков по сохранению и укреплению здоровья. (ЗОЖ, закаливание, режим дня, правильное питание).
· Не соблюдение режима дня школьниками, не умение планировать разумную смену труда и отдыха.
· Раннее употребление спиртных и табачных изделий.
· Стремление подражать телевизионным героям в одежде, манере поведения, употреблении спиртного, табака и т. д.
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ПРОГРАММЫ
Программа «Наш путь к здоровью» направлена:
· На стимулирование положительных изменений в личности ребенка и педагога, поддержку процессов самовыражения детей и взрослых, обеспечение развития педагогического и ученического коллективов.
· На соединение в одно целое ране разрозненных и несогласованных воспитательных воздействий.
· На повышение уровня социальной защищенности учащихся, нейтрализацию влияния негативных факторов окружающей среды на личность ребенка и процесс его развития.
· На создание условий в школе для компенсации недостаточного участия семьи в обеспечении жизнедеятельности ребенка, раскрытие и развитие его склонностей и способностей.
· На осуществление педагогически целесообразной коррекции поведения и общения школьника с целью уменьшения силы негативного влияния на формирование его личности.
Программа систематизирует и направляет совместную деятельность и общение детей, педагогов, родителей, направлена на развитие потребности в формировании здорового образа жизни.
Выполнение программа пройдет следующие этапы:
· 1 этап – подготовительный (2учебный год). Подготовка школьного коллектива к деятельности по формированию здорового образа жизни. Прошли конференции, круглый стол, родительский урок, заседание МО классных руководителей по вопросам системного воспитания. В подготовительный период была создана творческая группа, в состав которой вошли классные руководители, валеолог, психолог. На заседании была приняты «Формы и способы совместной деятельности по формированию ЗОЖ». Организован и проведен конкурс «Самый зеленый класс».
· 2 этап - проектно-диагностический. (март – август 2005 год). Проведение диагностической работы по направлению «Наше здоровье». Проведение семинара для классных руководителей «Организация воспитательной работы по формированию здорового образа жизни и укреплению здоровья учащихся». Разработка положения о конкурсе «Спортсмен класса», «Спортсмен школы».
· 3 этап - практический. (2год). На этом этапе школьный коллектив переходит в новое качественное состояние. Он чаще выступает как единое целое, как содружество детей и взрослых, объединенных общей целью, общей деятельностью, отношениями творческого содружества, общей ответственностью. В реализацию программы включается все большее количество участников: детей, родителей. Резко возрастает роль самоуправления и саморегуляции.
· 4 этап – обобщающий (март 2007 года). Обобщение опыта работы администрации, учителей, родителей по воспитанию личности учащихся, разработка методических рекомендаций, проведение научно-практической конференции, где намечаются перспективы обновления и пути реализации программы. На этом этапе происходит обновление и совершенствование программы:
- усложняются цели;
- более разнообразным становится содержание;
- усложняются организационные, управленческие процессы;
- меняются виды деятельности. СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ – ТРИ ГОДА
ГЛАВНАЯ ЦЕЛЬ –
Формирование у школьников всех возрастов понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения.
ГЛАВНЫЕ ИДЕИ:
· сохранение собственного здоровья – одна из основных обязанностей человека;
· образ жизни человека, отношение к своему здоровью определяет здоровье будущих поколений;
· экологическое воспитание и экологическая культура должны стать основой здорового смысла в сохранении человеком своего здоровья, его поведении и поступках;
· социальное благополучие и успешность человека невозможны без сохранения физического и психического здоровья;
· воспитание привычки к постоянным занятиям физкультурой и спортом не с целью спортивных достижений, а с целью ежедневного оздоровления своего организма;
· стремление к воспитанию у человека воли, характера, стремления к достижению невозможного.
ЗАДАЧИ:
· знакомить учащихся с традициями и обычаями бережного отношения человека к своему здоровью;
· создавать условия для формирования у школьников культуры сохранения собственного здоровья;
· формировать у школьников отношение к мужскому и женскому здоровью как бесценному дару природы;
· предоставлять возможность школьникам демонстрировать свои достижения и усилия по сохранению здоровья;
· способствовать преодолению вредных привычек учащихся средством физической культуры и занятием спортом.
ПОНЯТИЙНЫЙ СЛОВАРЬ: болезнь, воля, зарядка, занятия спортом, здоровье, вредные привычки, полезные привычки, спортсмен, победа над собой, преодоление, стремление, Олимпиада, виды спорта, природа, безопасность.
ЛИЧНОСТНЫЕ ПРОТОТИПЫ: великие спортсмены страны и мира, герои Олимпийских игр, выдающиеся тренеры, исторические личности, спортсмены – жители нашего села и района, спортивные семьи и династии.
КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:
· учителя физкультуры, педагоги «Олимпа»,
· преподаватель ОБЖ,
· валеолог, психолог,
· тесное сотрудничество со специалистами ЦРБ.
ОТВЕТСТВЕННЫЕ ЗА РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОГШРАММЫ:
· заместитель директора по воспитательной работе,
· творческая группа учителей,
· МО классных руководителей,
· валеолог школы.
СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
· ИЗУЧЕНИЕ СОСТОЯНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ И ОПРЕДЕЛЕНИЕ ВОЗМОЖНЫХ ПУТЕЙ ПРЕОДОЛЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО НЕЗДОРОВЬЯ, ФОРМИРОВАНИЕ ИНТЕРЕСА И ЖЕЛАНИЯ ПРЕОДОЛЕТЬ СОБСТЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЗДОРОВЬЯ;
· изучение отношения родителей учащихся к данной проблеме в школе и дома;
· изучение возможностей социума для создания условий по формированию здорового образа жизни школьников;
· изучение спортивных интересов учащихся, потребностей в занятиях физкультурой и спортом;
· разностороннее просвещение и активное привлечение учащихся к занятиям физкультурой и спортом;
· учет возрастных и личностных возможностей учащихся в спортивных мероприятиях класса и школы;
· всесторонняя демонстрация достижений учащихся в спортивных мероприятиях и праздниках;
· поощрения учащихся, проявляющих ответственное отношение к занятиям физкультурой и спортом;
· поощрение родителей учащихся, поддерживающих деятельность школы в этом направлении;
· привлечение родителей и энтузиастом спортивного движения для пропаганды здорового образа жизни в семье.
В соответствии с возрастом школьников меняется вид деятельности, так для учащихся 1-4 классов – игровая;
для 5-8 классов – коллективно-творческая;
для 9-11 классов – трудовая, спортивная, клубная деятельность.
Деятельность имеет следующие направления:
1. Организация питания школьников:
· выполнение режима питания,
· калорийность питания,
· гигиена приема пищи,
· доступность питания.
2. Гигиена режима:
· выполнение санитарных требований к помещениям школы,
· рациональное построение режима дня,
· охрана жизни и деятельности школьников,
· санитарно-просветительская работа,
· оздоровительные мероприятия в течение дня.
3. Комплекс закаливающих мероприятий:
· облегченная одежда, сменная обувь,
· соблюдение температурного режима в течение дня,
· дыхательная гимнастика.
4. Формы организации физического воспитания:
· физкультура в спортзале и на воздухе,
· дозированная ходьба,
· физкультминутки,
· спортивные игры,
· работа спортивных секций,
· спортивные праздники,
· дни здоровья,
· совместные праздники с родителями,
· туристические походы.
5. Воспитание потребности в ЗОЖ:
· привитие стойких культурно-гигиенических навыков,
· обучение уходу за своим телом,
· формирование представлений об окружающей среде,
· формирование потребности в физических упражнениях,
· формирование понятий о том, что полезно, а что вредно,
· выработка у школьника осознанного отношения к своему здоровью, умение определять свое состояние и ощущение.
ФОРМЫ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ:
· День здоровья.
· Конференция школьников «Здоровье глазами детей»
· Олимпиада по ЗОЖ.
· Конкурс «Спортсмен школы».
· Акция «Мы против наркотиков».
· Классные часы.
· Лекции врачей.
· Спортивные соревнования.
· Месячник «Наше здоровье в наших руках».
· Беседы, игры, дискуссии, дебаты по темам о ЗОЖ.
· Спортивно-исторические викторины.
· Конкурс стенгазет.
· Фестиваль туристической песни.
· Встречи со спортсменами, жителями села, района.
· Видеоуроки.
· Занятия в спортивных секциях.
· Туристический слет.
· Участие в районных и краевых конкурсах.
· Акция «Брось сигарету».
· День ГО.
· Месячник безопасного поведения в школе.
· Встречи с представителями ГБДД.
· Фотоконкурс «Наши спортивные достижения».
МАТЕРИАЛЬНО - ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:
· Спортивный зал, стадион;
· Волейбольные, баскетбольные, футбольные мячи;
· Скакалки, обручи, мячи для метания;
· Боксерские перчатки и груша;
· Комплекты для лыжной подготовки;
· Столы для настольного тенниса;
· Оборудованы шведские лестницы;
· Канат;
· Скамейки;
· Видеофильмы по ЗОЖ и профилактике вредных привычек;
· Справочная литература;
· Методическая литература по воспитательной работе с учащимися и родителями.
· Методические разработки классных и общешкольных мероприятий.
Нет ковра для проведения секции «Греко-римская борьба».
Нет оборудования для прохождения гимнастики.
Спортивный инвентарь есть в небольшом количестве.
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
В результате воспитательной работы у школьника должны сформироваться потребность вести здоровый образ жизни и осознание того, что только здоровый человек может в полной мере стать творцом своей судьбы, добиться успехов в карьере и личной жизни, продуктивно проводить свой досуг, быть сознательным в окружающем его мире.
