Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 16 )

Цель: обеспечить непрерывный процесс по вопросам реализации дифференцированных психолого-педагогических условий обучения, воспитания, коррекции, развития и социализации обучающихся.

Задачи (направления) деятельности	Планируемые результаты.	Виды и формы деятельности, мероприятия.	Сроки (периодичность в течение года)	Ответственные
Консультирование педагогических работников.	1. Рекомендации, приёмы, упражнения и др. материалы. 2. Разработка плана консультивной работы с ребенком, родителями, классом, работниками школы	Индивидуальные, групповые, тематические консультации по дальнейшему развитию и коррекции познавательной, эмоционально – волевой и мотивационно – потребностной сфер.	В течение года	Специалисты РМПК Районный логопед Педагог – психолог
Консультирование обучающихся по выявленным проблемам, оказание помощи	1. Рекомендации, приёмы, упражнения и др. материалы. 2. Разработка плана консультивной работы с ребенком	Индивидуальные, групповые, тематические консультации	В течение года	Специалисты РМПК Районный логопед Педагог – психолог
Консультирование родителей по вопросам образования	1. Рекомендации, приёмы, упражнения и др. материалы.	Индивидуальные, групповые, тематические консультации по вопросам обучения и воспитания.	В течение года	Районный логопед Педагог – психолог

4. Информационно – просветительский модуль

Цель: организация информационно-просветительской деятельности по вопросам образования и воспитания со всеми участниками образовательного процесса

Задачи (направления) деятельности	Планируемые результаты.	Виды и формы деятельности, мероприятия.	Сроки (периодичность в течение года)	Ответственные
Информирование родителей (законных представителей) по медицинским, социальным, правовым и другим вопросам	Организация работы семинаров, тренингов, тематических родительских собраний по вопросам образования и воспитания.	Информационные мероприятия: «Возрастные особенности учащихся младших классов», «Стили семейного воспитания», «Умеете ли вы любить своего ребёнка?», «Десять ошибок в воспитании, которые все совершали».	В течение года	Специалисты РМПК Педагог – психолог

3. Планируемые результаты коррекционной работы

Личностные УУД:

- комплексность в определении и решении проблем ребёнка, предоставлении ему квалифицированной помощи специалистов разного профиля;

- достижение оптимального эмоционального уровня самооценки;

- многоаспектный анализ личностного развития ребёнка.

Познавательные УУД:

- многоплановый анализ познавательного развития ребёнка;

- мониторинг динамики развития познавательных способностей, выстраивание индивидуальной траектории их развития.

Регулятивные УУД:

- общее развитие и коррекция отдельных сторон учебно-познавательной, речевой, эмоционально-волевой и личностной сфер ребёнка.

Коммуникативные УУД:

- социальная адаптация в коллективе, обществе.

Приложение 1

Содержание психолого - медико- педагогического обследования детей с ограниченными возможностями здоровья

	Содержание обследования	Ответственный	Сроки	Примечания (используемые диагностики)
Медицинское обследование
Обследование психолога
Педагогическое обследование

3.Организационный раздел

определяет общие рамки организации образовательного процесса, а также механизмы реализации ООП НОО

3.1.Учебный план начального общего образования.

«Согласовано» «Утверждаю»

Начальник управления Директор МОУ «СОШ №3» Образования администрации _____

Ершовского муниципального района

______________ Приказ №________

От « »_______________2012 г. От « »__________2012г.

Перспективный учебный план начального общего образования

Муниципального общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 3 г. Ершова Саратовской области»

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №__________

от « »________2012г.

Рассмотрено на заседании

Управляющего совета

протокол №_________

от « »________2012 г.

Пояснительная записка

к перспективному учебному плану начального общего образования

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3

г. Ершова Саратовской области»

1.  Общие положения.

1.1.  Перспективный учебный план начального общего образования МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3г. Ершова Саратовской области»» является нормативным документом, определяющим максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов, распределяет учебное время (аудиторную нагрузку), отводимое на освоение содержания образования, по классам, учебным предметам по классам и параллелям.

1.2.  Нормативно-правовую основу разработки учебного плана МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 г. Ершова Саратовской области» составляют:

-федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6.10.2009 г. № 000, зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 15785); с изменениями (утверждены приказами Минобрнауки России от 01.01.2001 г., № 000, зарегистрирован в Минюсте России 04.02.2011 г., регистрационный номер 19707 , 22.09.2011 г. № 000, зарегистрирован в Минюсте России 12.12.2011 г., регистрационный номер 22540);

- санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПин 2.4.2.2821 – 10 (постановление главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 г. № 000, зарегистрирован Минюстом России 04 февраля 2011 г., регистрационный номер 19993)

- нормативные правовые акты министерства образования Саратовской области, регламентирующие деятельность образовательных учреждений региона.

1.3. Для реализации различных интересов, индивидуальных потребностей по направлениям

образования и развития личности на основе результатов изучения и диагностики

запросов обучающихся и их родителей (законных представителей) организуется

внеурочная деятельность.

2.  Учебный план начального общего образования.

2.1.  При разработке перспективного учебного плана учитываются цели и задачи деятельности образовательного учреждения, сформулированные в годовом Плане работы ОУ, программе развития ОУ.

2.2.  Перспективный учебный план состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса.

2.3.  Обязательная часть перспективного учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

Обязательная часть перспективного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного начального образования:

- формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;

- готовность обучающихся к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования, их приобщение к информационным технологиям;

- формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

- личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

2.4.  Часть перспективного учебного плана, формируемая участниками

образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время используется на изучение отдельных учебных предметов: Информатика и ИКТ; региональный компонент ОЗОЖ; на усиление учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта путем введения курсов Математика и конструирование, Мир чтения. В 1 классе в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями эта часть отсутствует в пределах максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся.

2.5. Внеурочная деятельность МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 г. Ершова Саратовской области»» организуется по направлениям:

·  Спортивно- оздоровительное

·  Общеинтеллектуальное

·  Общекультурное

·  Социальное

·  Духовно- нравственное

Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса. Таким образом, обучающимся предоставляется возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие.

Содержание занятий (в рамках внеурочной деятельности) формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и реализуется в различных формах её организации, отличных от урочной системы обучения.

Структура перспективного учебного плана корректируется в зависимости от потребностей социума (запроса родителей, учащихся школы, кадрового состава, материально – технической базы), а так же в соответствии с приказами Министерства общего и профессионального образования РФ и Саратовской области.

3.  Сетка часов перспективного учебного плана начального общего образования МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3г. Ершова Саратовской области»» 20гг. (с изменениями)

Предметные области	Предметы	Количество часов в год	Всего за 4 года
1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Обязательная часть
Филология	Русский язык	5	5	5	5	20
Литературное чтение	4	4	4	4	16
Английский язык	-	2	2	2	6
Математика и информатика	Математика	4	4	4	4	16
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	2	2	2	2	8
Основы духовно-нравственной культуры народов России	Основы духовно-нравственной культуры народов России	-	-	-	0/1	0,5
Искусство	Музыка	1	1	1	1	4
Изобразительное искусство	1	1	1	1	4
Технология	Технология	1	1	1	1	4
Физическая культура	Физическая культура	2	3	3	3	11
ИТОГО	20	23	23	23	89,5
Часть, формируемая участниками образовательного процесса
Мир чтения	-	1	1	0,1	2,5
Математика и конструирование	-	1	-	-	1
Информатика и ИКТ	-	-	1	1	2
ОЗОЖ	-	1	1	1	3
Предельно допустимая нагрузка	20	26	26	26	98

Сетка часов перспективного учебного плана начального общего образования МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3