Малая родина – это не только природа (стр. 4 )

Изменение школьной инфраструктуры возможно при реализации следующих проектов (приложение 5):

1.  ПРОЕКТ: СОВРЕМЕННАЯ ШКОЛЬНАЯ ИНФРАСТРУКТУРА

2.  ПРОЕКТ: МЫ ДАЛЕКИ ГЕОГРАФИЧЕСКИ, НО ЕДИНЫ ДУШОЙ.

( СОТРУДНИЧЕСТВО С ОБЩЕСТВЕННЫМИ И ГОСУДАРСТВЕННЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ ОМСКОЙ ОБЛАСТИ И РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН).

НАПРАВЛЕНИЕ 5

ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ

« Дети проводят в школе значительную часть дня, и сохранение, укрепление их физического, психического здоровья - дело не только семьи, но и педагогов. Здоровье человека - важный показатель его личного успеха. Если у молодёжи появится привычка к занятиям спортом, будут решены и такие острые проблемы, как наркомания, алкоголизм, детская безнадзорность»

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»

ПРОЕКТ: ШКОЛА ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ (приложение 6)

НАПРАВЛЕНИЕ 6

РАСШИРЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ

«С 2010 года самостоятельность получат школы, ставшие победителями конкурсов приоритетного национального проекта "Образование", и школы, преобразованные в автономные учреждения. Требуемая отчётность таких школ будет резко сокращена в обмен на открытость информации о результатах работы. С их директорами будут заключены контракты, предусматривающие особые условия труда с учетом качества работ»

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»

Развитие самостоятельности школы возможна при реализации следующих проектов (приложение 7):

ПРОЕКТ: САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ШКОЛА - ШКОЛА БУДУЩЕГО

6.  ЭФФЕКТИВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ

УЧРЕЖДЕНИМ

Цель проекта: повышение эффективности управления образовательным учреждением при переходе школы в новое состояние

6.1.ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Задачи	Условия решения поставленных задач	сроки
1.Развитие системы внутришкольного управления	1.Организация постоянно действующего семинара по проблемам совершенствования системы управления. 2. Совершенствование системы экономического стимулирования работников ОУ	По графику 2011г.
2. повышение роли местного сообщества в процессах управления школой.	1. Привлечение в Совет Школы руководителей местного сообщества.	2011 г.
3.Развитие новых форм контроля и механизмов оценки реализации программы	1.Разработка и апробация системы диагностики качества управления педагогическим процессом и эффективности управленческих решений. 2.Создание «Лаборатории качества»	гг. 2013 гг
4.Активное привлечение родителей к организации жизнедеятельности школы;	Создание системы регулярного изучения мнения родителей и учащихся о школе.	В теч. эксперимента
5.Развитие системы ученического соуправления	Создание совета старшеклассников (8 и 9 классы )	2011 г.

6.2. СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ

	Директор школы Заместитель директора
Совет старшеклассников (формирование активной жизненной позиции старшеклассников)	Педагогический совет (принятие решений, утверждение программ развития)	Совет школы (организационная и спонсорская помощь школе)
Районные методические объединения	Методический совет (разработка целевых программ, определение стратегии и тактики их выполнения)	ИПКРО
Психологическая служба (мониторинг физического и психического здоровья, воспитательного потенциала)	Методические объединения учителей (разработка программ, их апробирование, стимулирование научной и творческой активности…)	Совет содействия здоровью. (реализация программы «Здоровье»)
Социальная служба (работа с социально-незащищенными семьями и детьми)	Методические творческие группы педагогов (решение отдельных методических и творческих задач)	Медицинская служба (поддержание здоровья)

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1.  Повышение эффективности деятельности ОУ.

2.  Расширение участия субъектов образовательного процесса в управлении школой.

3.  Повышение профессиональной компетентности педагогических кадров.

4.  Повышение роли ученического соуправления.

7.  РЕСУРСЫ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:

 

1.  Значительный авторитет школы в окружающем социуме.

2.  Успешный опыт работы, о чём говорят достижения школьников в обучении и во внеурочной деятельности.

3.  Учебный план школы, включающий базовый, региональный и школьный компоненты, что позволяет обучающимся на третьей ступени углубленно изучать отдельные дисциплины.

4.  Квалифицированный педагогический коллектив, мотивированный на успешную работу.

5.  Опыт работы по новым педагогическим технологиям.

6.  Система работы с родителями.

7.  Три ступени ученического самоуправления.

8.  Демократическую систему управления школой.

9.  Достаточная материально-техническая база.

10.  Позитивные результаты по сохранению здоровья обучающихся, (разработана и успешно реализуется программа «Здоровье»).

11.  Сложившиеся традиции патриотического воспитания.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ Сеитовская ООШ

__________

«_____»_______ 2011 год

8.  План перспективного развития

Муниципального образовательного учреждения

Сеитовская основная общеобразовательная школа

на основе национальной образовательной инициативы

«Наша новая школа» на годы

№ п/п	Мероприятия	Исполнители	Сроки	Ожидаемые результаты
1. ПЕРЕХОД НА НОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ
1.1	Изучение нормативных документов о федеральных государственных стандартах общего образования Создание условий для перехода на ФГОС	Директор	2011год	Обновление нормативной базы образовательного учреждения в соответствие с требованиями ФГОС
1.2	Введение федеральных государственных стандартов начального общего образования в гимназии 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс	Директор	2011 год 2012 год 2013 год 2014 год	Переход на ФГОС
1.3	Введение ФГОС основного общего образования 5 класс	Директор	2015 год	Переход на ФГОС
1.4	Участие педагогических и руководящих работников в курсах повышения квалификации для реализации ФГОС общего образования	Зам. директора по УМР	годы	Переподготовка педагогических и руководящих работников для реализации ФГОС общего образования
1.5	Применение в практике модели региональной системы качества общего образования	Директор	2011год	Создание инструментария реализации модели системы оценки качества общего образования
1.6	Формирование мониторинга образовательных достижений ученика, его компетенций и способностей	Зам. директора по УВР	2011год	Система электронного мониторинга
1.7	Внедрение модели учета внеучебных достижений обучающихся	Зам. директора по УМР	2011год	Создание банка творческих работ учащихся
1.8	Изучение федеральных моделей оценки качества работы по социализации личности и последующее их внедрение в практику	Зам. директора по УМР	2011год	Методические рекомендации по социализации
1.9	Использование инновационных технологий в учебном процессе.	Зам. директора по УМР	год	Повышение качества образования
2. РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ПОДДЕРЖКИ ТАЛАНТЛИВЫХ ДЕТЕЙ
2.1	Реализация индивидуального, дифференцированного подхода к учащимся с целью раннего выявления их способностей и наклонностей, используя потенциал психологической службы.	Зам. директора по УМР	год	Создание банка данных одаренных детей
2.2	Разработка программы «Одаренные дети»	Зам. директора по УМР	2011год	Программа «Одаренные дети»
2.3	Организация конкурсов и иных мероприятий (олимпиад, фестивалей, соревнований) гимназического уровня для выявления одаренных детей в различных сферах деятельности	Зам директора по УВР и ВР	годы	Банк данных
2.4	Обеспечение развития системы поддержки и сопровождения одаренных детей	Зам директора по УМР	С 2012 года	Программа поддержки одаренных детей
2.5	Развитие дистанционной формы обучения одаренных учащихся на основе внедрения в учебный процесс новых информационных технологий	Зам директора по УВР	С 2013 года	Наличие дистанционной формы обучения
2.6	Совместная проектная и научная деятельность учащихся и студентов, учителей и преподавателей на базе филиала Омского государственного педагогического университета в г. Таре	Зам директора по УМР	С 2012 года	Банк исследовательских работ
2.7	Работа в профильных группах в рамках социальной практики с целью выявления наиболее способных учащихся, их профессиональной ориентации	Зам директора по УВР	С 2011 года	Наличие социальной практики
2.8	Развитие взаимодействия с организациями всей социальной сферы: учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга	Директор	С 2011 года	Заключение договоров о социальном партнерстве
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ УЧИТЕЛЬСКОГО КОРПУСА
3.1	Участие во внедрении новых моделей аттестации педагогических и управленческих кадров	Зам директора по УМР	2011 год	Повышение профессионализма учителей
3.2	Изучение модели персонифицированного повышения квалификации	Зам директора по УМР	2011 год	Внедрение новой модели организации повышения квалификации
3.3	Непрерывность и адресный подход к повышению квалификации	Зам директора по УМР	годы	Своевременное прохождение курсовой подготовки
3.4	Участие в профессиональных конкурсах и последующее патронирование профессионального развития участников и лауреатов конкурсов	Зам директора по УМР	годы	Распространение педагогического опыта участников конкурса
3.5	Участие в деятельности сетевых педагогических сообществ	Зам директора по УМР	годы	Профессиональный рост педагогов
3.6	Совершенствование механизмов для формирования мотивации непрерывности профессионального роста педагогов	Зам директора по УМР	годы	Повышение уровня мотивации деятельности педагогов
3.7	Обеспечение успешной адаптации и закрепления молодых специалистов	Зам директора по УМР	годы	Отсутствие оттока молодых специалистов
3.8	Организация систематической работы по выявлению, обобщению, распространению педагогического опыта	Зам директора по УМР	С 2011года	Профессиональный рост педагогов
3.9	Размещение материалов на сайте школы об инновациях в теории и практике психологии и педагогики, об открытых мероприятиях, проводимых в рамках школы	Зам директора по УМР	С 2011года	Развитие положительного имиджа школы
3.10	Проведение методических семинаров для педагогов на гимназическом, муниципальном, региональном уровнях.	Зам директора по УМР	С 2011года	Распространение опыта работы
4. ИЗМЕНЕНИЕ ШКОЛЬНОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ
4.1	Создание условий для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами	Директор	2012 год	Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами
4.2	Внедрение дистанционного образования	Зам директора по УВР	2013 год	Повышение качества образования
4.3	Внедрение электронного школьного документооборота	Зам директора по УВР	2011год	Мобильность документооборота и прозрачность результатов деятельности
4.4	Развитие системы открытого электронного мониторинга	Зам директора по УВР	годы	Повышение качества образования и прозрачность результатов оценки качества
4.5	Внедрение современных дизайнерских решений в помещениях школы	Директор	годы	Улучшение образовательной среды
4.6	Реализация программы «Школьный двор»	Зам директора по УВР	2012 год	Улучшение образовательной среды
4.7	Реконструкция актового зала	Зам директора по УВР	2011 год	Улучшение качества проведения массовых мероприятий
4.8	Текущий ремонт коридора школьного здания	Зам. директора по АХР	годы	Улучшение образовательной среды и обеспечение безопасности
4.9	Текущий ремонт пищеблока	Директор	2012 год	Улучшение качества питания учащихся
4.10	Замена дверных и оконных блоков школьного здания (1-3 этаж)	Директор	поэтапно с 2013 года	Соблюдение теплового режима
4.11	Модернизация ограждения территории гимназии	Директор	2013 – 2015 годы	Обеспечение безопасности
4.12	Приобретение новой современной мебели для кабинетов начальной школы	Директор	2011 – 2012 годы	Обеспечение здорового образа жизни учащихся
4.13	Замена покрытия полов коридора школьного здания	Директор	2011 – 2015 годы	Обеспечение безопасности
4.14	Модернизация кабинетов	Директор	годы	Улучшение образовательной среды
4.15	Компьютеризация предметных кабинетов математики, химии, географии, литературы, начальных классов	Директор	2011 – 2015 годы	Улучшение образовательной среды
4.16	Приобретение наглядно-методических пособий согласно требованиям по предметам учебного плана		годы	Повышение качества образования
4.17	Обеспечение предметных кабинетов и актового зала мультимедийными комплексами	Директор	годы	Повышение качества образования
5. СОХРАНЕНИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКОВ
5.1	Создание условий для внедрения современных технологий физического воспитания обучающихся	Директор	2011 год	Обеспечение здорового образа жизни учащихся
5.2	Внедрение «Паспорта здоровья школьников»  в школе	Зам директора по УВР	2012 год	Профилактика заболеваний, проведение оздоровительных мероприятий
5.3	Участие в соревнованиях, конкурсах, акциях, конференциях по направлению сохранения и укрепления здоровья школьников	Зам директора по УВР	годы	Обеспечение здорового образа жизни учащихся
5.4	Развитие новых форм получения детьми с ограниченными возможностями здоровья образования (включая дистанционную, интеграционную формы)	Зам директора по УВР	годы	Внедрение дистанционной и интеграционной формы образования
5.5	Организация оказания адресной психолого-педагогической и медико-социальной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья	Зам директора по УВР	годы	Охват всех детей с ограниченными возможностями здоровья поддержкой психолого-педагогической и медико-социальной службы
5.6	Обеспечение условий для занятия физической культурой и спортом, в том числе для детей с ограниченными возможностями здоровья	Директор	годы	Обеспечение здорового образа жизни учащихся
5.7	Проведение мониторинга здоровья обучающихся и ситуаций с употреблением наркотических и психоактивных веществ несовершеннолетними	Зам. директора по ВР	годы	Профилактика и предупреждение употребления наркотических и психоактивных веществ несовершеннолетними. Обеспечение здорового образа жизни учащихся
5.8	Обеспечение школьников горячим питанием и проведение мониторинга организации школьного питания	Директор	годы	Обеспечение здорового образа жизни учащихся
5.9	Участие в повышении квалификации педагогических работников и вспомогательного персонала для сопровождения обучения детей-инвалидов	Зам. директора по УМР	2год	Профессиональный рост педагогических работников и вспомогательного персонала для сопровождения обучения детей-инвалидов
6. РАЗВИТИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛ
6.1	Обеспечение финансово-хозяйственной самостоятельности на основе внедрения новых финансово-экономических механизмов хозяйствования	Директор	2011год	Финансово-хозяйственная самостоятельность
6.2	Совершенствование государственно-общественных форм управления	Директор	годы	Активизация деятельности Управляющего совета

9.  ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ РЕАЛИЗАЦИИ НАЦИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ИНИЦИАТИВЫ