Малая родина – это не только природа (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Сеитовская основная общеобразовательная школа»

Тарского муниципального района Омской области

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

в период реализации Национальной образовательной инициативы

«Наша новая школа»

«Школа культурно-исторического наследия

татарского народа »

Утверждена Советом образовательного учреждения
от 6 июня мая 2011 года, протокол №

Возрождение нации через развитие школы и развитие школы через возрождение нации…

Эта взаимосвязь представляется естественной и неоспоримой, ибо она несет в себе, с одной стороны, тысячелетний опыт народа, бесценную мудрость прошлого, а с другой – дерзко обращена в будущее и выражает готовность этого народа ответить на любые вызовы быстро меняющегося мира.

Минтимер Шаймиев

	СОДЕРЖАНИЕ
1.	Паспорт Программы развития	5
2.	Информационная справка о школе	8
	2.1. Общая характеристика школы	8
	2.2. Краткая характеристика администрации и педагогического коллектива	8
	2.3. Управление учреждением и учебно-воспитательным процессом	11
	2.4. Краткая характеристика ученического коллектива	14
	2.5. Сотрудничество с родителями	15
	2.6. Характеристика социума, творческие контакты и внешние связи	15
	2.7. Особенности учебного плана	17
	2.8. Организация внеклассной и внеурочной деятельности	17
	2.9. Методическая работа в школе	21
	2.10. Информационно-технологическое обеспечение учебно-воспитательного процесса	25
	2.11. Здоровье обучающихся	25
	2.12. Материально-техническая база	26
3.	Аналитико-прогностическое обоснование программы	28
	3.1.Анализ состояния и прогноз тенденций изменения образовательных потребностей, адресуемых школе государством и различными социальными группами	28
	3.2. Анализ и оценка достижений, педагогического опыта, конкурентных преимуществ школы за период, предшествовавший нынешнему инновационному циклу развития	30
	3.3. Проблемно-ориентированный анализ состояния школы, описание ключевых проблем и их причин	33
	3.4. Первичный прогноз восприятия планируемых новшеств школьным сообществом, возможного сопротивления изменениям (риски)	49
4.	Концепция будущего состояния школы	50
	4.1. Основная идея инновационного развития, научно-теоретическое обоснование важности и необходимости изменений	50
	4.2. Стратегическая цель образовательного учреждения. Социальная миссия школы.	53
	4.3. Идеальный образ выпускника	55
5.	Стратегия и механизм достижения поставленных целей	57
6.	Эффективное управление образовательным учреждением	60
7.	Ресурсы для реализации программы	63
8.	План перспективного развития	65
9	Оценка результатов реализации национальной образовательной инициативы «наша новая школа» на годы	71
10	Возможные риски реализации программы	75
11	Приложения	76

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

Полное наименование программы	Программа развития школы на годы в период реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» «Школа культурно-исторического наследия татарского народа»
Основания для разработки программы	·  Закон Российской Федерации "Об образовании" от 01.01.2001 г. № 000-1 в редакции от 01.01.2001 г. . ·  Национальная доктрина образования, утвержденная Правительством Российской Федерации 04.г. (Постановление Правительства РФ № 000 от 4.10.2000г.) ·  Концепция духовно-нравственного развития личности и воспитание гражданина России. ·  Концепции государственной этнонациональной образовательной политики РФ. ·  Закон РФ «Об утверждении федеральной программы развития образования». ·  Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». ·  Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004г. № 000. ·  Санитарно-эпидемиологические правила Сан-Пин 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», введенные в действие постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.01 года № 44
Разработчики программы	Творческий педагогический коллектив школы, родители и общественность .
Научный консультант	Кандидат педагогических наук, зав. Кафедрой общей педагогики Филиала ГОУ ОмГПУ в г. Таре
Цель программы	Подготовка интеллектуального, образованного высоконравственного человека, обладающего творческим мышлением, чувством собственного достоинства и ответственности, гордостью за принадлежность к своей нации, культуре, традициям, умеющего совершенствовать себя, строить гармонические отношения с миром, природой, другими людьми.
Основные задачи программы	1.  Оптимизировать систему педагогического и психологического сопровождения учебного процесса. 2.  Создать условия для физического развития личности, ведущей здоровый образ жизни в контексте национальных традиций татарского народа. 3.  Создать комплекс условий для духовно-творческого развития индивидуальности каждого ученика на основе знакомства с духовными-ценностями татарской культуры. 4.  Оптимизировать систему дидактического и материально-технического обеспечения образовательного процесса. 5.  Создать условия для установления прочных интеграционных связей между системой основного и дополнительного образования, стремиться к разработке новых образовательных и учебных программ на интегративной основе. 6.  Разработать систему активного включения семьи в процесс самореализации учащихся в соответствии с традициями национального семейного воспитания. 7.  Сформировать у учащихся целостную систему знаний по истории и культуре России и опыта духовно-эмоциональной деятельности через приобщение к общечеловеческим и национальным ценностям. 8.  Сформировать ориентацию учащихся на развитие стремления к духовному совершенствованию и самосовершенствованию.
Период и этапы реализации программы	2011 – 2015 годы: Этап 1 (2011). диагностика имеющейся материально-технической базы, поиск условий для реализации и начало выполнения Программы. Освоение концептуальных основ и технологий образования, основанного на ценностях национального воспитания этнокультурной личности. Этап 2 () Апробация новшеств и преобразований - внедрение их в текущую работу школы. Разработка педагогами собственных систем и методик работы по модели образования, основанной на ценностях национального воспитания этнокультурной личности. Этап 3 (). Итогово-обобщающий. Развитие учителей школы как носителей творческой индивидуальности и авторских педагогических систем. Развитие опыта «внешней» и «внутренней» оценки школы. Создание в школе целостной образовательной системы с эффективной критериальной моделью оценки качества образовательной и воспитательной деятельности.
Финансовое обеспечение Программы	1. Средства местного бюджета. 2. Целевые средства федерального и областного бюджета в рамках целевых программ. 3. Внебюджетные источники

2. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ШКОЛЕ

2.1. Общая характеристика школы

Муниципальное образовательное учреждение «Сеитовская основная общеобразовательная школа» Тарского муниципального района Омской области функционирует на основе Лицензии Министерства образования Омской области, Устава школы, Договора с учредителем – Комитетом по образованию Администрации Тарского муниципального района Омской области, школа имеет государственную аккредитацию.

Наша школа была открыта в 1937 году как начальная. Школа была деревянной с печным отоплением. В 1947 году преобразована в семилетнюю школу, а в 1954 году открыт интернат, где учились дети из деревень Сеитово, Себеляково, Ишеево, Аширово.

Кирпичное здание школы, в которой мы сейчас находимся, была построена в 1988 году, как восьмиквартирный жилой дом, колхозом им. Калинина, площадью 453,5м2. Школа строилась хозспособом благодаря стараниям председателя колхоза . Рядом со школой в было построено деревянное здание спортзала площадью 198м2.

Здание школы приспособленное. Отопление школы водяное. Автономный самодельный котёл находится в здании школы и второй такой же котёл оттапливает помещение спортзала. Основной вид топлива - уголь. Техническое состояние зданий школы и спортзала удовлетворительные, но не отвечают ряду санитарных и пожарных норм.

С сентября 2010 года путем реорганизации к МОУ «Сеитовская основная школа» присоединена «Себиляковская начальная школа».

2.2. Краткая характеристика администрации и педагогического коллектива

Управление школой осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании», «Типовым положением об общеобразовательном учреждении» и на основе Устава школы.

Непосредственное руководство школой осуществляет директор школы, назначенный учредителем.

Директор синхронизирует работу заместителя по всем направлениям, акцентируя цели и задачи для каждого направления на определенном этапе работы. Такой способ руководства позволяет проявить инициативу на каждом направлении в работе заместителя директора, а также за мелкими проблемами не упустить основных на заданный момент времени целей и задач в образовательном процессе.

Администрация школы:

·  Директор школы:

Педагогический совет школы, куда входят 6 учителей школы, принимает решения в ключевых вопросах организации учебно-воспитательной работы школы. В ряды педагогов нашей школы с сентября 2010 года присоединился молодой специалист , учитель информатики, выпускница Тарского педагогического колледжа, студентка 4 курса математического факультета Тарского филиала ОмГПУ. Учитель начальных классов в декабре 2010 года получила диплом о высшем образовании ОмГПУ в г. Тара. С присоединением МОУ «Себиляковская начальная школа» в ряды педагогического коллектива нашей школы присоединилась Кучукова Уминур Багаветдиновна, учитель начальных классов, с опытом работы более 25 лет.

Основную работу по организации и контролю учебно-воспитательного процесса в школе выполняет Ниязова Илсэяр Диляваровна. Она руководит работой методического совета школы и координирует действия организатора детского движения.

Диаграмма 1.

Диаграмма 2.

Диаграмма 3.

Диаграмма 4.

2.3. Управление учреждением и учебно-воспитательным процессом

Общественность, родители, учителя, ученики являются участниками управления школой. 

Сложившаяся в нашем учреждении система управления образовательным процессом носит устойчивый характер и имеет определенную результативность.

Горизонтальная система управления образовательным процессом основывается на активном взаимодействии в работе и принятии всех решений триединой структурой управления: директор, педагогический совет, Совет школы. Такое взаимодействие объединяет усилия администрации, родителей и педагогов для наилучшего решения проблем, стоящих перед школой. Активное участие родителей в образовательном процессе позволяет наилучшим образом организовать учебную деятельность в школе, создать более совершенную материальную базу для занятий и досуга учащихся. Подобная структура является отражением демократических процессов, происходящих в обществе.

Схема управления школой:

Все органы управления деятельностью нашей школы функционируют в тесном контакте, принимая согласованные решения в различных вопросах.

Работает профсоюзный комитет школы в составе:

— председатель ПК;

члены ПК:

1. 

2. 

3. 

4. 

5. 

6. 

7. 

8. 

9. 

10. 

11. 

12. 

13. 

На протяжении учебного года работает общешкольный родительский комитет (председатель – ), Совет школы (председатель – Сатышев Ризван Сафармухаметович), Совет отцов (председатель – Сафралеев Фаиль Арабетдинович). Эти органы являются не только совещательными, но и принимают посильное участие в организации питания обучающихся, ремонте школьного имущества, в организации выездных мероприятий обучающихся, соблюдения СанПинов в школе.

В течение учебного года работает Централизованное профессиональное объединение учителей трёх школ Самсоновского сельского поселения. Это объединение включает в себя учителей Методических советов МОУ «Самсоновская средняя школа», МОУ «Крапивская основная школа» и МОУ «Сеитовская основная школа». В нашей школе учителя работают в пяти методических советах школы:

·  начальной школы;

·  филологического цикла;

·  физико-математического цикла;

·  естественного цикла;

·  классных руководителей.

2.4. Краткая характеристика ученического коллектива

Школа малокомплектная, сельская. Школа работает в режиме пятидневной рабочей недели. В связи с малой наполняемостью классов с 1 по 9 класс скомплектованы 4 класс-комплекта: на I ступени (начальной школе) 2 класса, на II ступени (в основной школе) 2 класса. В начальной ступени обучается 7 детей. Из них 6 обучается в д. Сеитово, 1 обучается в д. Себиляково. В 7 классе нет обучающихся. Продолжительность урока — 45 минут. Учебно-воспитательный процесс осуществляется в  одну смену с 900 до 1435. С 1600 работа кружков и секций, проводятся факультативные занятия по информатике, родному языку и родной литературе. Со дня открытия основного общего образования школа предоставляет образовательные услуги, ориентированные на ученика со средними учебными возможностями.

Контингент обучающихся

В школе обучается 24 ребёнка.

Обучение в школе ведется  по  двум ступеням образования:

·  1-я ступень — 1 — 4-е классы;

·  2-я ступень — 5 — 9-е классы.

Класс	Количество учащихся	Количество мальчиков	Количество девочек	Количество учащихся из неполных семей	Количество опекаемых детей
1	2	1	1	0	0
2	1	0	1	1	0
3	4	1	3	0	0
4	2	2	0	0	0
5	3	3	0	0	0
6	1	1	0	0	0
7	3	1	2	0	0
8	7	2	5	1	0
9	1	0	1	0	0
Итого	24	11	13	2	0

2.5. Сотрудничество с родителями