Программа «Агентство добрых дел» составлена на основе Программы воспитания и социализации младших школьников и идеи «педагогики общей заботы». В ней заложены следующие принципы:
· социально полезная направленность деятельности детей и их наставников;
· сотрудничество детей и взрослых;
· «многоролевой» характер деятельности;
· творчество.
Кроме того, «педагогика общей заботы» учитывает такие идеи коллективного творческого воспитания, как:
¾ коллективное участие в планировании, подготовке, проведении и обсуждении совместных дел всех членов коллектива;
¾ коллективное творчество – проведение совместных дел с выдумкой, фантазией, игрой, импровизацией;
¾ ситуации – образцы, своеобразные эталоны, идеалы коллективной деятельности и общения;
¾ общественная направленность деятельности, которая предусматривает деятельность, приносящую пользу и радость людям.
Особенностью программы является развитие духовной нравственности воспитанников на основе организации взаимодействия внутреннего и внешнего социума.
В воспитательных планах всех школ, учреждений дополнительного образования, каждого классного руководителя и педагога обязательно есть вопросы гражданско-патриотического воспитания, т. к. оно является приоритетным направлением в современном общероссийском учебно-воспитательном процессе. Правительством РФ подготовлена государственная программа «патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», отражающая важность этой проблемы.
Вся воспитательная работа в курсе «Агентство добрых дел» направлена на формирование гражданско-патриотических качеств личности, что происходит в ходе:
- оказания помощи социально незащищённым слоям населения, которые нуждаются во внимании; приобщении к общественно-полезному труду на благо общества.
Это выражается в:
- приобщении к здоровому образу жизни в условиях социальной и природной среды; активном общении с природой, способствующем укреплению здоровья и повышению уровня экологической культуры; проведении мероприятий, направленных на восстановление физических и душевных сил; тесном взаимодействии со сверстниками и раскрытии потенциала личности каждого ребёнка.
В основу гражданско-патриотического воспитания курса легли принципы:
- природосообразность воспитания; ценностно-смысловое равенство взрослого и ребёнка; креативность и творческое начало в воспитании; краеведческий; взаимопомошь.
В содержании занятий объединяются блоки знаний трех различных предметов:
1. Литературное чтение
2. Экология
3. Технология.
Деятельность детей осуществляется по трём направлениям:
1. «Моё Я».
2. «Я и природа».
3. «Я и другие».
Содержание курса
«Моё Я»
Составляющими гражданско-патриотической сформированности личности младшего школьника являются способности к самоорганизации, самодисциплине, стремление улучшать и поддерживать своё здоровье, выполнять свои гражданские права и обязанности.
С этой целью в школе реализуется комплекс педагогических требований по самообслуживанию, дежурству по классным комнатам, выполнению распорядка дня, осуществляется свободный выбор занятий для досуга, развлечений, познавательной деятельности, коллективных и индивидуальных форм деятельности; организуется активная физическая деятельность, физкультурно-оздоровительная, экологическая и творческая работа; проводятся специальные занятия по профилактике простудных заболеваний, беседы с фельдшером на темы «Как оказывать первую медицинскую помощь»,
« Помощь самому себе»; формируются умения переносить физические нагрузки, оказывать первую медицинскую помощь.
«Я и природа»
Экологическая культура является базовым компонентом в гражданско-патриотическом воспитании младшего школьника. Экологически безграмотный человек не может быть настоящим гражданином и патриотом своей Родины.
С целью формирования экологической культуры в школе проводятся экологические акции: «Мы хотим, чтоб от народа не страдала природа», «Живи родник» , «Марш парков»; экологические игры: «Аукцион экологических ошибок», «Твои соседи по планете», «Такой знакомый мусор», «Экологические задачки»; экологические беседы на темы «Загрязнение – враг живого», «По лесам Воронежской области», «Лесные богатства, использование и охрана»», «Красная книга Воронежской области», «Флористика и искусство составления букетов», «Природа и человек», «Правила сбора семян и лекарственных растений. Составление гербария», «Правила поведения в лесу»; конкурсы экологических рисунков, аппликаций на тему о природе; конкурс «ЭКОМОДА», где участники демонстрируют изделия из экологического мусора, конкурс поделок из природного материала «Природа и фантазия»; экскурсии на тему «Травы у нас под ногами», «Какую воду мы пьём?», участие в научно-практической конференции с проектами на экологическую тематику.
«Я и другие»
Работа в этом направлении помогает формировать в воспитанниках высокие нравственные качества, активную позицию с правом выбора форм и содержания деятельности.
Это направление реализуется в ходе проведения таких мероприятий, как мастер-класс для детей, посещающих предшкольную группу, на тему «Флористика. Цветочная композиция»; изготовление фоторамок из упаковочного материала для украшения игровой комнаты в предшколе; оформление клумбы на территории школы, проведение экологических акций, праздника «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались» для детей-инвалидов, закреплённых за школой, встречи с ветеранами Вов и тружениками тыла «МЫ ПОМНИМ…»; изготовление подарков ветерану».
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОТ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
- решение педагогических, социальных и духовных вопросов с подрастающим поколением;
- привитие чувства долга, ответственности, верности традициям, сохранению и приумножению исторических, культурных, духовных ценностей;
- улучшение качественной характеристики обучающихся;
- выполнение детьми гражданского долга во всех сферах общественной деятельности.
Календарно-тематический план
№ п/п. | Кол-во часов раздела. | Тема занятия. | Форма Организации деятельности. | Характер деятельности учащихся. | УУД |
1-2 3 4-5 6-7 8-9 | 2 1 2 2 2 | «Я и мои права» «Мои обязанности» «Так ли важен порядок?» «Мы выбираем – нас выбирают…» «Помощь самому себе | Читательский клуб В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо» *Игра «По дорогам сказок…» * Викторина « А если…» *Беседа *Познавательный тренажёр | обыгрывание проблемных ситуаций игра ролевая игра | Умение нести ответственность за свои поступки Умение составлять правильно распорядок дня Умение переносить нагрузки, оказывать первую мед. помощь |
10 11-12 13 14 15-17 18 19-20 21-25 | 1 2 1 1 3 1 2 4 | «Экологический БРЕЙН-РИНГ» «Твои соседи по планете» Наш край – Воронежский. Животный мир Воронежского края. Изготовление книжки-малышки «Эти забавные животные!» Экскурсия в лес Высокий «Необычное в обычном» Наведение порядка в зоне отдыха Работа на пришкольном участке | Викторина Коллективное творческое дело Игра «Что? Где? Когда?» Виртуальная Экскурсия в краеведческий музей Конкурс-выставка Экскурсия Трудовые дела Трудовые дела | Экологические наблюдения учащихся Виртуальная экскурсия Игра Экскурсия Творческая мастерская Экологический поход Трудовые дела Трудовые дела | развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе |
26-27 28 29-30 31-32 33 | 2 1 2 2 1 | Трудовой десант по уборке территории «Аллеи Ветеранов». Работа в зелёном уголке: ухаживание за комнатными растениями. Операция « Милосердие» ко Дню пожилых людей. Акция «Моя мама». Работа в школьной библиотеке: «Книжкина больница» | Трудовые дела КТД, подготовка к праздничному концерту подготовка праздничного концерта, выставки Библиотечный урок | Трудовые дела Практическая деятельность Изготовление праздничных открыток и сувениров Творческая работа «Ах, эти мамины глаза…» Ремонт детский книг | выделение нравственного содержания поступков на основе различения конвенциональных, персональных и моральных норм; |
34 | 1 | Итоговое занятие | |||
Второй год обучения | |||||
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 | 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 | Урок доброты Тренинг. «Ни капельки не страшно!» «Я учусь управлять своим телом» «В гости к нам портфель пришел». Каждой вещи своё место «Азбука прав ребенка». «Мы и наши права». Просмотр и обсуждение мультфильма «Ивашка из Дворца пионеров». Викторина «Права литературных героев» В. Осеева «Плохо». Изготовление книжки - малышки «Чтобы не бояться, надо | Классный час | Ролевая игра Занятие –практикум | формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни, нетерпимости и умения противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, здоровья, безопасности личности и общества в пределах своих возможностей |
12 13 14 15 16 17-18 19-20 21 | 1 1 1 1 1 2 2 1 | «Бездомные животные» «Будем друзьями птиц» «Природа – мой дом» Просмотр и обсуждение мультфильма «Серая Шейка» по произведению Сибиряка
Наведение порядка в зоне отдыха Коллективный проект «Дизайн клумбы» Работа на пришкольном участке Акция «Как живешь, птичка?» | Классный час Викторина Виртуальная экскурсия по художественным музеям Трудовой десант Проектная деятельность Коллективная трудовая деятельность | Работа над проектом Мини-сочинение, творческая работа по увиденным материалам Просмотр и обсуждение Изготовление синичников (совместная деятельность с родителями) | Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе: — развития познавательных интересов, учебных мотивов; |
22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 | 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 | Тренинг. «Гнев – это нормально!» Мы общаемся. Кто я такой? Вместе мы – команда. «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет»: учимся договариваться «Я – гражданин большой страны» «Славные символы России» Счастье – это когда тебя понимают». Просмотр и обсуждение мультфильма «Карлсон, который живет на крыше…» по произведению Астрид Лингрен. «Моя семья». «Рассказ о неизвестном герое». «Хороший характер – богатство на всю жизнь». Операция «Подари игрушку детям» «Книга – твой друг» | Ролевая игра Ролевая игра Родительский урок Совместный проект Библиотечный час КТД Операция «Книжкина больница» | КТД Игровая Игровая Составление словарика добрых слов Творческая мастерская Работа в сельской библиотеке | Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств |
Третий год обучения | |||||
1-2 3 4 5-7 | 2 1 1 3 | «Рассказ о неизвестном герое». «Хороший характер – богатство на всю жизнь». | Коллективное прочтение, Обсуждение Игра | Игра | формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия |
8-12 | 5 | «Человек – друг природы» Акция «Ангел милосердия» Операция «Береги лесную красавицу» | |||
13-16 17-20 21-26 27-29 30-31 32-33 34 | 4 4 6 3 2 | «С кем живешь, с тем и слывешь» « Что посеет человек, то и пожнёт». К. Чуковский «Айболит». Изготовление книжки - малышки Операция «Книжкина больница» Животный мир Воронежского края. Работа на пришкольном участке Итоговый урок | формирование единого, целостного образа мира при разнообразии культур, национальностей, религий; отказ от деления на «своих» и «чужих»; формирование моральной самооценки; | ||
Четвертый год обучения | |||||
1-2 3-4 5 6-7 8-9 10 | 2 2 1 2 2 1 | « Разные пути слова «хочу». « Добро и зло». Тренинг. Эмоции и чувства. Я учусь управлять своими эмоциями «Кем быть?» Все работы хороши – выбирай на вкус. Путешествие в страну здоровья. О чистоте и опрятности. | обыгрывание проблемных ситуаций Проект «Альбома интересных профессий» | постановка и формулирование проблемы самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера. | |
11-12 13 14-15 16-17 18-19 | 2 1 2 2 2 | Работа на пришкольном участке: высаживание рассады цветов Наведение порядка в зоне отдыха Коллективный проект «Дизайн клумбы» Работа на пришкольном участке Работа над индивидуальными и групповыми проектными и исследовательскими работами | Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера. планирование учебного сотрудничества | ||
20-21 22-23 24 25 26-27 28-29 30-31 32-33 34 | 2 2 1 1 2 2 2 2 1 | «Дари добро» (оказание помощи одиноким пожилым людям) Акция «Чистый двор» Герб. Гимн. Флаг. Тренинг. Правила честного спора. Путешествие в страну Вежливость Не надо кричать на человека!. Добрым быть совсем непросто… Неизвестный космос. Игра– путешествие «Мы все хотим побывать на Луне» Память бережно храним Итоговое занятие | Трудовой десант Викторина Школа общения Школа общения Игра – путешествие Творческая мастерская | Акция милосердия. Игра Обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций Игра Изготовление сувениров ветеранам, вдовам, труженикам тыла | развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе нравственно-этическая ориентация разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта формирование единого, целостного образа мира при разнообразии культур, национальностей, религий; отказ от деления на «своих» и «чужих»; уважение истории и культуры всех народов, развитие толерантности |
Формы организации внеурочной деятельности:
· Классные часы;
· Беседы, викторины;
· Коллективные творческие дела;
· Смотры-конкурсы, выставки;
· Экскурсии, поездки, походы;
· Трудовые дела;
· Тренинги
· Наблюдение учащихся за событиями в cеле, стране
· Обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций
· Ролевые игры
· Просмотр и обсуждение кинофильмов, мультфильмов
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ:
ОБОРУДОВАНИЕ И ПРИБОРЫ:
1.Новые 135 уроков здоровья, или школа докторов природы. М. «ВАКО» 2011 г.
2. «Я- гражданин России» Кононович 2007 г.
3. «Государственная символика России» М. 2006 г.
4. Интернетресурсы.
1. Проектор
2. Экран
3. Персональный компьютер
4. Предметные и сюжетные картинки
3.2.5 Духовно-нравственное направление
3.2.5.1 Программа кружка
по краеведению
«Мой родной дом»
(первый год обучения)
Пояснительная записка
Программа первого класса представляет собой курс «Мой родной дом». Основное направление – формирование понятия о малой родине, воспитание любви к самому дорогому месту человека – родному дому, ознакомление на основе народных традиций с историей и культурой быта, взаимоотношениями взрослых и детей в семье, представление первоначальных сведений об истории города Воронежа и людях, его прославивших.
На изучение данной программы рекомендуется 1 час в неделю (34 ч в год) в виде интегрированных курсов с предметами «Окружающий мир», «Литературное чтение», «Технология», ИЗО.
Программа первого класса рассчитана на 31 час, это связано с процессом адаптации ребенка к школе, поэтому ввожу курс в конце первого месяца обучения. Программа содержит основное содержание каждой темы и практические работы и экскурсии. Обобщающие уроки провожу в конце полугодия.
Учебно-тематический план
№ урока | Тема | Кол-во часов |
1. | Что изучает краеведение? | 1 |
2. | Мой дом | 1 |
3. | Мир твоего дома | 1 |
4. | Жизнь каждого члена семьи | 1 |
5. | Отношения в семье | 1 |
6. | Моя родословная | 1 |
7. | Я и мое имя | 1 |
8. | Родная школа | 1 |
9. | Трудовая жизнь в школе | 1 |
10. | Составление макета «Школа – мой дом» | 1 |
11. | Народные праздники и обряды | 1 |
12. | Новый год | 1 |
13. | Рождественские колядки | 1 |
14. | Обобщающий урок | 1 |
15. | Моё село | 1 |
16. | Заочное путешествие по древнему Воронежу | 1 |
17. | Моя улица | 1 |
18. | Крестьянская изба | 1 |
19. | Экскурсия в краеведческий музей | 1 |
20. | История одежды. История вещей | 1 |
21. | Такие разные профессии | 1 |
22. | Профессии в моей семье | 1 |
23. | Экскурсия на предприятие (знакомство с работой почты, и т. д.) | 2 |
24. | Наше современное село | 1 |
25. | Отечество. Наша Родина-Россия | 1 |
26. | О гербе, флаге и гимне. | 1 |
27 | Москва – столица нашей Родины | 1 |
28. | Сто народов – одна страна | 1 |
29. | Я – надежда Отечества. | 1 |
30. | Земля – общий дом для всех людей | 1 |
31. | Обобщающий урок «Знатоки родного края» | 1 |
Содержание разделов и тем
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 |
