Образовательная программа НОО (стр. 29 )

1 четверть (9 ч)

Тема 1. Вводный урок. Знакомство с правилами ведения тематических журналов, оформлением и изданием детских журналов.

Практическая работа. Работа над оформлением и созданием классного детского журнала.

Тема 2. Люди творчества. Кто они? Содержание понятий «творчество», «искусство», «просвещение».

Практическая работа. Работа в группах  над иллюстрациями.

Тема 3. . Очерк жизни и творчества. Жизнь и литературная деятельность .

Практическая работа. Подготовка рефератов.

Тема 4. Экскурсия к памятнику . Дом-музей . Экскурсия по выбору учителя.

Тема 5. Литературная гостиная. Художественное чтение стихов.

Практическая работа. Разучивание понравившихся стихотворений.

Тема 6. Библиотека имени . Знакомство с библиотекой, ее фондами, краеведческим отделом.

Тема 7. Воронежская школа. Распространение грамотности в Воронежском крае. Народные училища. Домашнее обучение детей дворянства. Частные школы на дому.

Практическая работа. Работа в группах.

Тема 8. Воронежская школа. Губернская гимназия. Уездные училища. Приходские училища. Пансионы. Частные школы. Начальное образование.

Практическая работа. Подготовка авторефератов.

Тема 9. История школы.

2 четверть (7 ч)

Тема 10. Фольклор – духовное богатство народа. Что такое фольклор? Жанры и виды русского народного творчества.

Практическая работа. Оформление альбома «Местный фольклор».

Тема 11. Календарные обряды. Религиозный праздник Казанской Богоматери. Обрядовая культура. Знакомство с церковными основами праздника.

Практическая работа. Проведение праздника Казанской Богоматери.

Тема 12. Как сказки попали в книгу. Истоки сказок. Чтение сказок и их анализ.

Практическая работа. Конкурс рисунков «Моя любимая сказка».

Тема 13. Русские народные сказители Воронежского края. . Сказки .

Практическая работа. «Сочиняем сказку».

Тема 14. Русские народные сказители. .   Сказки .

Практическая работа. Чтение сказки «Куприяниха».

Тема 15. Обобщающий урок.

3 четверть (10 ч)

Тема 16. Творческий путь . и русская литература. Начало творческого пути. Ранние произведения. и русская литература.

Практическая работа. Подготовка рефератов.

Тема 17. Экскурсия в дом-музей . Памятник . Экскурсия по выбору учителя.

Тема 18. как один из крупнейших создателей русской песни.

Практическая работа. Работа над детским журналом «Сочиняем стихи».

Тема 19. Воронеж песенный. Ансамбли «Воронежские девчата», «Весенние зори». Знакомство с песенными и танцевальными коллективами.

Практическая работа. Разучивание русских народных танцев.

Тема 20. – собиратель русской песни. Жизнь и творчество .

Практическая работа. Экскурсия к памятнику .

Тема 21. Воронежский государственный русский народный хор. М. Мордасова, Е. Молодцова – голоса русской песни. Создание Воронежского государственного русского народного хора. Хор и война. М. Мордасова – народная артистка ССС – заслуженная артистка России.

Практическая работа. Разучивание частушек и песен Воронежского края.

Тема 22. Театр драмы имени . Старый театр – памятник культуры. Театр и великие актеры прошлого. (М. Щепкин, П. Мочалов, В. Комиссаржевская, Е. Мартынов). Новый театр и его постановки.

Практическая работа. Подготовка масок, костюмов, декораций к предстоящей театрализации.

Тема 23. Театр юного зрителя. Театр оперы и балета. Поход в театр.

Тема 24. Театрализованное представление. Разыгрывание отрывков из обрядовых праздников, сценок, потешек, кукольных инсценировок.

4 четверть (8 ч)

Тема 25. Г. Троепольский. Жизнь и творческий путь писателя. Г. Троепольский. Жизнь и творческий путь писателя. «Белый Бим Черное Ухо».

Практическая работа. Чтение отрывков из повести «Белый Бим Черное Ухо».

Тема 26. Поэты родного края. Конкурсное чтение стихотворений местных поэтов.

Практическая работа. Заучивание стихов.

Тема 27. Встреча с местными литераторами. Встреча с местными литераторами.

Практическая работа. «Нарисуй, что ты представлял, слушая стихи поэта».

Тема 28. Знакомство с газетами Вороьёвского района.

Практическая работа. Подготовка газеты «Наш класс».

Тема 30. Выдающиеся люди Воронежского края. – великий русский художник. – детский писатель. , – наши земляки-космонавты.

Практическая работа. Подготовка реферата о деятельности одного из знаменитых людей.

Тема 31. Обобщающий урок-викторина «Знаете ли вы их имена?»

Л И Т Е Р А Т У Р А

Народные русские сказки. – Воронеж, 1983.

Г. Край песенный. – Воронеж, 1972.

Тонков В. Никитин и народное творчество. – Воронеж, 1949.

Интернет-ресурс

ИСТОРИЯ РОДНОГО КРАЯ

(четвертый год обучения)

Пояснительная записка

Программа четвертого класса имеет историческое направление и нацелена на расширение знаний ребенка об истории малой родины. В курсе «История родного края» рассматриваются основные события российской истории, повлиявшие на развитие края. Особое место занимает изучение петровской эпохи – пребывание Петра I на Воронежской земле, его роль в преобразовании нашего края. Практическая часть занятий отводится работе с «лентой времени» (отработка первичных хронологических знаний), исторической картой, что позволяет сформировать исторические представления к началу систематического изучения истории в основной школе.

На изучение данной программы отводится 1 час в неделю (34 ч в год) в виде интегрированных курсов с предметами «Окружающий мир», «Литературное чтение», «Технология», ИЗО.

Учебно-тематический план

№ урока	Тема	Кол-во часов
1.	Как люди узнают о прошлом?	1
2.	Лента времени	2
3.	История на карте	1
4.	«Город древний, город чудный»	1
5.	Воронежский край – колыбель русского флота	2
6.	Петровская эпоха	1
7.	Поэты, историки-краеведы о воронежских страницах истории Российского военно-морского флота	1
8.	Дворянско-купеческий город	1
9.	Русская ярмарка	1
10.	Век девятнадцатый	1
11.	Балы и развлечения в жизни дворян	1
12.	Революции в Воронежском крае ( гг.)	1
13.	Обобщающий урок «Знатоки родного края»	2
14.	Суровые годы Великой Отечественной войны	1
15.	Герои – защитники села	1
16.	Освобождение Воронежа	1
17.	По страницам Великой Отечественной войны. Местные писатели и поэты о войне	1
18.	Герои Советского Союза в моем крае	1
19.	Жизнь детей в годы Великой Отечественной войны	1
20.	Под славными знаменами. Экскурсия в школьный музей	1
21.	Тыл – фронту	1
22.	Судьбы моих родственников в Великую Отечественную войну	1
23.	Памятники воинской славы в моём селе	1
24.	Из пепла пожарищ. Восстановление сел после войны	1
25.	Государственная символика России	1
26.	Я – гражданин России, я – воронежец!	1
27.	Воронеж – столица Центрального Черноземья	1
28.	Воронеж сегодня	1
29	Наши праздники	1
30.	Обобщающий урок « Люби и знай свой край»	2

Содержание разделов и тем

1 четверть (7 ч)

Тема 1. Как люди узнают о прошлом? Происхождение и смысл понятия «история». Что и как изучает история? Археология и археологи. Раскопки.

Практическая работа. Работа с иллюстрациями «О чем могут рассказать предметы раскопок?»

Тема 2. Лента времени. Содержание понятий: дата, год, век, тысячелетие. Работа с римскими и арабскими цифрами. «Лента времени».

Практическая работа. «Лента времени».

Тема 3. История на карте. Отличительные особенности и условные знаки географической и исторической карты. Карта Воронежской области.

Практическая работа. Работа в тетрадях творческих заданий с картой.

Тема 4. «Город древний, город чудный». Первые упоминания о городе Воронеже. История строительства крепости Воронеж. Город и его роль в укреплении южных рубежей.

Практическая работа. Конкурс рисунков и аппликаций на тему «Древний Воронеж».

Тема 5. Воронеж – колыбель русского флота. Начало кораблестроительных работ в крае. Судостроение и кораблестроение. Строительство адмиралтейства в городе Воронеже. Матросское учение. Заселение Прибитюжья.

Практическая работа. Конструирование кораблей.

Тема 6. Петровская эпоха. Прибытие и деятельность Петра I в Воронеже. Экскурсия к памятнику Петру I.

Практическая работа. Каким ты представляешь себе царя? Рассказ.

Тема 7. Поэты, писатели, историки-краеведы о воронежских страницах истории Российского военно-морского флота. В. Загоровский, А. Аббасов, И. Никитин, С. Попов, М. Кривцова и другие о строительстве парусно-гребного флота в Воронеже.

Практическая работа. Чтение стихов, рассказов, повестей.

2 четверть (7 ч)

Тема 8. Дворянско-купеческий город. Внешний облик города. Открытие Воронежского наместничества. Жители города, их занятия.

Практическая работа. Составление рассказа на тему: «Я и моя семья живут в дворянско-купеческом Воронеже».

Тема 9. Русская ярмарка. Подготовка и проведение театрализованного праздника.

Тема 10. Век девятнадцатый. Отмена крепостного права 1861 год. Жизнь и быт крестьян.

Практическая работа. Чтение рассказов, стихов.

Тема 11. Балы и развлечения в жизни дворян. Жилище и одежда дворян. Досуг. Балы. Этикет. Воспитание в дворянской семье. Дворцовые собрания.

Практическая работа. «Нарисуй костюм дворянина».

Тема 12. Революции в Воронежском крае ( гг.). Что такое революция? Кто такие большевики? Революции в Воронежском крае.

Практическая работа. Работа с иллюстрациями

Тема 13. Обобщающий урок

3 четверть (10 ч)

Тема 14. Суровые годы Великой Отечественной войны. Начало Великой Отечественной войны. Воронежская область на линии фронта. Наш край в период оккупации.

Практическая работа. Работа с картой.

Тема 15. Герои – села. Рассказ о защитниках края.

Практическая работа. Встреча с ветеранами.

Тема 16. Освобождение. Разгром гитлеровцев в Воронежской области. 25 января – освобождение города Воронежа.

Практическая работа. Работа с картой.

Тема 17. По страницам Великой Отечественной войны. Местные писатели и поэты о войне.

Практическая работа. Чтение стихов, рассказов, разучивание песен о войне.

Тема 18. Герои Советского  Союза в моем крае.  Воронежцы – Герои Советского Союза.

Практическая работа. Подготовка выступлений и докладов.

Тема 19. Жизнь детей в годы Великой Отечественной войны. Учеба и труд детей в годы войны. Помощь фронту.

Практическая работа. «Напиши письмо солдату».

Тема 20. Под славными знаменами. Экскурсия в школьный музей.

Тема 21. Тыл – фронту. Трудовой подвиг воронежцев в годы Великой Отечественной войны.

Практическая работа. Работа с экспонатами школьного музея.

Тема 22. Судьбы моих родственников в Великую Отечественную войну. Влияние войны на жизнь мирных граждан.

Практическая работа. Рассказ о судьбах родственников.

Тема 23. Памятники воинской славы в моем селе. Экскурсии к памятникам, посвященным освобождению города (села), к мемориальным доскам,  улицам, названным именами героев войны.

4 четверть (8 ч)

Тема 24. Наш современный город. Современные предприятия, административные здания, их значение в хозяйственной и нравственно-духовной жизни города.

Практическая работа. Составление плана города.

Тема 25. Государственная символика России. Герб. Гимн России. Геральдика. Гербы городов Воронежской области и г. Воронежа.

Практическая работа. «Нарисуй герб, эмблему своего класса, своей семьи».

Тема 26. Я – гражданин России, я – воронежец! Права и обязанности гражданина России. Всеобщая декларация прав человека. Права ребенка. Права и обязанности ученика.

Практическая работа. Групповая игра «Узнай свои права».

Тема 27. Воронеж – столица Центрального Черноземья. Кто такой президент? Кто такой губернатор? Государственная дума. Мир вокруг нас. Мы и наши соседи.

Практическая работа. Работа с картой.

Тема 28. Воронеж сегодня. Современные предприятия, административные здания, их значение в хозяйственной и нравственно-духовной жизни города.

Практическая работа. Экскурсия на предприятие (завершение работы, начатой в 1 классе).

Тема 29. Наши праздники. Государственные праздники, Дни села, семейные и личные праздники.

Практическая работа. «Придумай поздравление учителям, одноклассникам ко дню окончания начальной школы».

Тема 30. Обобщающий урок «Люби и знай свой край». История Воронежского края в курсе истории России.

Практическая работа. «Придумай и опиши село будущего».

Л И Т Е Р А Т У Р А

1. «Земля Воронежская», Воронеж, 1984

2. «Пётр Великий на Воронежской земле», издательство Воронежского университета, 1996

3.»Краеведение», под ред. , М.»Просвещение», 1987

4. , «Пребывание и деятельность Петра Великого на Воронежской земле. Воронеж, 1993

5., Школы и просвещение Воронежского края в XVIII веке

6.Д. Валовой, Г. Лапшина, «Имена на обелиске», Москва,»Молодая гвардия»,1981.

7. Интернет-ресурс

3.2.5.2. Программа кружка « Я - гражданин России»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В Концепции сформулирована высшая цель образования – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.

На основе национального воспитательного идеала формулируется основная педагогическая цель – воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Воспитание гражданина страны - одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин - это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право. Понятие ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля. Это проблемы не только философские, социальные, экономические, но и педагогические. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя. Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения - это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.

Программа “Я – гражданин России” составлена на основе Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников, с учетом «Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования», установленных Стандартом второго поколения и основной образовательной программы образовательного учреждения.

Программа “Я – гражданин России” является основой к программе духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования с учетом воспитательной, учебной, внеучебной, социально значимой деятельности обучающихся, основанной на системе духовных идеалов, моральных приоритетов, реализуемого в совместной деятельности школы, семьи и других объектов общественной жизни.

Программа направлена на системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путём вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

Данная программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий, опирается на принципы индивидуализации, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.

Программа “Я – гражданин России” предполагает формирование патриотических чувств и сознание на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, развитие чувства гордости за свою страну; воспитание личности гражданина – патриота России, способного встать на защиту интересов страны; формирование комплекса нормативного, правового и организационно-методического обеспечения функционирования системы патриотического воспитания. Любовь к Родине, патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире, об истории и традициях русского народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе.

Программа включает мероприятия по усилению противодействия искажения истории Отечества. Рекомендует привлекать ветеранов Великой Отечественной войны и труда, воинов – афганцев в целях сохранения преемственности “славных боевых и трудовых традиций”; проводить встречи с интересными людьми: поэтами, художниками, музыкантами; экскурсии в краеведческие музеи; дискуссии, инсценированные представления, устные журналы, викторины; принимать участие в социальных проектах (вахта памяти, акция добра и милосердия); собирать материалы для музейного уголка “Операция Поиск”; а также организовывать теоретические и практические занятия для детей и родителей.

Цель программы: создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; совершенствование системы патриотического воспитания, формирование у учащихся гражданственности и патриотизма как качеств конкурентоспособной личности, воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.