МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЕЛИЗАВЕТОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Согласовано Управляющим Утверждена приказом №81 от26.09.2011г
Советом МОУ Елизаветовская ООШ директор школы ____________ Протокол № 2 от 01.01.2001г
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НОО
МОУ Елизаветовская ООШ
на 2011 – 2015 уч. г.
Рассмотрена на педагогическом совете
Протокол № 2 от 01.01.2001 г.
с. ЕЛИЗАВЕТОВКА
2011г
Оглавление
1. Целевой раздел……………………………………………. | 2 |
1.1. Пояснительная записка……………………………………. | 2 |
1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования………………………………………………………. | 15 |
1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования……………………………………………… | 50 |
2. Содержательный раздел………………………………….. | 66 |
2.1. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования……………………………………………………….. | 66 |
2.2. Программа отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности……………………………………………………….. | 84 |
2.2.1. Русский язык……………………………………………... | 85 |
2.2.2. Литературное чтение……………………………………. | 96 |
2.2.3. Иностранный язык (английский)…………………… | 105 |
2.2.4. Математика……………………………………….. | 107 |
2.2.5. Окружающий мир ………………………………………. | 115 |
2.2.6. Искусство (изобразительное искусство)…………… | 123 |
2.2.7. Искусство (музыка)…………………………. | 131 |
2.2.8. Технология……………………………………. 2.2.9. Физическая культура…………………………………… | 132 135 |
2.3. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования…… | 139 |
2.4. Программа формирования экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни………………. | 164 |
2.5. Программа коррекционной работы……………………….. | 173 |
3. Организационный раздел………………………………… | 177 |
3.1. Учебный план начального общего образования МОУ Елизаветовская ООШ……………………………………………... | 177 |
3.2. План внеурочной деятельности……………………………. | 184 |
3.2.1. Программы курсов внеурочной деятельности………… | 186 |
3.3. Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта………… | 281 |
Приложение 1. Рабочие программы учебных предметов………. | 297 |
1. Целевой раздел
1.1. Пояснительная записка
Информационная карта
Полное наименование:
Муниципальное общеобразовательное учреждение Елизаветовская основная общеобразовательная школа Воробьёвского района, Воронежской области
Сокращенное наименование:
МОУ Елизаветовская ООШ
Юридический адрес: Воронежская область, Воробьевский район, село Елизаветовка, улица Октябрьская, 18
Телефон | (4 | |||
Webсайт lisaooch. ***** |
Руководитель:, директор школы.
Учредитель: отдел по образованию администрации Воробьевского муниципального района.
Год основания: школа в данном здании функционирует с 1969 года. Здание школы рассчитано на 192 места.
Лицензия: серия А № 000 регистрационный № И-1507 от 01.01.2001 г., выдана Инспекцией по контролю и надзору в сфере образования Воронежской области.
Срок действия лицензии на образовательную деятельность до 22.12.2016 г.
Свидетельство о государственной аккредитации серия ГА 009700 регистрационный № ГУо-2151А от 01.01.2001 г., выдано Главным управлением образования Воронежской области.
Количество обучающихся в начальной школе – 16 человек (на 01.09.2011г);
Разработчики программы: Педагогический коллектив школы, представители органов государственно-общественного управления, родительской общественности;
Исполнители программы: Педагогический и ученический коллективы школы, администрация, родительская общественность, социальные партнеры школы.
Миссия школы: создать условия для получения начального, основного и общего (полного) среднего образования на максимально возможном и качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями личности для формирования человека, способного к активной и эффективной жизнедеятельности.
Реализация миссии школы направлена на то, чтобы школа стала не только образовательным учреждением, но и центром культурного образования и воспитания.
Цель школы: повышение качества социально – психологической адаптации в результате развивающего воздействия образовательного процесса, построенного на принципах национального согласия.
Стратегические задачи школы:
1. Получение полноценного начального, общего и среднего образования и приобщение детей к своей национальной культуре, языку, истории и традициям.
2. Консолидация усилий педагогического коллектива, семьи, социальных партнеров, направленных на формирование ключевых компетенций обучающихся в свете требований новых государственных образовательных стандартов (ФГОС).
Структура образовательной среды.
Основой структуры образовательной среды школы является 2-х ступенчатая модель обучения:
· I ступень. Начальная школа.
4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования.
· II ступень. Основная (средняя) школа. 5-9-е классы.
5-летний нормативный срок усвоения образовательных программ основного общего образования.
На каждой ступени осуществляется взаимопреемственность с предыдущей.
В школе обучается 37 учащихся. Педагогический коллектив состоит из 8 учителей Численность персонала вспомогательных, обслуживающих и эксплуатационных служб 6 человек.
Форма государственно-общественного управления школы – Управляющий совет, в состав которого входят родители учащихся школы, учащиеся и члены педагогического коллектива.
Школа реализует базовую образовательную программу.
Режим работы школы.
- пятидневная рабочая неделя для учащихся 1–4 классов;
- шестидневная рабочая неделя для учащихся 5–9 классов.
Учебный план начальной школы ориентирован на 4 – летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Учебный год начинается 1 сентября.
· Продолжительность учебного года:
- 1 класс – 33 учебные недели;
- 2-4 классы – 34 учебные недели.
· Продолжительность урока:
- 1 класс – 35 минут;
- 2-4 классы – 45 минут.
· Максимально допустимая учебная нагрузка:
- 1 класс – 21 часов в неделю;
- 2-4 классы – 23 часа в неделю.
Продолжительность каникул: в течение учебного года не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 календарных недель.
В оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптации детей к условиям школы обучение первоклассников организовано с соблюдением ряда особенностей:
- учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;
- использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии: в сентябре-октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, четвертый урок в форме игры по расписанию с записью в классном журнале, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый (САНПИН 2.4.2.2821-10 от «03» марта 2011 г. № 000);
- в середине учебного дня организованы две большие перемены по 20 минут;
- обучение проводится без бального оценивания знаний обучающихся и домашних заданий (допустимо предлагать со второй четверти только творческие задания познавательного характера, выполняемые исключительно по желанию детей);
- со второго класса: часть задания обязательна для выполнения, часть по желанию ученика. Общее время выполнения заданий по всем учебным предметам во 2-3-х классах – до 1,5 часов (90 минут), в 4-х классах – до 2 часов (120 минут) (САНПИН 2.4.2.2821-10 от «03» марта 2011 г. № 000);
- дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучения (САНПИН 2.4.2.2821-10 от «03» марта 2011 г. № 000);
В школе изучается английский язык.
Сведения о контингенте учащихся.
Учебный год | Численность учащихся | Начальное общее образование | Основное общее образование |
49 | 20 | 29 | |
46 | 21 | 25 | |
38 | 15 | 23 |
* в начальной школе – 4 класса;
* в основной школе – 5 классов;
Количество смен –1
Количество классов/ комплектов – 9/7
В том числе: - на I ступени – 4/2 (1-3 кл. и 2-4 кл.);
- на II ступени – 5/5;
Характеристика образовательных потребностей родителей.
В школе обучаются, в основном, крестьянские дети и дети служащих.
Экономическое положение села очень сложное: большинство родителей не имеют работы, живут за счет домашнего хозяйства, пособий и пенсий.
Анализ итогов социальной диагностики микросоциума школы показывает, что он характеризуется следующими чертами:
а) недостаточно высокой образованностью;
б) средним уровнем общей культуры;
в) 80% семей достаточно ответственно относятся к своим родительским обязанностям, хотя из них только 50% способны изучить способности и склонности своего ребенка, осознанно прогнозировать его будущее развитие, активно сотрудничать со школой.
У родителей обучающихся начальной школы есть четкая потребность в создании прочной базы знаний обучающихся, которые необходимы для перехода в основную школу.
Традиции школы
Активная внеурочная воспитательная работа – многолетняя традиция школы, которая определяет основные направления воспитательной работы. Внеурочная деятельность тесно связана с учебным процессом: предметные недели, олимпиады, конкурсы, отчеты кружков, предметные вечера, КВН и т. д. Обучая, воспитывать, воспитывая, обучать – в этом целостность учебно-воспитательного процесса МОУ ЕЛИЗАВЕТОВСКАЯ ООШ.
Некоторые ключевые дела коллектива школы:
1. День знаний.
2. Посвящение в первоклассники
3. Спортивно-туристический праздник.
4. День учителя.
5. День самоуправления
6. Семейные праздники.
7. Новый год
8. Предметные недели.
9. Месячник военно-патриотического воспитания.
10. Масленица.
11. Вахта памяти.
12. Последний звонок.
13. Прощание с начальной школой.
14. Выпускной бал.
15. Туристический слет.
11. Круглогодичная спартакиада школы.
Новое содержание обучения потребовало освоения новых технологий: уровневой дифференциации, личностно-ориентированных педагогических технологий, модульной технологии, вовлечение учащихся в различные формы активной познавательной деятельности и внедрение нетрадиционных форм уроков (дискуссия, деловая игра, конференция, видеоуроки, урок-зачет, интегрированный урок, урок-сказка, путешествие и др.). Обучение строится на поддержании комфортных условий, создании ситуаций успеха для каждого школьника, реализуется компетентностный, здоровьесберегающий подходы к обучению, т. е. реализуется системно-деятельностный подход к обучению.
Отслеживание результатов образовательного процесса осуществляется с помощью психолого-диагностических методик, тестов, анкетирования, опросов, контрольных работ, зачетов, защиты рефератов, олимпиад, творческих отчетов, докладов учащихся, экзаменов.
Сочетание методически грамотного обучения и воспитания, административного и общественного контроля внутри школы с самоанализом, с самоконтролем и самооценкой каждого участника педагогического процесса дает положительные результаты.
Творческие достижения учеников и учителей
В МОУ ЕЛИЗАВЕТОВСКАЯ ООШ уделяется большое внимание спорту, как на уроках физкультуры, так и на занятиях спортивных секций. В школе работают спортивные секции от ДЮСШ, ежедневно проводится физическая зарядка, проводятся Дни здоровья, благодаря чему стабильно высокие спортивные достижения: ученики занимают призовые места в районных соревнованиях по теннису, футболу, баскетболу, волейболу, русской лапте, шашкам, шахматам. Спортсмены школы участвуют в спортивных соревнованиях на областном уровне по русской лапте, футболу и многоборью ГТО, при этом являются обладателями золотых и серебряных медалей. Ученическая производственная бригада школы принимала участие в областных и российских слетах. Школа ежегодно выпускает золотых и серебряных медалистов, несмотря на небольшой коллектив школьников.
Учителя школы принимают участие в профессиональном конкурсе «Учитель года» (районном и областном), принимают участие в областных конференциях, являются членами интернет-сообществ, принимают участие в областном слете руководителей ученических производственных бригад.
Основная образовательная программа начального общего образования МОУ Елизаветовской оош разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно - нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Основная образовательная программа сформирована с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения.
Начальная школа — особый этап в жизни ребёнка, связанный:
· с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка — с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;
· с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;
· с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;
· с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;
· с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;
· с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.
· Учитываются также характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет):
· центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно - логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково - символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;
· развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно - познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.
При определении стратегических характеристик основной образовательной программы учитываются существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике, связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста.
Основное содержание образовательной программы
На первой ступени обучения с целью формирования у школьников учебной самостоятельности, положительной мотивации к разнообразной умственной деятельности, устойчивого внимания и любознательности реализуется программа образовательных систем «Школа России». Данная программа позволяют реализовать основные принципы государственной политики РФ в области образования. Это:
· общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровню подготовки, особенностям развития, способностям и интересам обучающихся;
· гуманистический характер образования, приоритет жизни и здоровья человека, свободного развития личности;
· воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения закона, прав и свобод личности, патриотизма, трудолюбия, бережного отношения к природе и окружающей среде;
· единство федерального культурного и образовательного пространства; защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства; включение российского образования в мировое образовательное пространство;
· обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации,
· творческого развития;
· формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;
· формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;
· содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.
Основными аспектами образовательной программы являются:
1. Знакомство обучающихся с родным языком как областью научного знания, формирование навыков их читательской деятельности, культуры устной и письменной речи; овладение общением на неродном языке (на элементарном языковом материале), формирование интереса к государственному языку родной страны, знание литературы и искусства русского народа.
Основные содержательные линии: коммуникативная компетенция, языковая компетенция, читательская компетенция.
2. Формирование у обучающихся умений работать с различными математическими объектами, определять свойства и зависимости; решать математические задачи; развивать математическое мышление, умение строить алгоритм решения учебной задачи, доказывать, рассуждать; владеть несложной устной и письменной математической речью.
Основные содержательные линии: числа, вычисления, решение арифметических задач, геометрические фигуры, измерение геометрических величин;
3. Интеграция знаний о природе, обществе и человеке, их взаимодействии и взаимовлиянии; формирование целостного взгляда на мир и место в нём человека; формирование представлений о природном и социальном мире, возможностях и способностях человека; воспитание правильного отношения к среде обитания, правил взаимоотношений с другими людьми, развитее интереса к природе и обществу, истории и культуре родной страны.
Основные содержательные линии: природа, человек и природа; тела, вещества и явления природы; живые организмы; человек и его деятельность; общество; родная страна.
4. Осознание значения трудовой деятельности человека, расширение представлений обучающихся о мире техники, о материалах и машинах, необходимых для труда. Формирование трудовых умений и навыков, необходимых для разных видов труда (художественный, хозяйственный, труд в природе), воспитание интереса и желания трудиться.
Основные содержательные линии: трудовая деятельность человека; организация и
планирование труда.
5. Формирование основ художественной культуры, приобщение к миру изобразительного и музыкального искусства, освоение художественного опыта прошлого и настоящего, знакомство с разнообразной творческой деятельностью.
Основные содержательные линии: искусство в жизни и обществе; изобразительное
искусство; музыкальное искусство.
6. Ознакомление обучающихся с основными свойствами организма человека, развитие их двигательной активности и физической культуры, овладевание разнообразными двигательными действиями и играми, умениями укреплять здоровье и развивать свои двигательные способности.
Основные содержательные линии: двигательные действия, телесные функции организма
Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения Елизаветовской основной общеобразовательной школы разработана в соответствии с:
· Законом РФ «Об Образовании» от 01.01.01 г. № 000-1 (с изменениями и дополнениями от 01.01.01 г., 13 января 1996 г., 16 ноября 1997 г., 20 июля, 7 августа, 27 декабря 2000 г., 30 декабря 2001 г., 13 февраля, 21 марта, 25 июня, 25 июля, 24 декабря 2002 г., 10 января, 7 июля, 8, 23 декабря 2003 г., 5 марта, 30 июня, 20 июля, 22 августа, 29 декабря 2004 г., 9 мая, 18, 21 июля, 31 декабря 2005 г., 16 марта, 6 июля, 3 ноября, 5, 28, 29 декабря 2006 г., 6 января, 5, 9 февраля, 20 апреля, 26, 30 июня, 21 июля, 18, 24 октября, 1 декабря 2007 г., 28 февраля, 24 апреля, 23 июля, 27 октября, 25 декабря 2008 г., 10, 13 февраля, 3 июня, 17 июля 2009 г.);
· Требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «6» октября 2009 г. № 000);
· Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 26 ноября 2010г. № 000г. Москва «О внесении изменений в ФГОС, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.09г. № 000»;
· Постановлением Правительства РФ «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» от 01.01.01 г. N 196 (с изменениями от 01.01.01 г., 1 февраля, 30 декабря 2005 г., 20 июля 2007 г., 18 августа 2008 г., 10 марта 2009 г.);
· Постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189 об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», (Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. N 19993);
· Уставом МОУ Елизаветовской ООШ;
· Правилами внутреннего распорядка МОУ Елизаветовской ООШ;
· на основе анализа деятельности образовательного учреждения с учетом возможностей учебно-методического комплекта «Школа России».
Цель основной образовательной программы начального общего образования МОУ Елизаветовская ООШ:
создание условий для самореализации личности с учетом возможностей, склонностей, способностей и интересов, для раскрытия её нравственного и интеллектуального потенциала, для воспитания активных и сознательных граждан демократического общества.
Задачи ООП НОО МОУ Елизаветовская ООШ:
· Создавать условия для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, как организационно-педагогический компонент формирования основ здорового образа жизни и безопасного поведения.
· Создавать условия для достижения обучающимися в начальной школе личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
· Обеспечивать формирование универсальных учебных действий в целостном образовательном процессе за счет интеграции содержания учебного, воспитательного процессов и системы внеурочной деятельности.
· Развивать основы духовно-нравственной культуры и нравственного поведения.
· Формировать готовность к рефлексии – важнейшему качеству, определяющему направленность на саморазвитие и реализацию творческого потенциала.
Образовательная программа МОУ Елизаветовской ООШ в соответствии с требованиями ФГОС представлена в виде трех разделов - целевой, содержательный и организационный, которые содержат:
2. планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования на основе ФГОС и с учетом УМК «Школа России»;
3. систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования;
4. программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования на основе ФГОС и с учетом УМК «Школа России»;
5. программы отдельных учебных предметов, курсов, включенных в УМК «Школа России»;
6. программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования на основе ФГОС и с учетом УМК «Школа России»;
7. программа формирования экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни на основе ФГОС и с учетом УМК «Школа России»;
8. программу коррекционной работы;
9. учебный план начального общего образования;
10. план внеурочной деятельности;
11. условия, обеспечивающие реализацию ООП НОО МОУ Елизаветовская ООШ.
Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования МОУ Елизаветовская ООШ является:
1. Обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья
2. Создание условий для формирования у обучающихся базовых навыков самообразования, самоорганизации, самоопределения, самовоспитания, обеспечивающих готовность к освоению содержания основного и полного общего среднего образования, раскрытие интеллектуальных и творческих возможностей личности обучающихся через освоение фундаментальных основ начального образования.
3. Достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС и на основе УМК «Школа России».
Принципы построения образовательно-воспитательного процесса в школе:
1. Гуманистический принцип предполагает:
· всестороннее развитие личности ребенка на основе заботы о его благе и создания благоприятных условий жизни и обучения для всех детей;
· защиту прав обучающихся, уважение достоинства, признание самоценности и значимости каждого ученика независимо от уровня его знаний и материальной обеспеченности;
· усвоение обучающимися нравственных норм и обязанностей по отношению к окружающим их людям;
· равноправное общение детей со взрослыми и сверстниками на основе свободы высказывания, уважения к собеседнику и его мнению.
· структурирование содержания учебной дисциплины с учетом логики и истории развития предметного знания;
· персонификацию знаний и увязывание их с жизненным опытом ребенка.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 |
