знать:
1. сведения о природе; неживая и живая природа; растения дикорастущие и культурные; деревья, кустарники, травы; животных диких и домашних; насекомых, рыб, птиц, зверей; основные признаки времён года; некоторые охраняемые растения и животные своей местности; правила поведения в природе;
2. основные сведения о своём городе (селе); домашний адрес; виды транспорта; наиболее распространённые профессии;
3. строение тела человека; правила личной гигиены; особенности охраны здоровья в разные времена года; правила безопасного поведения на улице, в быту, на воде, при контактах с людьми;
4. имена и отчества родителей; основные формы приветствия, просьбы, благодарности, извинения, прощания; о культуре поведения в общественных местах;
5. основные стороны горизонта; устройство и назначение компаса; понятия «холм», «овраг», «гора»; разнообразие водоёмов; части реки; названия нашей страны и её столицы, некоторых других городов России; названия нескольких стран мира.
6. чем опасны водоемы зимой, какие меры предосторожности следует принять при движении по льду водоемов.
7. правила поведения на пляже, правила купания в оборудованных и необорудованных местах.
8. правила безопасного поведения в лесу, в поле.
9. возможные опасные ситуации при движении по открытой местности: ориентирование, правила поведения во время дождя, грозы, снегопада и др.
10. ядовитые растения, грибы, ягоды, правила поведения при встрече с опасными животными и насекомыми.
11. от чего зависит наше здоровье, как живет организм, наши органы: головной мозг, нервы, глаза, уши, зубы, мышцы, кости и суставы; сердце и кровеносные сосуды, желудок и кишечник, неинфекционные заболевания, их связь с образом жизни. избыточный вес.
12. травмы, порезы, ссадины и царапины. Отравления. Их причины и признаки.
13. какими бывают чрезвычайные ситуации. Чрезвычайные ситуации природного происхождения. Наводнения, причины наводнений.
14. как оповещают население о чрезвычайных ситуациях. Что необходимо сделать по сигналу «Внимание всем!».
уметь:
1. различать объекты природы и предметы, созданные человеком, объекты неживой и живой природы; различать изученные группы растений и животных; распознавать изученные растения, животных (по несколько представителей каждой группы); вести наблюдения в природе под руководством учителя, воспитателя ГПД; выполнять правила поведения в природе;
2. различать изученные виды транспорта, вести наблюдения за жизнью города, трудом людей под руководством учителя;
3. выполнять правила личной гигиены и безопасного поведения на улице и в быту;
4. использовать основные формы приветствия, просьбы и т. д. в отношениях с другими людьми; выполнять правила поведения в общественных местах;
5. определять основные стороны горизонта с помощью компаса.
6. правильно перейти водоем по льду;
7. правильно вести себя на пляже.
8. ориентироваться в лесу.
9. Уметь вести себя на реке зимой.
10. правильно вести себя при встрече с опасными животными и насекомыми, защищаться от них.
11. распознать отравление и оказать первую помощь при отравлении грибами.
12. оказать первую помощь при царапине, ссадине, порезе, при небольшом ожоге или обморожении.
13. действовать по сигналу «Внимание всем!».
Учебно-тематическое планирование
по окружающему миру 3 класс
Цели обучения:
- развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;
- освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и в обществе;
- воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру; экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических чувств; формирование потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.
№ ур | Тема урока | Тип урока | Контр. меропр |
Как устроен мир? | |||
1 | 1. Природа? | Комбинированный | Ст. к/р |
2 | 2. Человек. ОБЖ: Движение пешеходов по дорогам. Правостороннее и левостороннее движение. | Изучение, первичное закрепление новых знаний | |
3 | 3. Общество. | Изучение, первичное закрепление новых знаний | |
4 | 4. Мир глазами эколога. ОБЖ: Элементы дорог. Дорожная разметка. | Решение экологических задач | |
5 | 5.Природа в опасности | Решение экологических задач | |
6 | 6. Природа вокруг нас. ОБЖ: Перекрестки. Их виды. | Изучение, первичное закрепление новых знаний | Экс. |
7 | 7. Природе нужна твоя помощь. | Практическая работа «Моделирование влияния человека на природу» | Прак. |
Эта удивительная природа | |||
8 | 1. Тела, вещества и частицы. ОБЖ: Сигналы светофора и регулировщика. | Изучение, первичное закрепление новых знаний | |
9 | 2. Разнообразие веществ | Практическая работа № 2 «Моделирование расположения частиц в твердом, жидком и газообразном веществе» | |
10 | 3. Воздух и его охрана. ОБЖ: Виды транспортных средств. | Практическое занятие | Лаб. |
11 | 4. Вода. | Практическое занятие | Лаб. |
12 | 5. Превращения и круговорот воды. ОБЖ: Специальные транспортные средства. Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств. | Урок-презентация | |
13 | 6. Берегите воду. | Закрепление полученных знаний | тест |
14 | 7. Как разрушаются камни. ОБЖ: Скорости движение городского транспорта. | Практическая работа | |
15 | 8. Что такое почва | Практическая работа | Лаб. |
16 | 9. Разнообразие растений. ОБЖ: Состояние дороги, тормозной путь автомобиля. | Частично-проектный | |
17 | 10. Солнце, растения и мы с вами. | Частично-проектный | |
18 | 11. Размножение и развитие растений. ОБЖ: На загородной дороге, движение пешехода по загородной дороге. | Практическая работа | Лаб. |
19 | 12. Охрана растений | Закрепление полученных знаний | Тест |
20 | 13. Разнообразие животных. ОБЖ: Безопасность пассажиров. Обязанности пассажиров. | Изучение, первичное закрепление новых знаний | |
21 | 14. Кто что ест | Моделирование | |
22 | 15. Невидимая сеть и невидимая пирамида. ОБЖ: Правила посадки и высадки из транспортного средства. | Урок-наблюдение | |
23 | 16. Размножение и развитие животных | Изучение, первичное закрепление новых знаний | |
24 | 17. Охрана животных. ОБЖ: Поведение при угрозе и во время аварии. | Решение экологических задач | тест |
25 | 18. В царстве грибов. | Изучение, первичное закрепление новых знаний | |
26 | 19. Великий круговорот жизни. ОБЖ: Безопасная поза. | Моделирование | тест |
Мы и наше здоровье | |||
27 | Организм человека. | Изучение, первичное закрепление новых знаний | |
28 | 2. Органы чувств ОБЖ:. Пожар в общественных местах, причина пожара. | Изучение, первичное закрепление новых знаний | |
29 | 3. Надежная защита организма. | Комбинированный | |
30 | 4. Опора тела и движения ОБЖ: Правила поведения при возникновении пожара в общественных местах. | Изучение, первичное закрепление новых знаний | |
31 | 5. Наше питание. | Практическая работа | |
32 | 6. Дыхание и кровообращение. ОБЖ: Страх, навыки безопасного поведения. | Изучение, первичное закрепление новых знаний | |
33 | 7. Умей предупреждать болезни. | Частично-проектный | |
34 | 8. Здоровый образ жизни. ОБЖ: возникновение пожара в общественном транспорте, правила поведения. | Закрепление полученных знаний | Тест |
Наша безопасность | |||
35 | 1.Огонь, вода и газ. | Изучение, первичное закрепление новых знаний | |
36 | 2. Чтобы путь был счастливым. ОБЖ: Правила обеспечения сохранности личных вещей. | Моделирование | |
37 | 4. Дорожные знаки. | Урок-экскурсия | |
38 | 5. Дорожные знаки (продолжение) ОБЖ: Защита квартиры от воров и грабителей: звонок в дверь, звонок по телефону. | Проверка знаний | тест |
39 | 6. Опасные места. | Изучение, первичное закрепление новых знаний | |
40 | 7. О молниях, змеях, собаках и прочем. ОБЖ: Лифт – наш домашний транспорт. | Практическая работа | |
41 | 8. Экологическая безопасность. ОБЖ: Особенности поведения с незнакомыми людьми; опасные незнакомцы. | Решение экологических задач | Тест |
Чему учит экономика. | |||
42 | 1. Для чего нужна экономика? | Изучение, первичное закрепление новых знаний | |
43 | 2. «Три кита» экономики ОБЖ: Меры безопасности при пользовании предметами бытовой химии. | Изучение, первичное закрепление новых знаний | |
44 | 3.Полезные ископаемые. | Практическая работа | |
45 | 4. Растениеводство. ОБЖ: Профилактика отравлений. | Комбинированный | |
46 | 5. Животноводство. | Комбинированный | Тест |
47 | 6. Какая бывает промышленность? ОБЖ: Соблюдение мер безопасности при пользовании электрическими приборами в быту. | Изучение, первичное закрепление новых знаний | |
48 | 7. Что такое деньги? | Изучение, первичное закрепление новых знаний | |
49 | 8. Государственный бюджет. ОБЖ: Соблюдение мер безопасности при пользовании газовыми приборами и печным отоплением. | Комбинированный | |
50 | 9. Семейный бюджет. | комбинированный | |
51 | 10. Экономика и экология. ОБЖ: Отравление. Причины отравлений газообразными или вдыхаемыми токсическими веществами. | Решение экологических задач | |
52 | 11. Экономика и экология (продолжение) | Проверка знаний | Тест |
Путешествие по городам и странам. | |||
53 | 1. Золотое кольцо России. ОБЖ: Профилактика отравлений. | Изучение, первичное закрепление новых знаний | |
54 | 2. Золотое кольцо России (продолжение) | Частично-проектный | презентация |
55 | 3.Наши ближайшие соседи. ОБЖ: Признаки отравления угарным газом. | Урок-путешествие | |
56 | 4. На севере Европы. | Изучение, первичное закрепление новых знаний | |
57 | 5. На севере Европы (продолжение) ОБЖ: Первая помощь при отравлении угарным газом. | Урок-путешествие | |
58 | 6. Что такое Бенилюкс. | Изучение, первичное закрепление новых знаний | |
59 | 7. В центре Европы. ОБЖ: Чрезвычайные ситуации природного происхождения – «стихийные бедствия» | Комбинированный | |
60 | 8. Путешествие по Франции и Италии | Комбинированный | |
61 | 9. На юге Европы ОБЖ: Последствия стихийных бедствий, мероприятия по защите. | Комбинированный | |
62 | 10. По знаменитым местам мира. | Комбинированный | Итоговая контрольная работа |
63 | 11. По знаменитым местам мира (продолжение) ОБЖ: Лесные пожары. Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях. | Комбинированный | |
64 | Что мы узнали и научились за год. | Урок-викторина |
К концу 3 класса учащиеся должны знать:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
