Рабочая программа «Окружающий мир» (1-4 кл) (стр. 6 )

1.  что такое тела, вещества, частицы;

2.  компоненты неживой природы: воздух, вода, полезные ис­копаемые, их основные свойства;

3.  компоненты живой природы: человек, растения, животные, рыбы, микроорганизмы;

4.  группы растений: водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые, некоторые их отличительные признаки; органы растений;

5.  растениеводство как составную часть сельского хозяйства;

6.  группы животных: насекомые, рыбы, земноводные, пре­смыкающиеся, птицы, звери, некоторые их отличительные признаки;

7.  животноводство как составную часть сельского хозяйства;

8.  некоторые взаимосвязи между неживой и живой природой, внутри неживой природы, внутри живой природы (между растениями и животными, между различными животными);

9.  взаимосвязи между природой и человеком: значение приро­ды для человека, отрицательное влияние людей на природу, охрана природы; правила поведения в природе;

10.  правила личной гигиены; оказание первой помощи при не­больших повреждениях кожи.

11.  правила движения пешеходов по дорогам, различать право - и левостороннее движение;

12.  виды транспортных средств, сигналы, подаваемые водителями транспортных средств. Скорость движения городского транспорта, тормозной путь в зависимости от состояния дороги;

13.  правила движения пешеходов по загородной дороге;
 обязанности пассажиров. Правила посадки в транспортное средство и высадки из него;

14.  правила поведения при возникновении пожара в общественных местах, в общественном транспорте;

15.  меры безопасности при пользовании в быту предметами бытовой химии, электрическими и газовыми приборами, печным отоплением;

16.  признаки отравления угарным газом, меры профилактики отравлений;

17.  правила обеспечения сохранности личных вещей; особенности поведения с незнакомыми людьми;

18.  как оповещают население о чрезвычайных ситуациях;
 о чрезвычайных ситуациях природного и антропогенного происхождения:
 — ураган, буря, смерч (примеры, последствия);
 — лесной пожар. Действия по его предупреждению.

Литература:

- Плешаков вокруг нас: учебник для 3 класса четырехлетней начальной школы.- М.: Просвещение.2010

- Рабочая тетрадь к учебнику: . Мир вокруг нас. 3 класс. Ч.1,2.-М.:Просвещение.2011

- От земли до неба: атлас – определитель для начальной школы.- М.: Просвещение, 2007.

- Плешаков страницы: Книга для учащихся начальных классов. М.:.Просвещение,2006.

- , Румянцев на поляне, или первые уроки экологической этики: книга для учащихся 3 класса. - М.: «АСТ-Пресс школа»,2007

- Плешаков мир. Программа и планирование учебного курса. 1-4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М., «Просвещение» 2010

- Тихомирова к учебному комплекту «Окружающий мир» 3 кл., М.: Просвещение.2011

- Тихомирова разработки по предмету «Окружающий мир» 3 класс, М «Экзамен», 2007

- Окружающий мир: Демонстрационные таблицы с методическими рекомендациями (авт. ) – М., Просвещение

- Азбука пешехода: игра для детей младшего школьного возраста / под ред. А. Т. Смирнова. — М.: Просвещение: Рилионт, 2003.
- Анастасова Л. П. Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. пособие для 3—4 кл. / Л. П. Анастасова, П. В. Ижевский, Н. В. Иванова. — М.: Просвещение, 2005.
- Анастасова Л. П. Основы безопасности жизнедеятельности: рабочая тетрадь для 3 кл. / Л. П. Анастасова, П. В. Ижевский, Н. В. Иванова. — М.: Просвещение, 2006.
- Комплект плакатов «Безопасность дорожного движения» 1—4 кл.: (Иллюстративный материал) / под ред. А. Т. Смирнова. — 24 листовки, 24 плаката (комплект для школьников, комплект для учителя). — М.: Просвещение: Рилионт, 2003.

- Топоров И. К. Методика преподавания курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в общеобразоват. учреждениях: кн. для учителя / И. К. Топоров. — М.: Просвещение, 2000.

Учебно-тематическое планирование

по окружающему миру 4 класс

Цели обучения:

•  развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характери­зовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творче­ские задачи;

•  освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях при­родного и социального; о человеке и его месте в природе и в обще­стве;

• воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру; экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических чувств; формирование потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, со­хранять и укреплять здоровье.

№	Тема урока	Всего часов	Тип урока	Вид контроля
Земля и челове­чество (10 часов)
1	Солнце. Земля - планета, об­щее представление о форме и размерах Земли	1	Комби­ниро­ванный	Текущий
2	Планеты Солнеч­ной системы. Практическая ра­бота	1	Комби­ниро­ванный	Фронталь­ный опрос
3	Звездное небо - великая книга Природы ОБЖ: Понятие здоровья. Факторы, влияющие на него. Основы здорового образа жизни и безопасность человека. Режим дня.	1	Комби­ниро­ванный	Фронталь­ный опрос
4	Мир глазами гео­графа.	1	Комби­ниро­ванный	Фронталь­ный опрос
5	Пояса Земли ОБЖ: Здоровое питание. Профилактика переедания, пищевых отравлений.	1	Урок прак­тиче­ского приме­нения знаний	Фронталь­ный опрос
6	Мир глазами ис­торика	1	Комби­ниро­ванный	Тест
7	История - путешествие в глубь вре­мен ОБЖ: Инфекционные болезни. Пути передачи инфекционных заболеваний. Профилактика инфекционных заболеваний.	1	Комби­ниро­ванный	Фронтальный опрос
8	Прошлое и настоящее глазами эколога	1	Комбинированный	Тест
9	Сокровища Земли под охраной человечества ОБЖ: Курение и его влияние на состояние здоровья.	1	Комбинированный	Фронтальный опрос
10	Сокровища Земли под охраной человечества	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Самостоятельная работа
Природа Рос­сии (11часов)
11	Формы земной поверхности: равнины и горы России. Экскурсия.	1	Экскурсия	Фронтальный опрос
12	Моря, озера и ре­ки России ОБЖ: Алкоголь и его влияние на умственную и физическую работоспособность человека. Профилактика вредных привычек.	1	Комбинированный	Тест
13	Зона арктических пустынь	1	Комбинированный	Фронтальный опрос
14	Тундра. Природа тундры ОБЖ: Основные виды травм у детей младшего школьного возраста. Переломы, вывихи и растяжения связок.	1	Комбинированный	Фронтальный опрос
15	Леса России ОБЖ: Когда следует вызывать «скорую помощь» и каков порядок ее вызова.	1	Комбинированный	Графический диктант
16	Лес и человек. Проверочная работа по теме «Ле­са России»	1	Комбинированный	Проверочная работа
17	Зона степей России ОБЖ: Кровотечение, первая медицинская помощь.	1	Комбинированный	Фронтальный опрос
18	Пустыни России	1	Комбинированный	Фронтальный опрос
19	У Черного моря ОБЖ: Ушибы, сотрясение мозга, попадание инородных тел в глаз, ухо, нос, первая медицинская помощь.	1	Комбинированный	Фронтальный опрос
20	Экологическое равновесие ОБЖ: Первая медицинская помощь при укусах насекомых, собак, кошек.	1	Комбинированный	Работа с Красной книгой родного края
21	Обобщение по разделу «Природа России»	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Тест Тематический
Родной край-часть боль­шой страны (12 часов)
22	Родной край – малая Родина.	1	Изучение, первичное закрепление новых знаний	Текущий
23	Поверхность нашего края ОБЖ: Кровотечение из носа, оказание первой медицинской помощи.	1	Изучение, первичное закрепление новых знаний	Текущий
24	Водоемы нашего края ОБЖ: Оказание первой медицинской помощи при ожогах и обморожении.	1	Комбиниро­ванный	Графический дик­тант
25	Наши подземные богатства	1	Комбиниро­ванный	Текущий
26	Почва, ее состав ОБЖ: Оказание первой медицинской помощи при отравлениях.	1	Комбиниро­ванный	Текущий
27	Жизнь леса. Лес – природное сообщество.	1	Комбиниро­ванный	Работа с Красной книгой
28	Жизнь луга. Луг - природное сообщество. ОБЖ: Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата (при травме кистей рук, бедра, колена).	1	Комбиниро­ванный	Графический диктант
29	Жизнь пресного водоема ОБЖ: Основные правила поведения на воде, при купании, отдыхе у воды, катании на лодке	1	Комбиниро­ванный	Текущий. Фронталь­ный опрос
30	Растениеводство в нашем крае	1	Комбиниро­ванный	Фронталь­ный опрос
31	Незаметные защитники урожая ОБЖ: Способы и средства спасения утопающих. Основные спасательные средства.	1	Комбиниро­ванный	Фронталь­ный опрос
32	Животноводство в нашем крае	1	Комбиниро­ванный	Текущий. Фронталь­ный опрос
33	Обобщение по теме «Родной край – часть большой страны»	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Тест
Страницы всемирной истории (6 часов)
34	История человечества ОБЖ: Опасные шалости и игрушки. Профилактика возможных опасных ситуаций в быту. Опасная высота.	1	Изучение, первичное закрепление новых знаний	Фронталь­ный опрос
35	Мир древности: далекий и близкий	1	Комбиниро­ванный	Фронталь­ный опрос
36	Средние века: время рыцарей и замков ОБЖ: Безопасность пешеходов при движении по дорогам.  Элементы дорог. Дорожная разметка. Правила перехода дорог. Перекрестки. Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств.	1	Изучение, первичное закрепление новых знаний	Тест
37	Новое время: встреча Европы и Америки	1	Комбиниро­ванный	Фронталь­ный опрос
38	Новейшее время ОБЖ: Соблюдение правил движения велосипедистами. Причины дорожно-транспортного травматизма	1	Комбиниро­ванный	Фронталь­ный опрос
39	Обобщение по теме «Страницы всемирной истории»	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Тест
Стра­ницы исто­рии Отече­ства (20 часов)
40	История Отечества. Жизнь древних славян ОБЖ: Государственная инспекция безопасности дорожного движения (ГИБДД).	1	Комбиниро­ванный	Фронталь­ный опрос
41	Во времена Древ­ней Руси	1	Комбиниро­ванный	Фронталь­ный опрос
42	Страна городов	1	Комбиниро­ванный	Тематиче­ский
43	Из книжной сокровищницы Древней Руси ОБЖ: Железнодорожный транспорт, его особенности, безопасное поведение при следовании железнодорожным транспортом, обязанности пассажира.	1	Комбиниро­ванный	Фронтальный опрос
44	Трудные времена на Русской земле	1	Комбиниро­ванный	Фронтальный опрос
45	Русь расправляет крылья ОБЖ: Ориентирование на местности. Понятие ориентира. Определение сторон горизонта по компасу, солнцу, часам и местным предметам.	1	Комбиниро­ванный	Фронтальный опрос
46	Куликовская битва	1	Комбиниро­ванный	Фронтальный опрос
47	Выдающиеся люди разных эпох: Иван Третий ОБЖ: Безопасная переправа через водную преграду.	1	Комбиниро­ванный	Фронтальный опрос
48	Выдающиеся люди разных эпох	1	Комбиниро­ванный	Фронтальный опрос
49	Выдающиеся люди разных эпох	1	Комбиниро­ванный	Фронтальный опрос
50	Выдающиеся люди разных эпох: Петр Великий ОБЖ: Костер. Меры пожарной безопасности при разведении костра.	1	Комбиниро­ванный	Тест
51	Выдающиеся люди разных эпох: Михаил Васильевич Ломоносов	1	Частично-проектный	Фронтальный опрос
52	Выдающиеся люди разных эпох: Екатерина Великая	1	Комбиниро­ванный	Тематический
53	Отечественная война 1812 года	1	Комбиниро­ванный	Фронтальный опрос
54	Страницы истории XIX века	1	Комбиниро­ванный	Фронтальный опрос
55	Россия вступает в XX век	1	Комбиниро­ванный	Тематический
56	Страницы исто­рии х годов	1	Комбиниро­ванный	Фронтальный опрос
57	Великая война и Великая Победа ОБЖ: Умение вязать узлы	1	Изучение, первичное закрепление новых знаний	Фронтальный опрос
58	Страна, открыв­шая путь в космос	1	Комбиниро­ванный	Фронтальный опрос
59	История вокруг нас	1	Комбиниро­ванный	Тест Тематиче­ский
Совре­менная Россия (9 часов)
60	Основной закон России и права человека	1	Комбиниро­ванный	Фронталь­ный опрос
61	Всенародные празд­ники, отмечаемые в России (День защиты детей)	1	Комбиниро­ванный	Фронталь­ный опрос
62	Человек - член общества. Президент Российской Федера­ции - глава государ­ства	1	Комбиниро­ванный	Тематический. Тест
63	Государственная символика России	1	Комбиниро­ванный	Фронталь­ный опрос
64	Государственные праздники	1	Комбиниро­ванный	Фронталь­ный опрос
65	Города России	1	Комбиниро­ванный	Текущий
66	Путешествие по России	1	Комбиниро­ванный	Текущий
67	Путешествие по России	1	Комбиниро­ванный	Текущий. Графический диктант
68	Путешествие по России	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Тест

К концу 4 класса учащиеся должны:

знать/понимать

1.  название нашей планеты, родной страны и ее столицы; региона, где живут учащиеся; родного города (села);

2.  государственную символику России;

3.  государственные праздники;

4.  основные (легко определяемые) свойства воздуха, воды;

5.  общие условия, необходимые для жизни живых организмов;

6.  правила сохранения и укрепления здоровья;

7.  основные правила поведения в окружающей среде (на дорогах, во­доемах, в школе);

8.  правила перехода дороги;

9.  правила движения на велосипедах;

10.  правила безопасного поведения при следовании железнодорожным транспортом, обязанности пассажира;

11.  основные правила поведения на воде, при купании, отдыхе у воды, катании на лодке. Способы и средства спасания утопающих. Основные спасательные средства;
 как ориентироваться на местности. Как организовать безопасную переправу через водную преграду;

12.  меры пожарной безопасности при разведении костра;

13.  когда следует вызывать «скорую помощь» и каков порядок ее вызова;

14.  основные понятия «здоровье», «здоровый образ жизни». Факторы, отрицательно влияющие на состояние здоровья (курение, алкоголь, токсикомания).

уметь

1.  определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры);

2.  различать объекты природы и изделия; объекты неживой и живой природы;

3.  различать части растения, отображать их на рисунке (схеме);

4.  приводить примеры представителей разных групп растений и жи­вотных (2—3 представителя из изученных); раскрывать особен­ности их внешнего вида и жизни;

5.  показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы; равнины, моря, реки (без указания названий); границы России, некоторые города России (родной город, столицу, еще 1—2 города);

6.  описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества;

7.  правильно переходить дорогу, перекресток;

8.  ориентироваться на местности: определять стороны горизонта по компасу и местным предметам. Определять расстояние по карте и местности. Организовать безопасную переправу через небольшой ручей или канаву. Завязать 1—2 вида узлов, развести и погасить костер;

9.  вызвать «скорую помощь», оказать первую медицинскую помощь при порезах и ссадинах, ушибе, небольшом ожоге, при попадании инородного тела в глаз, ухо или нос, при укусах насекомых, собак, кошек, при кровотечении из носа;

10.  оказать первую медицинскую помощь при травме опорно-двигательного аппарата (кистей рук, бедра, колена).

использовать приобретенные знания и умения в практической де­ятельности и повседневной жизни для:

1.  обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения, измерения, сравнения;

2.  ориентирования на местности с помощью компаса;

3.  определения температуры воздуха, воды, тела человека с помощью термометра;

4.  установления связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе;

5.  ухода за растениями (животными);

6.  выполнения изученных правил охраны и укрепления здоровья и безопасного поведения;

7.  оценки воздействия человека на природу, выполнения правил поведения в природе и участия в ее охране;

8.  удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей

Литература:

- Плешаков вокруг нас: учебник для 4 класса четырехлетней начальной школы.- М.: Просвещение.2011

- Рабочая тетрадь к учебнику: . Мир вокруг нас. 4 класс. Ч.1,2.-М.:Просвещение.2011

- От земли до неба: атлас – определитель для начальной школы.- М.: Просвещение, 2007.

- Плешаков страницы: Книга для учащихся начальных классов._М.:.Просвещение,2006.

- , Румянцев на поляне, или первые уроки экологической этики: книга для учащихся 3 класса. - М.: «АСТ-Пресс школа»,2007

- Плешаков мир. Программа и планирование учебного курса. 1-4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М., «Просвещение» 2010

- Тихомирова к учебному комплекту «Окружающий мир» 4 кл., М.:Просвещение.2011

- Тихомирова разработки по предмету «Окружающий мир» 4 класс, М «Экзамен», 2007

- Окружающий мир: Демонстрационные таблицы с методическими рекомендациями (авт. ) – М., Просвещение

- Азбука пешехода: игра для детей младшего школьного возраста / под ред. А. Т. Смирнова. — М.: Просвещение: Рилионт, 2003.
- Анастасова Л. П. Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. пособие для 3—4 кл. / Л. П. Анастасова, П. В. Ижевский, Н. В. Иванова. — М.: Просвещение, 2005.
-  Анастасова Л. П. Основы безопасности жизнедеятельности: рабочая тетрадь для 4 кл. / Л. П. Анастасова, П. В. Ижевский, Н. В. Иванова. — М.: Просвещение, 2006.
- Комплект плакатов «Безопасность дорожного движения» 1—4 кл.: (Иллюстративный материал) / под ред. А. Т. Смирнова. — 24 листовки, 24 плаката (комплект для школьников, комплект для учителя). — М.: Просвещение: Рилионт, 2003.

- Топоров И. К. Методика преподавания курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в общеобразоват. учреждениях: кн. для учителя / И. К. Топоров. — М.: Просвещение, 2000.

Внеурочные формы учебной деятельности

Курс «Окружающий мир» обладает широкими возможностями для организации внеурочной работы младших школьников. Она служит продолжением урока и предполагает участие всех учащихся. Внеурочные работы могут проводиться в учебном кабинете, в природе, в уголке живой природы, в музеях разного типа

и т. д.; они включают проведение опытов, наблюдений, экскурсий, значительное внимание должно уделяться проектной исследовательской деятельности. Внеурочная деятельность, связанная с изучением курса «Окружающий мир», предусматривает организацию проектной деятельности, нацеленной на освоение содержания в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий, проектирование решения тех или иных проблем. Исследовательская проектная деятельность позволяет ученику самостоятельно осваивать содержание, работая с разнообразными источниками информации, приборами, лабораторным оборудованием. Причем проектная деятельность может носить как групповой (на экскурсии), так и индивидуальный характер. Курс «Окружающий мир» включает большое число экскурсий, в ходе которых может быть организована исследовательская проектная деятельность.

Базовые природоведческие знания и умения, опыт творческой и проектной деятельности реализованы во внеурочное время в следующих формах:

1) индивидуальная творческая деятельность по интересам в семье с последующим представлением творческих достижений на праздниках и выставках;

2) индивидуальная работа над проектами, темы которых предложены в тематическом планировании предмета «Окружающий мир» с последующей презентацией своих результатов;

3) кружок «Путешествие в природу». На кружке решаются следующие задачи: удовлетворение разнообразных интересов и запросов учащихся в познании окружающей среды, формирование мировоззрения детей, пробуждение любви к родной природе, воспитание патриотизма.

4) факультатив «Планета загадок». Факультативные занятия направлены на углубленное изучение пройденных на уроке разделов и тем, на подготовку к конкурсам и олимпиадам;

5) участие в конкурсах и олимпиадах

Название конкурса (олимпиады)	Месяц проведения	Интернет ресурс
Интернет-олимпиада по естествознанию	Январь-февраль	http://*****
дистанционная проектно-исследовательская олимпиада по естествознанию	Февраль-март	http://*****
Конкурс «Человек и природа»	апрель	http://www. *****